Innledningen til Mormons bok

Oversikt

Joseph Smith kalte Mormons bok sluttstenen i vår religion. Den ble frembragt “ved Guds gave og kraft” (Lære og pakter 135:3), og flere vitner bekreftet dens mirakuløse opprinnelse. Disse leksjonene kan hjelpe deg å forstå og forklare hensiktene med Mormons bok, styrke ditt ønske om å studere den daglig og reflektere over ditt eget vitnesbyrd om dens sannhet.

Forbered deg på å undervise

Følgende informasjon gir lærerne forslag til hva det kan være nødvendig å forberede forut for hver leksjon.

Tittelside

Formålet med leksjonen: Denne leksjonen er ment å hjelpe elevene å forstå og forklare formålene med Mormons bok.

Elevforberedelse: Be elevene tenke over hvorfor Mormons bok blir vektlagt og brukt så ofte i Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige.
Innhold som kan vises: Et verktøy eller et bilde av et verktøy som elevene kanskje ikke er kjent med
Forslag til videokonferanseundervisning: Vurder å dele elevene inn i breakout-rom for å drøfte formålene med Mormons bok. Elevene vil kanskje foretrekke å deles i par eller i små grupper.

Innledningen til Mormons bok

Formålet med leksjonen: Denne leksjonen er ment å hjelpe elevene å styrke sitt ønske om å studere Mormons bok daglig for å styrke sitt vitnesbyrd om dens sannhet.

Elevforberedelse: Be elevene lese eller lytte til eldste Gary E. Stevensons tale “Søk i boken, søk Herren” fra generalkonferansen i oktober 2016.
Videoer: “Mormons bok-eksperimentet i Honolulu” (2:35); “Mormons boks fremkomst” (17:12, se fra tidskode 12:03 til 14:12)
Gjenstander som kan forberedes: En kopiert side fra Mormons bok til hver elev
Forslag til videokonferanseundervisning: Be elever som er villige til det fortelle hvordan de markerte henvisninger til Frelseren på sin side av Mormons bok. De kan holde opp Skriftene eller dele et skjermbilde hvis de bruker digitale skrifter. De kan også dele et navn på Frelseren eller et vers som skilte seg ut for dem, i chat-funksjonen.

Joseph Smiths vitnesbyrd om Mormons bok

Formålet med leksjonen: Denne leksjonen kan hjelpe elevene å forstå bedre hvordan Mormons bok ble bragt frem “ved Guds gave og kraft” (Lære og pakter 135:3).

Elevforberedelse: Be elevene komme forberedt på å fortelle hva de vet om Mormons boks fremkomst og hvilke spørsmål de har om den.
Innhold som kan vises: Bildene i begynnelsen av leksjonen (Disse kan vises i klasserommet, eller kopier kan skrives ut og distribueres til elevene så de kan organisere dem i kronologisk rekkefølge.)
Video: “Days of Harmony” (25:01; se fra tidskode 5:44 til 9:24).
Forslag til videokonferanseundervisning: Denne leksjonen gir flere muligheter for Internett-aktiviteter. Vurder for eksempel å lage en quiz på Internett ved hjelp av bildene fra leksjonen, og be elevene ta quizen i løpet av leksjonen. Det kan også være nyttig å bruke en anonym nettbasert spørreundersøkelse for å la elevene sende inn sine spørsmål om oversettelsen av Mormons bok.

De tre vitners og de åtte vitners vitnesbyrd

Formålet med leksjonen: Denne leksjonen kan hjelpe elevene å forstå betydningen av de mange vitnene om Mormons bok og reflektere over sine egne vitner.

Elevforberedelse: Be elevene komme forberedt på å fortelle om erfaringer som hjalp dem eller andre å forstå at Mormons bok er av Gud.
Video: “En dag for evigheten” (23:09; se fra tidskode 15:00 til 18:37)
Utdelingsark: “De tre og de åtte vitners vitnesbyrd”
Forslag til videokonferanseundervisning: Vurder å be noen elever ta med et familiemedlem eller en venn til Internett-klassen for å dele sitt vitnesbyrd om Jesus Kristus og Mormons bok. Disse personene kan bære vitnesbyrd kort tid før slutten av leksjonen, når elevene blir oppfordret til å skrive sitt eget vitnesbyrd.

Tilegne seg åndelig kunnskap, del 2

Formålet med leksjonen: Denne leksjonen kan hjelpe elevene å granske begreper og spørsmål med et evig perspektiv og se dem mer slik Frelseren gjør.

Elevforberedelse: Be elevene takke vår himmelske Fader i sine personlige bønner for kunnskapen de har om frelsesplanen. Du kan også oppfordre dem til å spørre ham hvordan de kan bruke denne kunnskapen til det gode.
Video: “Gransk spørsmål med evig perspektiv” (2:56)
Forslag til videokonferanseundervisning: Når elevene ser videoen “Gransk spørsmål med et evig perspektiv”, kan det være nyttig å stoppe opp på bestemte steder for å la dem øve på å omformulere Adrys spørsmål. Ved tidskode 1:12 kan du for eksempel spørre: “Hvilke andre antagelser eller trosoppfatninger kan ha ført til at Adry stilte dette spørsmålet?” Ved tidskode 1:57 kan du spørre: “Hvilke sannheter vet du som kan være relevante for antagelsene eller trosoppfatningene bak Adrys spørsmål?”