「精通教義：摩賽亞書2：41——『遵守神誡命的人那種蒙福和快樂的狀態』」，摩爾門經教師用本（2024）
「摩賽亞書2：19-41」，摩爾門經教師用本
精通教義：摩賽亞書2：41
「遵守神誡命的人那種蒙福和快樂的狀態」
在之前的課程中，你學到如果我們遵守神的誡命，祂會賜予我們屬世和屬靈的祝福。本課能幫助你背誦摩賽亞書2：41的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明教義，並在現實生活情況中應用獲得屬靈知識的各項原則。
懷著堅定的信念和目的來教導經文和先知的話語。傑佛瑞·賀倫長老教導：「除非你對某件事充滿熱情，否則你絕對無法讓你的學生對此產生熱情」（「天使與驚奇」〔教會教育機構年度訓練轉播講辭，2019年6月12日〕）。根據你個人對救主和祂復興福音的永恆真理的見證，懷著堅定的信念和目的來教導。
學生準備：可以請學生選出他們努力遵守的一項誡命，並準備好分享，透過遵守這項誡命，他們如何蒙得祝福。
可進行的學習活動
這個精通教義章節課程應安排在「摩賽亞書2：19-41」課程之後教導，是精通教義章節摩賽亞書2：41的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。
背誦與說明
請在白板上寫出摩賽亞書2：41，及其關鍵經文詞句「遵守神誡命的人……在〔所有〕的事上都蒙福」。你可以請學生畫出或創作一幅畫，來呈現這個章節所教導的教義。
將學生分成兩人一組或小組，與彼此分享自己的創作。指示他們討論，他們在自己的畫作中強調了哪些字詞，以及他們為什麼覺得這些字詞如此重要。
請學生運用自己的創作來背誦經文出處和關鍵詞句。
實際應用
在學生完成以下活動時展示情境，或發給他們一份複本。此情境旨在幫助學生運用獲得屬靈知識的各項原則，來了解祝福和快樂來自於服從。這能幫助他們在即使難以看出主賜予他們的祝福時，仍然保持忠信。不妨根據學生的需求或情況調整此情境。
珍娜在福音進修班上了一堂精通教義課程，其中強調服從神的誡命會為我們的生活帶來更多的快樂和祝福。之後，珍娜對自己的情況感到困惑。她努力遵守神的誡命，但卻覺得這並沒有讓她的生活更輕鬆、更快樂或更好。她在學校還是會遇到困難，她和家人、朋友也有一些問題。如果遵守誡命應該會帶來快樂，她為什麼會有這種感覺？
此時幫助學生應用獲得屬靈知識的各項原則的一種方法，是在白板上寫出三項原則作為標題（見精通教義核心文件〔2022〕，第3-4頁）。請學生在白板上相對應的標題下，寫下他們認為對珍娜會有幫助的內容。你可以把白板筆拿給一個學生，讓他（她）在白板上寫出上述幫助珍娜的陳述，之後再由他（她）將白板筆傳給另一個學生，如此來邀請學生參與活動。就學生在白板上所寫的內容進行討論。
憑信心行動
閱讀精通教義核心文件（2022）中「獲得屬靈的知識」部分的第5-6段，找出能幫助珍娜的內容。
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你可以分享這些段落中的哪些內容，來幫助珍娜憑信心行動？
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在你看來，這能給珍娜怎樣的幫助？
不妨指出第6段中傑佛瑞·賀倫長老那段話裡的「緊緊抓住」，和摩賽亞書2：41中便雅憫王給「忠信到底」之人的應許兩者之間的關聯。幫助學生了解，我們雖然沒有馬上看到那些祝福，但我們可以懷著信心向前，相信神一定會實現祂的應許（見摩賽亞書2：22）。
用永恆的觀點檢視觀念和問題
閱讀精通教義核心文件（2022）中「獲得屬靈知識」部分的第8段，找出能幫助珍娜的內容。
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你會與珍娜分享哪些內容？
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你為什麼要跟她分享這些？
經由神所指定的來源進行深入了解
閱讀精通教義核心文件（2022）中「獲得屬靈知識」部分的第11段，找出能幫助珍娜的內容。
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你可以向珍娜推薦神所指定的其他哪些來源？
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在你看來，這能給她怎樣的幫助？
不妨邀請學生分享，他們在努力服從神的誡命時所蒙得的祝福。請學生分享幾個當下馬上就得到的祝福，也分享一些過了一段時間之後才獲得的祝福。為神無限的智慧作見證，祂不只決定要給哪些祝福，也決定我們收到祝福的最佳時間。
精通教義複習
在接下來的幾堂課中，幫助學生簡短複習摩賽亞書2：41的經文出處和關鍵經文詞句。在白板上寫出關鍵詞句，並請學生完成填空。你可以調整以下範例，強調出你的學生可能需要幫助來牢記的任何字詞：
摩賽亞書：——「遵守的人……在〔〕的上都……。」
之後請學生複誦經文出處和關鍵經文詞句好幾次，直到他們背起來為止。也可以再看一看他們之前為此經文章節創作的畫。