I Ks. Nefiego 16–17

Działanie z wiarą w trudnych sytuacjach

Pomyśl o wyzwaniach, z którymi zmagali się Lehi i jego rodzina po opuszczeniu Jerozolimy i zamieszkaniu na pustkowiu. Sposób, w jaki Nefi reagował na wyzwania, ilustruje, jak my sami powinniśmy reagować na nasze życiowe próby. Dzięki tej lekcji dowiesz się, jak odnosić pisma święte do siebie i z wiarą stawiać czoła wyzwaniom.

Pomaganie uczniom w rozwijaniu umiejętności studiowania. Aby badanie pism świętych przez uczniów było owocne, trenuj ich umiejętności i pokazuj metody studiowania. Wybierz umiejętności i metody, które w szczególności pozwolą uczniom zaprosić Ducha do swojej nauki, pogłębić zrozumienie pism świętych i stosować zasady ewangelii we własnym życiu.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali I Ks. Nefiego 19:23 i zastanowili się, co to znaczy odnosić pisma święte do siebie.

Przykładowe ćwiczenia

Odnajdowanie sensu w pismach świętych

Poniższe zadanie ma na celu skłonić uczniów do zastanowienia się nad wartością, jaką ma odnoszenie pism świętych do siebie. Może to być dobra okazja, by przyjrzeć się postępom uczniów w samodzielnym studiowaniu pism świętych. Zamiast przytaczać fikcyjną sytuację możesz zacząć od pytania: „Jakie obawy często towarzyszą nastolatkom w związku ze studiowaniem pism świętych?”.

Wyobraź sobie, że ktoś mówi ci, że jego zdaniem czytanie pism świętych nie jest warte jego czasu. Uważa, że pisma święte nie są zbyt przydatne przy wyzwaniach i problemach naszych czasów.

• Jak byś odpowiedział?

Zastanów się nad własnym studiowaniem pism świętych oraz wartością, jaką ma ich stosowanie w twoim życiu. Zastanów się, co sprawiało, że w pismach świętych trudno było ci odnaleźć sens, oraz nad tym, co pomogło ci te przeszkody przezwyciężyć.

Aby zachęcić swoich braci do uczenia się z pism świętych i stosowania ich w życiu, prorok Nefi udzielił cennej lekcji, która może być korzystna również dla nas w naszym studiowaniu.

Przeczytaj I Ks. Nefiego 19:23 i odszukaj, co przekazał Nefi.

• W jaki sposób opisałbyś własnymi słowami prawdę, którą przekazuje Nefi?

Odnoszenie pism świętych do siebie

Jedna z prawd, jakie mogłeś rozpoznać w tym wersecie, brzmi: Kiedy będziemy odnosić pisma święte do nas samych, będziemy się z nich uczyć i czerpać z nich korzyść.

• Co wiesz na temat odnoszenia pism świętych do siebie?

• Jakie miałeś związane z tym doświadczenia?

• W jakim celu, według wersetu 23., Nefi czytał słowa Izajasza i odnosił je do siebie oraz swoich braci?

• W jaki sposób odnoszenie pism świętych do siebie pozwoli ci lepiej poznać Jezusa Chrystusa i pogłębić swoją wiarę w Niego?

Odnoszenie pism świętych do siebie to porównywanie tego, co jest w nich zapisane, do sytuacji z naszego życia.

Podana procedura ukazuje, jak możesz odnosić pisma święte do siebie. Podane kroki zapisz w dzienniku do studiowania.

Poniższą tabelę umieść na widoku, by uczniowie mogli odnosić się do niej w trakcie lekcji.

1. Odszukaj ważne szczegóły.

2. Dokonaj porównań z własnym życiem.

3. Odkryj cenne lekcje.

4. Ustal, jak to zastosować.

Podczas tej lekcji będziesz miał okazję przećwiczyć odnoszenie pism świętych do siebie, studiując wydarzenia, które miały miejsce, gdy rodzina Lehiego była na pustkowiu.

Nefi łamie swój łuk

Poniższe ćwiczenie zawiera wskazówki dla uczniów, jak mogą odnosić pisma święte do siebie, i ma na celu przygotować ich do zrobienia tego samodzielnie w dalszej części lekcji.

Krok 1.: Odszukaj ważne szczegóły

Przećwicz ten krok, studiując I Ks. Nefiego 16:17–25, 30–32 i szukając ważnych szczegółów. Mogą do nich należeć postacie, miejsca, przedmioty, działania lub zdarzenia. W ramach nauki możesz obejrzeć film pt. „The Lord Guides Lehi’s Journey” [Pan kieruje podróżą Lehiego], dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 5:33 do 16:18.

• Jakie ważne szczegóły odnalazłeś?

Przykładowe szczegóły, jakie mogłeś zauważyć, to: złamanie łuku przez Nefiego, szemranie Lehiego, Lamana, Lemuela i synów Ismaela, zrobienie przez Nefiego nowego łuku czy powrót Nefiego do ojca po wskazówki dotyczące zdobywania pożywienia.

Krok 2.: Dokonaj porównań z własnym życiem

Pomyśl o aspektach swojego życia, które można odnieść do szczegółów rozpoznanych w poprzednim kroku. Przydatne może być następujące pytanie:

• Jakie sytuacje w moim życiu są podobne do sytuacji z tych wersetów?

Mogłeś porównać złamanie przez Nefiego łuku do nieoczekiwanych trudności we własnym życiu. Być może porównałeś czyny i słowa Nefiego oraz członków jego rodziny do tego, jak ludzie reagują na trudne sytuacje.

Krok 3.: Odkryj cenne lekcje

Zastanów się, co z tego, czego nauczyłeś się z pism świętych, może odnosić się do ciebie. Możesz także zastanowić się nad tym, czego dowiedziałeś się o Zbawicielu.

• Czego takiego, co mogłoby odnosić się do twojego życia, uczysz się z historii o tym, jak Nefi złamał i naprawił swój łuk?

• Czego z tej historii uczysz się o Jezusie Chrystusie?

Jedna z prawd, jakie możesz rozpoznać w tej historii, brzmi: Jeśli dołożymy starań i będziemy zabiegać o przewodnictwo Pana, pomoże On nam przejść przez trudności.

Krok 4.: Ustal, jak to zastosować

• Ustal, jak zastosować to, czego się nauczyłeś, myśląc o własnym życiu.

• Na jakie sposoby możesz zastosować tę prawdę we własnym życiu?

Możesz zastanowić się nad tym, w jaki sposób możesz naśladować Nefiego, kiedy będziesz doświadczać nieoczekiwanych wyzwań lub poczujesz, że stoisz w miejscu. Zamiast szemrać lub nie robić nic, możesz przejąć inicjatywę, idąc naprzód z wiarą i pewnością, że Jezus Chrystus ci pomoże.

• W jaki sposób postępowanie zgodnie z tym wzorcem studiowania pozwoliło ci odnaleźć sens tej historii?

Nefi otrzymuje przykazanie, aby zbudować statek

Poniższe informacje mogą przydać się uczniom w doskonaleniu umiejętności odnoszenia pism świętych do siebie. Zachęć uczniów, aby najpierw ćwiczyli indywidualnie. Następnie mogą podzielić się na pary lub małe grupy, aby opowiedzieć o tym, co znaleźli.

Niech uczniowie zapoznają się z pokazanymi wcześniej czterema krokami, aby mogli z nich korzystać, gdy będą pracować samodzielnie.

Po trwającej osiem lat podróży przez pustkowie Lehi i jego rodzina dotarli do lądu na wybrzeżu morskim, który z powodu obfitości owoców i miodu nazwali Obfitość (zob. I Ks. Nefiego 17:4–6).

Przeczytaj I Ks. Nefiego 17:5–20, 48–55 i I Ks. Nefiego 18:1–4, a następnie skorzystaj z podanych wcześniej czterech kroków, aby odnieść tę historię do siebie. Możesz także obejrzeć film „The Lord Commands Nephi to Build a Ship” [Pan przykazuje Nefiemu zbudować statek] od 0:00 do 12:07, dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org. Pozwól, aby twoimi myślami i nauką kierował Duch. Często rób przerwy na zastanowienie się, w jaki sposób to, czego się uczysz, możesz odnieść do konkretnych sytuacji z twojego życia. Zapisz swoje odczucia.

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego dowiedzieli się na podstawie każdego z czterech kroków. Możesz także opowiedzieć o tym, w jaki sposób odnoszenie pism świętych do siebie wpłynęło na twoje studiowanie pism świętych.

Komentarz i tło historyczne

Dlaczego zbudowanie statku było dla Nefiego trudne?

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Nefi nie był żeglarzem. Wychowywał się w Jerozolimie, mieście leżącym w głębi kraju, a nie nad Morzem Śródziemnym. Wydaje się mało prawdopodobne, żeby wiele wiedział na temat budowy statków i potrzebnych do tego narzędzi lub by posiadał jakieś związane z tym doświadczenie czy umiejętności. Być może nawet nie widział wcześniej statku przystosowanego do pływania po oceanie. W gruncie rzeczy Nefiemu nakazano zbudować coś, czego nigdy wcześniej nie budował. (David A. Bednar, „Learning to Love Learning” [Nauczyć się, jak pokochać naukę], Ensign, luty 2010, str. 28)

I Ks. Nefiego 17:45. Co to znaczy być „znieczulonym”?

Prezydent James E. Faust (1920–2007) z Pierwszego Prezydium nauczał:

Czasami […] trafiamy w martwe punkty, gdzie nie dochodzi sygnał telefoniczny. Tak się dzieje, kiedy posiadacz telefonu znajduje się w tunelu lub kanionie albo gdy występują inne zakłócenia.

To samo dotyczy boskiej komunikacji. […] Może coś w naszym życiu przeszkadza nam w usłyszeniu wiadomości, ponieważ jesteśmy „[znieczuleni]” [I Ks. Nefiego 17:45]. Często sami sprawiamy, że znajdujemy się w duchowo martwych punktach — w miejscach i sytuacjach, które blokują boskie wiadomości. Niektóre z tych punktów to złość, pornografia, grzech, egoizm i inne sytuacje, które są obrazą dla Ducha. (James E. Faust, „Czy otrzymałeś właściwą wiadomość?”, Liahona, maj 2004, str. 67)

Dodatkowe ćwiczenia

Dodatkowe lekcje związane ze złamanym łukiem

Możesz wskazać uczniom dodatkowe nauki płynące z historii o złamanym łuku. Możesz na przykład podkreślić, że oprócz Lamana i Lemuela szemrał także ojciec Lehi. Poproś uczniów, aby rozpoznali, czego Nefi w tej sytuacji nie zrobił (nie poszedł do swego ojca, nie pouczał go, nie zawstydził go ani nie wezwał do pokuty, gdyż nie było to jego zadaniem), i co zrobił (poprosił Lehiego, aby zapytał Pana, gdzie mają pójść, aby polować). Czego możemy się nauczyć z takiego podejścia? W jaki sposób można ją odnieść do naszej relacji z ustanowionymi sługami Pana w naszych czasach?

Odniesienie do dzieci Izraela

Kiedy Nefi karcił swoich braci, porównał doświadczenie Mojżesza i dzieci Izraela do sytuacji własnej rodziny. Możesz poprosić uczniów, aby przeczytali słowa Nefiego z I Ks. Nefiego 17:21–47 i odszukali pomiędzy tymi dwoma przeżyciami podobieństwa. Jakie podobieństwa mogą rozpoznać uczniowie pomiędzy tymi historiami a własnym życiem? Dlaczego pamięć o tych dwóch historiach może być szczególnie przydatna w naszych czasach?

Być wzmocnionym przez Pana

Dla uczniów korzystne może być omówienie I Ks. Nefiego 17:3. Możesz poprosić ochotnika o przeczytanie tego wersetu, a następnie zapytać uczniów, jaką prawdę przekazuje. Może ona brzmieć następująco: Jeśli będziemy przestrzegać przykazań, Pan nas wzmocni i zapewni nam sposób na wykonanie tego, co nakazał.

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tą zasadą lub znaleźli przykłady jej zastosowania w historii Lehiego i jego rodziny. Poproś ich, aby pomyśleli o przykładach zastosowania tej prawdy we własnym życiu.