今日的福音进修班如何能强化你们家的来跟从我经验

杰佛瑞·戈曼和布特妮·黎斯

作者皆为美国犹他州福音进修班教师。

父母们，福音进修班如何能使家庭福音研读更有成效，请看以下说明。

划向不同方向的家庭 — 从前，教会研读、福音进修班研读和家庭经文研读，不是读同一部经文，家庭可能很难做到全部都读。最近的改变能帮助全家人更充分地讨论福音。

2019年3月，总会会长团宣布福音进修班一项重大的变革。世界各地的福音进修班，以及在家和在教会中研读来跟从我的每一个人和每一个家庭，现在都读同一部经文。我们做福音进修班教师（和家长）的，对此感到无比兴奋！

其中一个明显的祝福是，这会简化青少年的生活。过去有许多青少年，在课业、运动、工作、家庭时间和社交生活之余，还要设法研读三部不同的经文：一部是福音进修班要读的，一部是主日学要读的，还有一部是家庭研读要读的；要读的经文很多。

教会领袖使家庭研读和主日学研读都读同一部经文后，福音进修班跟着读同一部经文，也是理所当然的。这么做让青少年可以更深入研读一部经文。然而，简化只是一个开始。

巩固家庭

总会女青年会长邦妮·高登姊妹教导，我们请青少年「参与教导，参与在家中研读的这项伟大工作」，他们就能协助「巩固家庭」。¹

青少年渴望获得真理，也会很兴奋去分享！如果曾经有青少年茫然地盯着你，却要你相信这一点，可能会有点困难。我们做父母和教师的，都有这种经验！我们福音进修班教师，经常问青少年问题。有时候，青少年回应时一脸茫然，只是因为他们不知道答案。但是，福音进修班和来跟从我课程都读同一部经文以后，我们福音进修班的孩子们，可以更轻松地把在福音进修班学到的东西，运用在家中的福音讨论上，反之亦然。我们在福音进修班的课堂中，已经见证了这一点。

把家中的经文研读带到福音进修班

2019年初，刚开始推行新的来跟从我课程的时候，我们可以感受到学生很兴奋。即使我们在福音进修班研读的是教义和圣约，他们开始谈起和家人研读新约所学到的事情。他们对研读新约很兴奋。福音进修班在研读教义和圣约第89篇（智慧语）时，差不多同时，我们正在研读来跟从我的约翰福音第2章（耶稣将水变酒）。学生发现这两章经文之间一些共同的原则和概念，因此能够和同侪分享他们在家学到的事。学生比以往更能投入，讨论也热烈得多，因为他们都学到一些事情可以分享。他们能够把在家学到的，套用在福音进修班所教导的事情上。

把福音进修班带进家中

2020年，在家、在福音进修班、在主日学研读摩尔门经，将更加敞开大门，让学生分享更多在这些地方学到的事情。

我们在福音进修班所采用的学习策略，有一些有助于家庭经文研读。认识这些策略，能帮助你了解如何使家中的青少年，更投入以家庭为中心的经文研读。

你们全家坐下来研读时，青少年可能已经读过同一部经文当中的相同原则；而且如果他们已经在福音进修班研读了这些原则，就会有一些见解。你要他们分享时，他们不会觉得为难，因为他们其实都学到一些事情可以分享。他们在福音进修班的经验，会让他们有能力在家谈论福音。家人家庭晚会和家庭经文研读，将更像是一段彼此分享个人见解的时光。

你在家可以问一些开放式的问题，请青少年分享：

你今天在福音进修班获得了哪些灵性经验？
今天影响你最深的是什么经验？
你觉得你在福音进修班学到哪些原则，可以帮助整个家庭？
你觉得你今天学到什么经文故事，可以和我们分享？
哪一则经文故事影响了你的福音进修班生活？
你今天在福音进修班获得什么启发，让你想要变得更好？
你在福音进修班的学习，让你对救主有了什么了解？

有时候，你的家庭研读进度可能会比福音进修班快。这时候，福音进修班教师可以调整上述问题，让青少年根据在家中的学习进度来回答。

精通教义

福音进修班的经文研读方式，已不再只是背诵。我们着重在精通教义——帮助学生了解、应用经文当中教导的教义，并从中获得见证。我们着重在深入归信真实的教义，知道如何有力地教导教义。

例如，如果有一节经文教导神组，我们在福音进修班研读这节经文时，会查考并教导神组的其他节经文。然后我们会鼓励学生，注意我们可以从那几节经文当中，学到哪些和神组有关的事情。最后，我们会提供一些情境，让学生角色扮演，演出他们如何用那几节经文，解释我们对神组的看法。

你在家可以用这个方式，邀请青少年：

教导经文原则。
针对该主题，分享其他参考经文。
帮助家人背诵，或记得如何找到那几节经文。
讨论如何把这些教导应用在生活中。

为深入学习作准备

在福音进修班中，我们非常强调所谓的深入学习——能促成归信的学习。深入学习有一个关键，就是要改善学习的准备情形。改善学生的准备情形，每个福音进修班的作法都不一样，不过，有几个福音进修班都在尝试同一种作法，就是指定准备作业。我们让学生带着指定的经文段落和一些研读问题回家，让他们读我们将会在班上研读的经文。福音进修班和来跟从我课程的进度更趋于一致时，学生就可以和家人讨论福音进修班指定的准备作业，这会使家庭多一个共同学习的方式。

你可以邀请青少年：

与家人讨论指定的准备作业。
针对刚上过的福音进修班课程主题，谈谈自己另外学到的事。

设立具体目标

你可能已经注意到，来跟从我课程经常鼓励我们设立目标。这也是我们在福音进修班强调的事情。我们教学生设立具体的目标，不要设立笼统的目标，像是「变得更健康」。学生设立目标时，要订出他们要达到目标的时间、地点和方法。

例如，如果青少年订立目标要变得更有耐心，那下一步便是订出他们要如何做到。他们觉得自己在哪些方面或情况没有耐心？有一位学生决定开车时要更有耐心。我们讨论他在当下要怎么练习有耐心，他想出一个计划，要在车里听让人心情缓和的音乐，在仪表板上放一张便条，提醒自己每次开车都记得祈祷，求神让他有耐心。

你可以邀请青少年：

谈谈自己的目标。
分享全家如何设立和达成类似的目标。

让子女有机会巩固家庭

你有大好的机会，能为家庭经文研读注入一点热情——现在福音进修班也读同一部经文，你可以邀请福音进修班年纪的子女，分享他们学到的事。他们在福音进修班，以及与家人一起学习来跟从我课程时，都研读相同的经文，这让他们比以往更有机会，用自己对福音的见解，去巩固家人。

教会努力要变成「以家庭为中心，由支分会和支联会建筑内所进行的事，来从旁辅助」，²接下来的这一步，会让青少年有机会在巩固家庭方面，扮演更重要的角色。我们同意十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老所说的：「我们认为，在我们的年轻人比以往更需要力量的这个时刻，这是一项了不起的发展。我们认为，针对教会其他人已经在做的事情进行这次的协调，这样同步很好。我们相信，以家庭为中心，教会从旁辅助的共生概念会顺利进行，更何况现在又有福音进修班从旁辅助，以家庭为中心的福音学习。」³