Lição 6

Introdução aos tópicos: Diversidade e unidade na Igreja

Esta lição apresenta um modelo de como desfrutar de uma experiência de aprendizado significativa e capaz de edificar a fé com o uso de recursos da seção Tópicos da Biblioteca do Evangelho. Ao ministrar a lição, lembre aos alunos de que pertencemos a uma igreja internacional, que engloba uma variedade de culturas, raças, nacionalidades e idiomas. Os alunos terão a oportunidade de praticar o seguinte modelo ao debater o tópico de diversidade e unidade na Igreja: (1) debater a relevância do tópico (2) aprofundar o entendimento (3) articular e (4) ponderar e registrar.

Sugestões didáticas

Selecionar tópicos

As lições 7 a 14 se basearão em tópicos selecionados pela classe para um estudo mais aprofundado. Na aula de hoje, talvez seja aconselhável desistir de uma das atividades do microtreinamento ou da seção “O que há de novo?” a fim de dar bastante tempo aos alunos para selecionar os tópicos das próximas lições.

Se achar que sua turma precisa de tempo para refletir sobre a importância de abordar assuntos que os próprios alunos escolheram, divida a classe em grupos pequenos e peça a alguns deles que debatam o material de apoio 7 e os demais o material de apoio 8 do apêndice B. Dê tempo aos alunos para compartilhar o que aprenderam. Em seguida, identifique com os alunos os tópicos de maior interesse deles para debater durante as lições restantes do curso.

Debata a relevância do tópico

Dependendo das necessidades dos alunos, assista com eles ao vídeo “Há um Lugar para Mim Como Membro da Igreja?” (3:59) ou “Diversity is Good [A Diversidade É Boa]” (0:55).

Se preferir, leia a seguinte declaração do presidente M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos:

A Primeira Presidência declarou [faz algum tempo]: “Nossa mensagem (…) é de amor e atenção especiais pelo bem-estar eterno de todos os homens e mulheres, independentemente de sua crença religiosa, raça ou nacionalidade, sabendo que somos verdadeiramente irmãos e irmãos, porque somos filhos e filhas do mesmo Pai Eterno” (Declaração da Primeira Presidência, 15 de fevereiro de 1978).

Essa é nossa doutrina — uma doutrina de inclusão. É nisso que acreditamos. É o que aprendemos. De todos os povos desta Terra, devemos ser o mais amoroso, o mais bondoso e o mais tolerante devido à doutrina. (“A doutrina da inclusão”, A Liahona, janeiro de 2002, p. 40.)

• Por que é importante que cada um de nós sinta que tem um lugar na Igreja?

• O que pode levar as pessoas a não se sentirem parte da Igreja?

• Como podemos alcançar a unidade quando há uma crescente diversidade na Igreja?

Aprofunde o entendimento

Permita que os alunos aprendam mais sobre esse tópico com a leitura do artigo “Diversidade e unidade em A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, na seção Tópicos, e o estudem por alguns minutos.

Peça aos alunos que debatam com um colega ou em grupos pequenos uma ou mais destas perguntas:

• O que vocês aprenderam sobre diversidade neste material? Quais referências das escrituras foram mais úteis? Compartilhem alguns exemplos do que foi mais significativo para vocês neste artigo.

• Por que é importante que cada um de nós conheça e compartilhe o que os profetas e apóstolos dos nossos dias ensinam sobre a diversidade?

• Como esses ensinamentos sobre diversidade podem ajudar a nos tornarmos mais semelhante ao Salvador?

• Como esse material poderia ajudar a esclarecer possíveis mal-entendidos e aumentar a confiança na Igreja do Senhor?

• Ao estudar esse material, que impressões ou percepções vocês tiveram e como elas os afetaram?

Articular

Realize uma das atividades propostas nos materiais de apoio 3 a 5 do apêndice B ou crie sua própria atividade.

Ponderar e registrar

Dê tempo para os alunos ponderarem sobre o que aprenderam e sentiram nesta aula. Você pode usar as perguntas do material de apoio 6, “Ponderar e registrar” (no apêndice B) para orientar a atividade.

Para a próxima aula

Com base na seleção de tópicos dos alunos no início da aula, lembre-os de qual tópico será debatido na próxima aula. Peça aos alunos que reservem tempo durante a semana para pesquisar recursos relevantes nas páginas Sala de Impressa, Guia para Estudo das Escrituras, Conferência Geral, Ajuda para a Vida ou Tópicos.