Мосія 7–10

Огляд

Мосія 5 містить заключну частину звернення царя Веніямина до свого народу, коли він зібрав їх разом, щоб дати їм ім’я (див. Мосія 1:11). У Мосія 7–8 написано про те, як Аммон спрямував царя Лімгія до пророка, а також пояснив важливі істини про роль пророків, провидців і одкровителів. У Мосія 9–10 написано про те, що Зениф був настільки зосереджений на поверненні в землю Нефія та відбудові тамтешніх міст, що знехтував деякими негативними наслідками, до яких могло призвести це його рішення. Зазнавши на собі деякі з цих наслідків, Зениф та його народ з вірою звернулися до Господа.

Готуйтеся навчати

У наведеній далі інформації є поради для вчителів про те, що саме їм необхідно підготувати заздалегідь до кожного уроку.

Мосія 5:1–5

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам посилити їхнє бажання змінитися або продовжувати змінюватися з допомогою Господа.

Підготовка студентів: Запропонуйте студентам подумати про те, що саме викликає у них бажання наблизитися до Небесного Батька та Ісуса Христа.
Відео: “Зміна серця” (4:39)
Матеріали для демонстрації: Таблиця про зміни, відображена або накреслена на дошці
Ідеї для навчання в режимі відеоконференції: Використайте інструмент “Дошка” для написання першої частини речення: “Оскільки наші серця змінюються Духом Господнім, ми …”. Потім дайте різним студентам можливість закінчити речення, основуючись на тому, що вони вивчили з Мосія 5:1–5.

Мосія 5:6–15

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам зрозуміти, що означає взяти на себе ім’я Ісуса Христа.

Підготовка студентів: Запропонуйте студентам замислитися над таким запитанням: “Що означає взяти на себе ім’я Христа?”
Ідеї для навчання в режимі відеоконференції: Ви можете запропонувати студентам заповнити таблицю в документі на їхньому пристрої. Запропонуйте їм поділитися своїм екраном із заповненою таблицею. Якщо ви вирішите це зробити, то заздалегідь повідомте студентів, що їм буде запропоновано поділитися своїм екраном і таблицею.

Мосія 7–8

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам зрозуміти важливість ролі пророків як провидців у плані Небесного Батька.

Підготовка студентів: Ви можете запропонувати студентам подумати про те, як би вони відповіли на запитання, чому вони вірять у пророків.
Матеріали для демонстрації: Схема подорожей у книзі Мосія, відображена або намальована на дошці (її також можна показати для ознайомлення на наступному уроці).
Ідеї для навчання в режимі відеоконференції: Коли студентам потрібно буде виконати одне із завдань про важливість провидців, ви можете показати варіанти на екрані або розмістити їх в чаті. Коли студенти будуть готові поділитися тим, що вони знайшли, запропонуйте їм ввести в чаті номер виконаного ними завдання. Потім попросіть кількох студентів, які виконували різні завдання, поділитися тим, що вони знайшли.

Мосія 9–10

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам усвідомити, як можна отримати силу від Господа, якщо вони моляться і йдуть вперед з вірою.

Підготовка студентів: Запропонуйте студентам знайти, що означає слово фанатичний. Заохотьте їх прийти готовими розповісти, у чому підлітки іноді можуть бути фанатичними, а також про проблеми, які можуть виникнути в результаті цього.
Матеріали для демонстрації: Зображення затемнення; запитання про затемнення, відображене або написане на дошці; схема подорожей у книзі Мосія; вірші та запитання під заголовком “Зверніться до Господа”
Відео: “Молитва” (4:12)
Ідеї для навчання в режимі відеоконференції: Коли ви дійдете до навчальної ситуації в кінці уроку, запропонуйте студентам дати відповідь на запитання, використовуючи функцію чату. Після цього виберіть кілька відповідей, щоб поділитися ними з класом.

Перевірка опанування доктрини 7

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам навчитися, як застосовувати в реальному житті вчення, що міститься в доктринальних уривках для опанування.

Підготовка студентів: Запропонуйте студентам повторити кілька доктринальних уривків для опанування, які вони вже вивчили, і поміркувати над тим, як ці уривки можна застосувати до життя підлітка сьогодні.
Відео: “Він навчає нас скинути оболонку тілесної людини” (10:51; перегляньте відео з часового коду 0:00 до 5:15)
Матеріали для демонстрації: Таблиця з доктринальними уривками для опанування та ключовими фразами Писань; інструкції до листа
Ідеї для навчання в режимі відеоконференції: Ближче до кінця уроку, після того як студенти напишуть свої листи, зберіть студентів у кімнатах для обговорення, щоб вони могли поділитися написаним. Нагадайте їм також розповісти про навчальну ситуацію, яку вони створили. Коли вони повернуться до класу, запропонуйте одному студенту з кожної групи поділитися чимось, що вразило їх у листі іншого студента.