Febrero
Cuando hacemos lo justo, somos bendecidos
“Si guardáis sus mandamientos, él os bendice y os hace prosperar” (Mosíah 2:22).
Canción: “Haz el bien”
(Himnos, Nº 155)
Complemente las ideas que se proporcionan aquí con algunas ideas propias. Cada semana planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los niños la comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregúntese: “¿Qué harán los niños para aprender y cómo puedo ayudarles a sentir el Espíritu?”
Semana 1: Noé fue bendecido por hacer lo justo.
Determine la doctrina (jugando a encontrar pares iguales): Dibuje un arca simple en la pizarra. Prepare varios pares de ilustraciones de animales idénticos. Entregue una ilustración a cada niño. Pida a los niños que se pongan de pie y emitan el sonido que hace el animal de la ilustración y que escuchen a otra niño que emita el mismo sonido. Cuando los niños que tengan ilustraciones iguales se encuentren, pídales que se queden juntos hasta que todos los animales hayan encontrado sus pares. Pida a los niños que pasen como parejas y coloquen sus animales en el dibujo del arca en la pizarra. Pregúnteles: “A qué profeta le pidió el Señor que recogiera los animales dentro del arca?” Explique que probablemente fue una tarea difícil recoger tantos animales dentro del arca, pero Noé eligió obedecer al mandamiento el Señor.
Fomente el entendimiento (leyendo pasajes de las Escrituras): Muestre a los niños una lámina de Noé predicando y lea Moisés 8:20. Pregúnteles por qué creen que la gente no escuchó a Noé. Divida la pizarra en dos y escriba las siguientes preguntas de un lado, con las referencias de las Escrituras en diferente orden del otro lado: ¿Qué iba a hacer el Señor para destruir a los inicuos? (Génesis 6:17). ¿Qué le dijo Él a Noé que hiciera para salvar a su familia? (Génesis 6:18). ¿Qué hizo Noé para hacer lo justo? (Génesis 7:5). Pida a los niños que lean las Escrituras y que busquen cuál de ellas contesta cada pregunta. Muéstreles una lámina de Noé construyendo el arca. Explique que en ocasiones es difícil hacer lo justo. Pregunte: “¿Cómo fue bendecido Noé por hacer lo justo?” Anime a los niños a compartir cómo serán bendecidos por hacer lo justo.
Semana 2: Los discípulos de Jesús fueron bendecidos por hacer lo justo.
Fomente el entendimiento (leyendo pasajes de las Escrituras, coloreando y utilizando títeres): Lea con los niños los siguientes relatos de cómo los discípulos de Jesús hicieron lo justo: Lucas 10:38–42 (María); Mateo 4:18–20 (Pedro y Andrés); Hechos 9:1–9, 17–20 (Pablo). Analice algunas bendiciones que estas personas recibieron por hacer lo justo. Dibuje figuras simples para cada niño (o utilice la figura de las Escrituras que aparece en “Figura de las Escrituras”, Liahona, enero de 2006, pág. A13; o en inglés en “Funstuf”, Friend, febrero de 2006, pág. 31). Permita que los niños coloreen los dibujos, los recorten y los conviertan en títeres colocándoles un palito o hagan títeres con bolsas de papel. Pida a los niños que utilicen sus títeres para contar otra vez uno de los relatos. Por ejemplo: “Mi nombre es Pablo. Solía perseguir a las personas que seguían a Jesús. Tuve una visión de Jesús. Él me pidió que dejara de perseguirlo. Elegí seguir a Jesús y fui misionero por el resto de mi vida”.
Se pueden utilizar títeres sencillos para dramatizar parte de una lección. Son una buena herramienta para reforzar la idea principal y atraer la atención de los niños (véase LE, pág. 208).
Fomente la aplicación de la doctrina (repasando relatos de las Escrituras): Pida a los niños que utilicen sus títeres para volver a contar los relatos de las Escrituras a sus familias la casa. Anímeles a que compartan con los miembros de su familia cómo las personas de los relatos hicieron lo justo y cómo fueron bendecidas. Pregúnteles cómo pueden hacer lo justo durante la próxima semana.
Los títeres en un palito están disponibles en sharingtime.lds.org
Semana 3: Nefi fue bendecido por hacer lo justo.
Fomente el entendimiento (participando en dramatizaciones): Permita que los niños dramaticen la ocasiones en las que Nefi obedeció a su padre y al Señor (para ejemplos, véase 1 Nefi 16:18–24, 30–32; 1 Nefi 17:8,17–18, 48–53; 1 Nefi 18:9–21). Considere utilizar disfraces simples y utilería (para obtener más información en cuanto a dramatizaciones, véase LE, págs. 188–189). Lean juntos lo que Nefi dijo en 1 Nefi 17:3.
Las ayudas visuales pueden mejorar el aprendizaje. Utilice ayudas visuales sencillas. Esto permite que los niños se centren en el mensaje de la lección y no en lo visual.
Fomente la aplicación de la doctrina (con una canción): Muestre la vara “elección y consecuencias” que utilizó en enero e invite a los niños a compartir lo que recuerden de “elecciones y consecuencias”. Dígales que muchas de las bendiciones que recibimos son consecuencias de las buenas elecciones que hacemos. Invíteles a pensar en distintas maneras en las que ellos pueden ser como Nefi y tomar buenas decisiones. Invite a los niños a cantar “El valor de Nefi” (CN, 64–65) y pase la vara “elección y consecuencias” entre los niños a medida que canten. Pare la música de imprevisto. Cuando detenga la música, pida al niño o niña que quedó con la vara que comparta una buena elección que podría hacer. Pida al niño que pase la vara a otro niño e invítele a que comparta una bendición que viene como resultado de esa buena elección. Repita tantas veces como el tiempo lo permita.
Semana 4: Los miembros de la Iglesia hoy en día son bendecidos por hacer lo justo.
Fomente el entendimiento (compartiendo relatos): Invite a varios padres o abuelos de los niños en su Primaria a que compartan relatos sobre cómo ellos o sus antepasados hicieron lo justo. Ellos podrían incluir relatos de cómo decidieron unirse a la Iglesia. Antes de cada relato, pida a los niños que presten atención a las diferentes maneras en las que estos miembros de la Iglesia hicieron lo justo y cómo fueron bendecidos al hacerlo. Luego de cada relato, pida a los niños que le digan cómo fueron bendecidos los miembros por hacer lo justo. Considere pedirle a los niños que vayan haciendo dibujos de los relatos a medida que los escuchen y que luego compartan sus dibujos con los demás niños de la Primaria y en su casa.