以挪士书～摩尔门语

概览

以挪士书到摩尔门语的记载涵盖了数百年的历史，并向我们介绍了许许多多的先知和受灵启发的人士。雅各的儿子、李海的孙子以挪士，为自己的罪向神「热烈的祷告」（以挪士书1：4）。雅龙书和奥姆乃书中记载有各种教导，都可以为我们的生活带来祝福。摩尔门在主的灵引领下，按照主的旨意，「为了一个睿智的目的」将小片也包含在他的节录中（见摩尔门语1：3-7）。便雅悯王教导他的儿子们，经文在他们的信心中扮演的重要角色。

准备教导

下列资讯为教师在每堂课前可能需事先准备的事项，提供建议。

以挪士书

课程目的：本课旨在帮助学生运用对耶稣基督的信心，悔改以获得罪的赦免。

学生准备：请学生在课前阅读以挪士书1：1-8，省思以挪士的感受、他对主的认识，以及他获得了罪的赦免。不妨请学生沉思，他们认为这个经验如何改变了以挪士的生活。
视讯教学建议：在请学生沉思以挪士书1：1-8的重要词句后，不妨让他们使用白板功能分享这些词句。学生可以从中选择一个他们想更清楚了解的词句，并在研读过程中，在该词句旁补充笔记。接着，可以要他们说明自己所做的笔记。

雅龙书～奥姆乃书

课程目的：本课旨在帮助学生练习，如何找出并应用经文中可以为他们的生活带来祝福和指引的原则。

学生准备：当学生进行每日经文研读时，请他们练习找出能对自己生活有帮助的原则。鼓励他们准备好到课堂上分享，他们找到的至少一项原则。
图片：一艘有船舵的船的图片，可以展示图片或在白板上画出
影片：「尽心」（3：26）
视讯教学建议：不妨在课堂一开始提出这个问题：「想象一下，你的人生之旅就像一艘船在海上航行。有哪些事物可以比作在航程中引领船只的船舵？」请学生使用聊天功能回答问题。念出几则他们的答案后，再展示大卫·贝纳长老的话。

摩尔门语

课程目的：本课可以帮助学生感到安心，知道主知道所有的事，祂的事工必会完成。

学生准备：学生可以问一位家长或教会领袖，他们是如何透过回应灵性启发或提示，而得到指引或祝福的。
影片：「神的事工」（13：35；从6：52观看至11：30）
视讯教学建议：当学生阅读尼腓一书9：5-6和摩尔门语1：7-8时，不妨将全班分派至分组讨论室，让他们讨论问题并找出自己找到的原则。视每个小组的人数而定，各组的一名学生可以与全班分享他们小组针对尼腓一书9：5-6讨论的内容，然后另一名学生可以分享他们小组针对摩尔门语1：7-8讨论的内容。

摩尔门语1：12-18；摩赛亚书第1章

课程目的：本课能帮助学生增加研读经文的渴望。

学生准备：请学生进行个人经文研读，并沉思这么做对自己的影响，尤其是对他们对耶稣基督的感觉和信赖的影响。
影片：「经文传承」（22：29；从0：00观看至5：36，以及从5：40观看至6：20）；「经文的祝福」（3：03 ）；「邀请研读摩尔门经」（16：21；从6：17观看至9：00）；「经文对我的意义」（5：03）
视讯教学建议：本课结束前，到学生可以选择几项经文研读活动来进行时，不妨全班一起进行影片活动。下载其中一部影片并请学生观看，找出经文研读如何为我们的生活带来祝福，并增加我们对天父和耶稣基督信心的例子。在选择剩下的两项活动之前，请他们先分享想法。

精通教义复习6

课程目的：本课能帮助学生加深对摩尔门经一段或多段精通教义章节的理解，并说明其中的真理。

学生准备：请学生查看本课图表里的经文段落，选出一则他们希望更清楚了解的经文。请他们阅读自己选择的经文段落，并试着更清楚理解它。这可能包括查考其他辅助经文，在日记中写下他们的想法，或问别人从那段经文中了解到哪些事。请他们准备好到课堂上来分享，他们做了哪些事，学到了哪些事。
图片：各种游戏或体育活动的图片
视讯教学建议：不妨将学生分派至分组讨论室，并请每组一起制作他们自己的「律上加律」活动。给予充分的时间后，请他们回来与班上其他人一起分享他们的「律上加律」内容。