Zusätzliche Anregungen für das Miteinander, August 2008

Hier finden Sie zusätzliche Anregungen für das Miteinander. Die PV-Führungskräfte können sie zusätzlich zu dem Material verwenden, das in dieser Ausgabe des Liahonas abgedruckt ist. Das entsprechende Thema und die dazugehörigen Anleitungen und Aktivitäten finden Sie unter „Ich werd zum Vater kommen“ auf Seite KL4 und KL5 im Kleinen Liahona.

1. Bitten Sie die Kinder zuzuhören, wenn Sie das Lied „Der Heilige Geist“ summen oder spielen (Liederbuch für Kinder, Seite 56). Das Lied gibt ihnen einen Hinweis auf eine wichtige Person, über die Sie nachher sprechen werden. Fragen Sie die Kinder, was sie über den Heiligen Geist wissen, und bauen Sie die vier Aussagen aus dem Leitfaden Primarvereinigung 3, Lektion 12, Seite 57, in das Unterrichtsgespräch ein.

   Zeigen Sie von den Bildern zum Evangelium Nr. 601 (Die Taufe) und Nr. 602 (Die Gabe des Heiligen Geistes). Wiederholen Sie die heiligen Handlungen: die Taufe, die Konfirmierung und das Empfangen der Gabe des Heiligen Geistes. Geben Sie jedem Kind eine Kopie des Kreises mit Bildern von der Taufe und der Konfirmierung, den Sie auf Seite KL4 finden. Geben Sie ihnen Zeit, das Bild zusammenzusetzen. Betonen Sie, dass diese heiligen Handlungen miteinander verbunden sind und dass der Kreis sie daran erinnern kann, wie wichtig beide heilige Handlungen sind.

   Bitten Sie die Kinder, von Erlebnissen zu erzählen, bei denen ihnen vom Heiligen Geist eingegeben wurde, sich richtig zu entscheiden. Nachdem alle von ihren Erlebnissen berichtet haben, singen Sie die letzten zwei Sätze der zweiten Strophe aus „Der Heilige Geist“, ab „Auf seine leise Stimme hör ich immerzu …“. Geben Sie Zeugnis darüber, was für ein Segen es ist, die Gabe des Heiligen Geistes zu haben, und wie er Ihnen geholfen hat, die richtigen Entscheidungen zu treffen.

2. Besorgen Sie alles Notwendige und bereiten Sie alles vor für das Spiel „Wie kann ich mein Taufbündnis halten?“ (Liahona, Oktober 2006, Seite KL8). Erzählen Sie zunächst die Geschichte „Wieder rein!“ (Liahona, Oktober 2006, Seite KL10). Schreiben Sie die Schritte der Umkehr an die Tafel und wiederholen Sie sie mit den Kindern (siehe Primarvereinigung 3, Lektion 10, Seite 46).

   Spielen Sie „Wie kann ich mein Taufbündnis halten?“ Wann immer ein Kind während des Spiels auf einem Feld landet, von dem aus es wieder zurückgehen muss, sprechen Sie über die Schritte der Umkehr und fragen Sie die Kinder, was das Kind machen kann, um umzukehren. Singen Sie zum Abschluss ein Lied über die Umkehr. Geben Sie Zeugnis über die Umkehr.

3. Liedübung: „Die Taufe Jesu Christi“ (Der Stern, September 1997, Seite KL5). Zeigen Sie Nr. 208 von den Bildern zum Evangelium (Johannes der Täufer tauft Jesus Christus) und fragen Sie die Kinder, was sie darüber wissen. Lesen Sie Matthäus 3:13-17. Während Sie den Kindern die erste Strophe von „Die Taufe Jesu Christi“ beibringen, sollen diese die Hand heben, wenn das Lied sie an Ereignisse erinnert, von denen in der Schriftstelle die Rede war.

   Wenn Sie den Kindern das Lied beibringen, lenken Sie ihre Aufmerksamkeit auf bestimmte Wörter, indem Sie Fragen stellen wie: „Wie heißt der Fluss, in dem Jesus getauft wurde?“, „Wer war da, als Jesus getauft wurde?“, „Nach wessen Beispiel werde ich getauft?“, „Wie werde ich getauft?“, „Durch welche Kraft werde ich getauft?“, „Wo werde ich ein Mitglied sein, wenn ich getauft bin?“, „Wer wird mir dann stets zur Seite stehen?“ Dieses Lied bietet eine wunderbare Gelegenheit, den Kindern eine wichtige Lehre durch ein Lied zu vermitteln. Geben Sie Zeugnis von diesen bedeutenden Wahrheiten, während Sie sie erklären.

   Die Melodie dieses Liedes ist sanft und ruhig. Bitten Sie die Kinder, dieses Lied andächtig zu singen. Es kann hilfreich sein, dieses Lied in einem langsameren Tempo zu üben, als es vorgesehen ist. Wenn die Kinder dann mit dem Text vertraut sind, singen Sie das Lied schneller – in dem Tempo, das der Komponist empfiehlt. Damit die Kinder bei der Wiederholung das Interesse behalten, singen Sie die ersten beiden Zeilen leise, und werden Sie dann lauter, wenn die Melodie in der dritten Zeile ansteigt. Weisen Sie die Kinder darauf hin, dass die Melodie in der letzten Zeile wieder tiefer wird, und dass sie sie deshalb wieder leise singen sollen.