Մորմոնի խոսքերը

«Իմաստուն նպատակի համար»

Երբևէ օրհնվե՞լ եք ուրիշի նախնական պատրաստությունից: Ինչպե՞ս է այդ անձի պատրաստությունն ազդել ձեր փորձառության վրա: Մորմոնը Նեփիի փոքր թիթեղները հայտնաբերում է այն բանից հետո, երբ արդեն կրճատել էր նեփիացիների հիշատակարանների մի մասը: Առաջնորդվելով Տիրոջ Հոգով՝ Մորմոնը Տիրոջ կամքով փոքր թիթեղները ներառում է «իմաստուն նպատակի համար» (տես Մորմոնի խոսքերը 1.3–7): Այս դասը կօգնի ձեզ հավաստիանալ, որ Տերը գիտի ամեն բան, և որ Նրա գործը կիրականացվի:

Տվեք հարցեր, որոնք կներգրավեն ուսանողներին: Արդյունավետ հարցերը կօգնեն ուսանողներին մասնակցություն ունենալ դասին և հաղորդակցվել միմյանց հետ: Հարցերը կարող են նաև խրախուսել ուսանողներին հրավիրել Սուրբ Հոգուն իրենց ուսումնական փորձառությանը, եթե նրանք գործեն ազատ կամքով և կատարեն իրենց դերն ուսումնական գործընթացում: Տվեք հարցեր, որոնք կստիպեն մտածել թե՛ մտքով, թե՛ սրտով:

Ուսանողի նախապատրաստում. ուսանողները կարող են հարցնել ծնողին կամ Եկեղեցու ղեկավարին, թե նրանք ինչպես են ուղղորդում ստացել կամ օրհնվել, երբ արձագանքել են հոգևոր տպավորությանը կամ հուշմանը:

Հնարավոր ուսումնական վարժություն

Համոզմունքներ Աստծո մասին

Կարող եք ուսանողներին հանձնարարել իրենց օրագրերում պատասխանել ստորև ներկայացվող հարցերին կամ նրանց պատասխանները հավաքել անանուն էլեկտրոնային հարցման հավելվածի օգնությամբ:

0–5 սանդղակի օգնությամբ (0 = չեմ հավատում, 5 = մեծ հավատ ունեմ) անկեղծ գնահատեք, թե ինչ չափով եք հավատում ստորև ներկայացվող պնդումներից յուրաքանչյուրին.

• Ես հավատում եմ Աստծուն:

• Ես հավատում եմ, որ Նա գիտի ամեն բան և ամենակարող զորություն ունի:

• Ես հավատում եմ, որ Նա ինձ համար իմ կյանքում հաջողության հասնելու ճանապարհ է պատրաստում:

• Ես զգում եմ, որ կարող եմ վստահել Սուրբ Հոգու միջոցով ինձ տված Նրա խորհրդին և հուշումներին:

Օգտակար կլինի խորհել, թե ինչու եք այդպես մտածում:

Այսօր ուսումնասիրելիս փնտրեք ճշմարտություններ, որոնք կարող են մեծացնել կամ ուժեղացնել ձեր հավատն ու վստահությունը Աստծո, Նրա զորության հանդեպ, ինչպես նաև այն բանի հանդեպ, թե ինչպես է Նա կատարում Իր գործը:

Մորմոնը կրճատում է թիթեղները

Կարող եք ներկայացնել հետևյալ տեղեկությունը ձեր բառերով.

Պատկերացրեք, թե ինչ կարող է նշանակել լինել Մորմոն մարգարեն, որն ապրել է մոտ 1000 տարի անց այն բանից հետո, երբ Լեքիի ընտանիքը լքել է Երուսաղեմը: Նա նեփիացիների հիշատակարանների վերջին պահպանողներից մեկն էր և աշխատել է նեփիացիների հազարամյա պատմությունը թիթեղների մեկ հավաքածուի մեջ խտացնելու ուղղությամբ: Դուք ինչպե՞ս կորոշեիք, թե որ իրադարձությունները ներառել, և որոնք դուրս թողնել:

Երբ նեփիացիների թիթեղների համառոտագրության նրա աշխատանքը հասավ Բենիամին թագավորի ժամանակաշրջանին, Մորմոնը մի կարևոր բացահայտում արեց: «Մորմոնի խոսքերը» վերնագրված գրքում նա զետեղեց իր փորձառության սեղմ բացատրությունը:

Կարդացեք Մորմոնի խոսքերը 1.3–6 հատվածը և փնտրեք, թե ինչ էր գտել Մորմոնը, և ինչ արեց դրա պատճառով:

Օգտակար կլինի իմանալ, որ «այս թիթեղները» արտահայտությունը (Մորմոնի խոսքերը 1.3–4) վերաբերում է փոքր թիթեղներին, որոնց պատրաստումը պատվիրվել էր Նեփիին (տես 1 Նեփի 9.2–4): Փոքր թիթեղները վերապատմում էին Նեփիի մեծ թիթեղների նույն ժամանակաշրջանի մեծ մասը, որոնք Մորմոնն արդեն կրճատել էր, բայց դրանք կենտրոնանում են տեղի ունեցած հոգևոր իրադարձությունների վրա: Եթե ցանկանում եք ավելի խորությամբ հասկանալ այդ հիշատակարանները, կարող եք կարդալ Մորմոնի Գրքի սկզբում ներկայացված «Մորմոնի Գրքի մասին համառոտ բացատրությունը»:

Կարող եք ուսանողներին առաջարկել կարդալ սուրբ գրությունների ստորև ներկայացվող հատվածները և զույգերով քննարկել ուղեկցող հարցերը:

Թե՛ Մորմոնը, թե՛ Նեփին Տիրոջից հատուկ հուշումներ են ստացել փոքր թիթեղների վերաբերյալ: Կարդացեք 1 Նեփի 9.5–6 և Մորմոնի խոսքերը 1.7–8 հատվածները և փնտրեք, թե ինչ նմանություններ կան այս երկու մարգարեների փորձառություններում:

• Ո՞ր բառերն ու արտահայտությունները կարևորեցիք:

• Այս հատվածներն ի՞նչ են պատմում մեզ Նեփիի և Մորմոնի մասին:

• Նրանց խոսքերն ի՞նչ ճշմարտություններ կարող են ուսուցանել մեզ Տիրոջ մասին:

Ուսանողներին կարող եք խրախուսել գրատախտակին գրել իրենց բացահայտած ճշմարտությունները:

Այլ ճշմարտությունների կողքին կարող եք նշել, որ Տերը գիտի ամեն բան, ունի ամենակարող զորություն և Իր գործերը կատարելու ճանապարհ է պատրաստում:

Ստորև ներկայացվող հարցերը նախատեսված են օգնելու ուսանողներին մտածել Տիրոջ այս առանձնահատկությունների մասին: Ուսանողների համար կարող է իմաստալից լինել իրենց պատասխանները գրի առնել սուրբ գրությունների ուսումնասիրության իրենց օրագրերում:

• Ձեզ համար ինչո՞ւ է կարևոր իմանալ, որ Տերն ամեն բան գիտի և ամենակարող զորություն ունի:

• Այս մասին իմանալն ինչպե՞ս կարող է օգնել ձեզ ձեր կյանքում:

• Այս ճշմարտությունների ըմբռնումն ինչպե՞ս կարող է ազդել Տիրոջ հուշումներին հետևելու ձեր պատրաստակամության վրա:

Կարող եք մեկ կամ մի քանի ուսանողի առաջարկել կիսվել նախորդ հարցերից մեկի վերաբերյալ իրենց պատասխաններով: Դուք նույնպես կարող եք կիսվել անձնական փորձառությամբ։

Տերը ճանապարհ է պատրաստել

Որպես Տիրոջ կանխատեսության և զորության ապացույց կարելի է տեսնել այն, որ Նա Նեփիին պատվիրել էր պատրաստել փոքր թիթեղները և Մորմոնին հուշել էր ներառել այդ հիշատակարանները իր համառոտագրության մեջ:

Հարյուրավոր տարիներ անց, երբ Ջոզեֆ Սմիթը թարգմանում էր Մորմոնի Գրքի թիթեղները, նա սկսեց Նեփիի մեծ թիթեղների համառոտագրությունից, որը կատարել էր Մորմոնը: Մարտին Հարիսը, որն օգնում էր Ջոզեֆին որպես դպիր, բազմիցս խնդրել էր, որ թարգմանված էջերը ցույց տա կնոջն ու ընտանիքի այլ անդամներին: Չնայած Տերը մերժել էր Մարտինի խնդրանքը, Ջոզեֆը շարունակում էր Տիրոջ թույլտվությունը խնդրել: Խիստ ցուցումներով և նախազգուշացումներով, Մարտինին, ի վերջո, թույլատրվեց ձեռագրի 116 էջերը տանել Նյու Յորք նահանգի Պալմիրա բակավայրում գտնվող իր տուն: Նա պարտավորվեց ձեռագիրը երկու շաբաթ անց վերադարձնել Ջոզեֆին Փենսիլվանիա նահանգի Հարմոնի քաղաքում:

Հետևյալ տեսանյութը ցուցադրելու փոխարեն կարող եք որևէ պատրաստակամ ուսանողի առաջարկել վերապատմել Մորմոնի Գրքի ձեռագրի 116 էջերի կորստին առնչվող իրադարձությունները: Ստորև ներկայացվող պատմական նյութերը կարող են օգնել ուսանողներին հասկանալ այդ իրադարձությունների համատեքստը:

Կարող եք դիտել «Աստծո գործը» տեսանյութի 6:52–11:30 հատվածը և փնտրել, թե Տերն ինչպես է պատրաստել ճանապարհը՝ նախքան այդ իրադարձությունների տեղի ունենալը: Տեսանյութը կարելի է գտնել այստեղ՝ ChurchofJesusChrist.org: Կամ կարող եք կարդալ հետևյալ կետերը, որոնք նկարագրում են, թե ինչ փորձառություն ունեցան Մարտինն ու Ջոզեֆը (տես նաև Սրբեր. Հիսուս Քրիստոսի Եկեղեցու պատմությունը Վերջին օրերում, հատոր 1, Ճշմարտության դրոշը, 1815–1846 [2018], 51–53):

1. Ջոզեֆի կինը՝ Էմման, ծննդաբերեց իրենց առաջնեկին, որն ընդամենը մի քանի ժամ անց մահացավ: Երբ Մարտինը չվերադարձավ Հարմոնի, Էմմային երկու շաբաթ խնամելուց հետո Ջոզեֆը մեկնեց Պալմիրա:

2. Մարտինը խոստովանեց, որ կորցրել է Մորմոնի Գրքի ձեռագիրը: Տերը պատժեց Ջոզեֆին և չթույլատրեց շարունակել թարգմանությունը:

3. Երբ Ջոզեֆն ավարտեց անկեղծ ապաշխարության ժամանակաշրջանը և ներում խնդրեց, Տերը թույլատրեց Ջոզեֆին շարունակել թիթեղների թարգմանությունը: Սակայն նրան հրահանգ էր տրվել չվերաթարգմանել կորած հատվածը:

4. Տերը ցույց տվեց, որ ամբարշտացած մարդիկ սատանայի ազդեցությամբ գողացել էին ձեռագիրը: Նրանց նպատակն էր փոխել բառերը և ներկայացնել, որ Ջոզեֆը միայն ձևացնում էր, թե թարգմանում է՝ այդպիսով ոչնչացնելով Տիրոջ աշխատանքը (տես Վարդապետություն և Ուխտեր 10.10–19, 29–33):

5. Տերը պատվիրեց Ջոզեֆին թարգմանել Նեփիի փոքր թիթեղների վրա գրված հիշատակարանը, որը Մորմոնը ներառել էր իր համառոտագրության մեջ և վերաշարադրել էր կորած հատվածի նույն ժամանակաշրջանի մեծ մասն ու իրադարձությունները: Տերը վկայել է. «Իմ իմաստությունն ավելի մեծ է, քան դևի խորամանկությունը» (Վարդապետություն և Ուխտեր 10.43):

Քննարկեք ստորև ներկայացված հարցերի նման հարցեր կամ այլ հարցեր, որոնք ձեր կարծիքով, կօգնեն ուսանողներին գնահատել, թե Տերն ինչպես կարող է օգտագործել իր գիտելիքն ու զորությունը մեզ օրհնելու և Իր գործը կատարելու համար:

• Եկեղեցու պատմության այս օրինակն ի՞նչ ձևերով կարող է ցույց տալ Տիրոջ գիտելիքն ու զորությունը:

• Այս միջադեպն ինչպե՞ս կարող է հավաստիացնել ձեզ, որ Տերը կարող է պատրաստել ճանապարհ ձեր կյանքում:

• Հոգևոր հուշումներին արձագանքելը ե՞րբ է օգնել ձեզ կամ ձեզ ծանոթ մեկին կատարել Տիրոջ գործը:

• Այսօր սովորած ճշմարտությունները ինչպե՞ս կարող են ազդել Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի հետ ձեր հարաբերության վրա:

Հետևեք հուշումներին

Այս տարի Մորմոնի Գրքից մինչ այժմ ձեր ուսումնասիրած բոլոր գրվածքները (1 Նեփի–Օմնի) հասանելի են ձեզ, քանի որ Մորմոնը հավատաց, որ Տերն ամեն ինչ գիտի և հետևեց փոքր թիթեղներն ընդգրկելու հոգևոր ոգեշնչմանը:

Գուցե ցանկանաք ձեր օրագրում ստեղծել «փոքր թիթեղներ» բաժինը, ինչպես Նեփին, որպեսզի գրառեք ձեզ համար սրբազան փորձառությունները: Գուցե ցանկանաք խորհել և գրի առնել այն, ինչին հավատում եք և ինչ գիտեք Աստծո մասին, նաև, թե Նա ինչպես կարող է օգնել ձեզ գործել հավատքով՝ Իր գործն իրականացնելու համար:

Եթե ժամանակը թույլ տա, կարող եք ուսանողներին առաջարկել կիսվել նշանակալից հատվածներով կամ պատմություններով, որոնք նրանք հիշում են 1 Նեփի–Օմնի բաժիններից: Այս դասը եզրափակելու համար գուցե ցանկանաք կիսվել ձեր վկայությամբ:

Բացատրական և պատմական տեղեկություններ

Ինչպե՞ս կարող եմ մեծացնել հոգևոր հուշումներին արձագանքելու իմ ցանկությունը:

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Ռոնալդ Ա․ Ռասբանդն ուսուցանել է.

Մենք պետք է վստահ լինենք մեր առաջին հուշումներում: Երբեմն մենք փորձում ենք հիմնավորել, կասկածում ենք՝ արդյոք հոգևոր տպավորություն ենք զգում, թե դրանք ուղղակի մեր մտքերն են: Երբ սկսում ենք երկրորդ, նույնիսկ երրորդ ենթադրությունից, մեր զգացողություններից (իսկ մենք բոլորս ունենք զգացողություններ) մենք բաց ենք թողնում Հոգին, կասկածի տակ ենք դնում աստվածային խորհուրդը: …

Եթե մենք ուշադրություն դարձնենք ստացած հուշումներին, մենք կաճենք հայտնության հոգով և Սուրբ Հոգուց կստանանք ավելի շատ գաղափարներ և հուշումներ: Տերն ասել է. «Ապավինիր այն Հոգուն, որն առաջնորդում է բարիք գործել» [Վարդապետություն և Ուխտեր 11․12]: (Ռոնալդ Ա. Ռասբանդ, «Թող Սուրբ Հոգին առաջնորդի», Լիահոնա, մայիս 2017թ., 95–96):

Օժանդակ ուսումնական վարժություններ

Մեծ թիթեղները և փոքր թիթեղները (1 Նեփի 9)

Կարող եք ուսանողներին երկու օրագիր ցույց տալ, որոնցից մեկն ավելի շատ էջեր ունի, քան մյուսը: Նրանց առաջարկեք ամբողջ օրվա իրադարձությունները մանրամասն գրելու համար անհրաժեշտ տարածքը համեմատել միայն հատուկ կամ սրբազան փարձառությունները գրի առնելու համար անհրաժեշտ տարածքի հետ: Նույն կերպ Նեփիի մեծ թիթեղներն ավելի ավարտուն էին ներկայացնում մարդկանց ամենօրյա աշխարհիկ պատմությունը: Նեփիի փոքր թիթեղներում հիշատակված պատմություններն ավելի խնամքով էին ընտրված և կենտրոնանում էին հոգևոր հարցերի ու մարգարեների ուսմունքների վրա:

Երբ ուսանողները կարդան Մորմոնի խոսքերը 1.3–6 հատվածը, կարող եք առաջարկել նրանց 1 Նեփի 9.2–4 հատվածում կարդալ Նեփիին տրված՝ փոքր թիթեղները պատրաստելու Տիրոջ պատվիրանը: Ուսանողներին հարցրեք, թե հոգևոր իրադարձությունների մասին առանձին հիշատակարանի պատրաստումն ինչու կարող է արժեքավոր լինել մարդու կյանքում: Ուսանողներին խրախուսեք ստեղծել իրենց սեփական «փոքր թիթեղները» և գրանցել իրենց նեղ անձնական փորձառությունները:

Դասը սկսելու այլընտրանքային եղանակ

Կարող եք ուսանողներին խնդրել թվարկել Տիրոջ այն պատվիրանները կամ չափանիշները, որոնց գոյություն ունենալու պատճառը երիտասարդության որոշ մասը գուցե դեռ հասկացած չլինի: Քննարկեք, թե Տերն ինչու կարող է խնդրել մեզ պահել պատվիրանները, որոնք մենք դեռ չենք հասկանում: