「摩赛亚书4：9-10：『相信神』」，摩尔门经教师用本（2024）
「摩赛亚书4：9-10」，摩尔门经教师用本
摩赛亚书4：9-10
「相信神」
你是否曾停下来沉思，你的信念对你的行动和你会成为怎样的人，有何影响？便雅悯王在教导我们为了保有罪的赦免所必须做的事的同时，也强调了相信神的重要。本课可以帮助你增强对神的信念和爱。
怀着坚定的信念和目的来教导经文和先知的话语。一有机会就要鼓舞你教导的人，转向主的话语寻求指引、问题的答案和支援。如果学生能「饱享基督的话」，他们找到的真理就会「指示〔他们〕所有当做的事」（尼腓二书32：3）。
学生准备：请学生列出一个清单，写上他们相信关于神的三到五件事，并带到课堂上来。
可进行的学习活动
我们信念的影响
以下是人们曾经信以为真的几个错误想法，沉思这些信念对那些人的生活可能造成的影响。
不妨在白板上展示以下陈述。
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世界是平的。
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癞蛤蟆会让你长疣。
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星星绕着地球转。
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相信错误想法会带来哪些问题？
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你是否曾看到你的信念或其他人的信念，影响了态度或行动？
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我们所相信的事会如何在灵性上影响我们？
相信神
便雅悯王教导相信神的重要。在开始研读之前，花点时间省思你对神有哪些信念。你对神的信念会如何影响你的行为？不妨在你的研读日记中列出这些信念，并沉思你为什么相信这些事。在研读的过程中，加入你可能有的任何想法或灵感。
不妨将下图也画在白板上，请学生协助在圆圈中填入摩赛亚书4：9-10的教导。
将下图抄写到你的研读日记中。在中间的圆圈里，写下相信神和摩赛亚书4：9-10。
阅读摩赛亚书4：9-10，找出便雅悯王邀请人民要相信神哪几件事，在外围的圆圈里一一写出这些事。如有需要，你可以在图中画更多的圆圈。
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你会如何用一句简单的话，摘要总结摩赛亚书4：9-10中便雅悯王的教导？不妨用你的摘要作为你画的概念图的标题。
让几名学生有机会与全班分享，他们对这几节经文的摘要。他们在摘要中可能指出的真理包括以下几点：主的先知邀请我们相信神。神创造万物，具有完全的智慧、一切的能力。我们可以透过行动来展现我们相信神。
不妨将全班分成小组，并指派各组着重于第9-10节中便雅悯王的一项或多项教导。针对被指派要着重的真理，学生可以讨论下列问题，并与全班分享他们的答案。
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了解和相信便雅悯王的这些教导，会如何影响你的生活？
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你是否看到，这些教导在今日世上如何遭到反对或忽略？
罗素·纳尔逊会长向不确定自己是否相信神的人，分享了以下建议：
如果你还不确定自己是否相信神，就从这里开始。要了解，若从没有与神交流的经验，就会怀疑神的存在。因此，让自己处在可以开始与神交流的状态。……请祂告诉你，祂是否真的存在——是否认识你；求问祂对你的感觉，然后，仔细聆听。（罗素·纳尔逊，「来跟从我」，2019年5月，利阿贺拿，第90页）
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你曾经历过哪些事，增强了你对天父和耶稣基督的信念？
如果更进一步讨论选择相信神，能使学生获益，不妨运用「注释及背景资料」部分中惠尼·克雷顿长老的话。
进一步探索
巩固我们对神的信念和信赖的一个方法，是从他人受灵启发的教导和经验中学习（见经文指南，「信心」）。从以下三项活动中选择至少一项，帮助你提升对神的信念：
展示以下三个选项，然后给学生充足的时间完成其中一项活动。学生可以个别完成这些活动，或者与选择着重于同一活动的其他人一起完成。不妨根据学生的需求和能力，加入不同的活动。
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圣诗选辑：在诗歌本中找出教导神的本质和品格，或者能巩固你对祂的信念的词句、几段歌词或整首诗歌。
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其他经文记事：在经文中找出，有人为他们对天父或祂儿子耶稣基督的信念作见证的记事，并研读该内容。你可以研读的章节范例包括阿尔玛书26：16，35-37、34：8-10，以及教义和圣约76：22-24。
如果使用以下选项，不妨提供学生几本最近一次总会大会讲辞的利阿贺拿。学生也可以运用福音图书馆应用程式。
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总会大会：运用最近的总会大会演讲，找出教导有关天父和耶稣基督的字词、记事或故事，巩固你对祂们的信念。（不妨按「天父」、「神组」或「耶稣基督」这样的主题，来搜寻总会大会讲辞。）
让多名学生有机会分享他们从研读中学到或感受到的事。
在请学生分享他们的见解之后，不妨发给他们几张纸条，请愿意的学生写下他们相信神的一件事。可以在下周将这些相信的话语张贴在教室内，供其他人阅读和沉思。
你的下一步
无论你对神是否有坚强的信念，或是正在思量要相信哪些事，我们每个人都可以做点什么来增强我们对神的信念和爱。花点时间思考，你觉得自己下一步应该做哪些事来更认识神。将你的想法和灵感记录在硏读日记中。
不妨分享你对神的见证，以结束课程。鼓励学生依据今天感受到的灵感采取行动。