Cómo utilizar la música en la Primaria

El propósito de la música en la Primaria es enseñar a los niños el evangelio de Jesucristo y ayudarles a aprender a vivirlo. Las canciones de la Primaria hacen que el aprendizaje sea más ameno, ayuda a los niños a aprender y recordar las verdades del Evangelio e invita al Espíritu.

Las siguientes son técnicas que podría utilizar para enseñar una canción a los niños. Los ejemplos le ayudarán con las canciones sugeridas en este bosquejo. Para ideas adicionales, consulte la sección “Cómo utilizar la música en la Primaria” en el Bosquejo del Tiempo para compartir 2015.

Capte la atención de los niños

Antes de comenzar a cantar, asegúrese de tener la atención de los niños. Puede captar su atención utilizando ayudas visuales tales como láminas, objetos simples y hasta los mismos niños. También puede simplemente cambiar el tono de su voz. Las actividades para captar la atención deben ser breves y guiarles directamente a la canción. Por ejemplo:

• Antes de cantar “Me encanta ver el templo” (CN, pág. 99), pida a los niños que levanten la mano si han visto un templo. Invíteles a que mientras canten piensen en cómo se sienten cuando ven un templo.

• Los niños pueden ser su mejor ayuda visual. Invíteles a utilizar accesorios simples tales como corbatas y Escrituras para representar a misioneros mientras cantan “Llevaremos Su verdad al mundo” (CN, págs. 92–93).

A woman standing in front of a mirror practicing leading music.

Practique las canciones en su hogar de manera que cuando las enseñe a los niños pueda verlos a ellos en vez de a su libro.

A woman leading music in Primary. A girl is standing at her side holding a copy of the Book of Mormon.

Utilice ayudas visuales sencillas. Esto permite que los niños se enfoquen en el mensaje de la canción y que el Espíritu testifique que lo que están cantando es verdad.

Centre la atención de los niños para que escuchen

El pedirle a los niños que escuchen la respuesta a una pregunta les ayuda a aprenderse las palabras y el mensaje de la canción. También podría pedirles que escuchen las respuestas a preguntas tales como “¿quién?”, “¿qué?”, “¿dónde?”, “¿cuándo?”, o “¿por qué?”. También puede pedirle a los niños que escuchen palabras clave o rimas, o que cuenten con los dedos cuántas veces cantan una palabra específica.

Cuando enseñe “Si escucho con el corazón” (página 28 de este bosquejo), escriba una de las siguientes preguntas en la pizarra: “¿Dónde puedo escuchar la voz del Salvador?”, “¿Quién nos enseña a vivir en rectitud?”, “¿Quién nos habla con suave voz?”. Invite a los niños a que escuchen las respuestas a medida que cantan y que indiquen (cruzando los brazos, poniéndose de pie o tocándose las orejas) cuando canten la respuesta. Pida a los niños que canten juntos la respuesta varias veces. Escriba otra pregunta en la pizarra y repita la actividad.

Thumbnail for Catalog

Prepárese para enseñar el mensaje del Evangelio de una canción estudiando los pasajes de las Escrituras en el libro Canciones para los niños.

A woman leading the singing in Primary.

Los niños sentirán su amor y entusiasmo por el Evangelio a medida que canta con ellos. Cuando comparta su testimonio del Salvador, ellos también podrán sentir Su amor por ellos.

Haga participar a los niños

Haga participar a los niños de diferentes maneras mientras cantan. Por ejemplo:

• Invite a los niños a pensar en movimientos simples que les ayuden a recordar las palabras y el mensaje de una canción (véase “Ayudas para la(el) líder de música” en la página 7).

• Invite a los niños a que tengan en cuenta que son misioneros mientras cantan “Llevaremos Su verdad al mundo”. Pídales que marchen en el mismo lugar o alrededor del salón y que sostengan sus Escrituras mientras cantan.

• Antes de cantar “Si escucho con el corazón”, entregue a cada niño un corazón de papel y pídales que escriban las palabras “Escuchar” en un lado y “Oír” en el otro. Explique que estas palabras se repiten varias veces en la canción. Pida a los niños que muestren el lado correcto del corazón cuando canten esa palabra.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Los corazones están disponibles en sharingtime.lds.org

A Korean woman standing in front of a group of Primary children. She is holding a songbook.

Canciones nuevas: Cuando presente a los niños una canción nueva, cántela usted primero. Los niños aprenden mejor una canción cuando la escuchan algunas veces antes de empezar a cantarla.

Canten, canten, canten

Los niños aprenden mejor las canciones cuando las escuchan y las cantan una y otra vez.

Repase y cante las canciones en muchas formas divertidas. Por ejemplo:

• Invite a los niños a que comiencen a aprender la melodía de una canción nueva escuchándola o tarareándola durante el tiempo del preludio.

• Para repasar “El plan de Dios puedo seguir” (CN, págs. 86–87), haga algunas señales de tránsito. Escriba diferentes palabras de la canción en cada señal de tránsito. Levante una señal y explique a los niños que cuando canten la canción no deben cantar esa palabra. Repita la actividad con las otras señales de tránsito.

• Haga un cubo de papel o cartón y en cada lado del cubo escriba una forma diferente de cantar (por ejemplo, aplaudir la melodía, hacer movimientos con las manos, cantar suavemente, cantan los niños, cantan las niñas o tararear la melodía). En otro cubo escriba los nombres de algunas de las canciones de la Primaria que los niños estén aprendiendo. Invite a un niño a tirar el primer cubo para decidir cómo cantarán la canción y a otro niño para que tire el otro cubo y decidir cuál canción cantarán.

Two young girls standing by a table in Primary. There are song cubes on the table.

El molde del cubo está disponible en sharingtime.lds.org