เซมินารี
โมไซยาห์ 7–8: ศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าในฐานะผู้หยั่งรู้

“โมไซยาห์ 7–8: ศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าในฐานะผู้หยั่งรู้,” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)

“โมไซยาห์ 7–8,” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู

โมไซยาห์ 7–8

ศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าในฐานะผู้หยั่งรู้

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน

ผู้รับใช้ของพระเจ้ามีชื่อเรียกที่ช่วยให้เราเข้าใจบทบาทในแผนของพระบิดาสวรรค์ เช่นเดียวกับพระผู้ช่วยให้รอดผู้ทรงมีพระสมัญญานามที่สอนเราเกี่ยวกับพระองค์ เมื่อกษัตริย์ลิมไฮขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับงานที่เขาไม่รู้ว่าจะทำให้สำเร็จได้อย่างไร มีชายคนหนึ่งชื่อแอมันพาท่านไปหาศาสดาพยากรณ์ แอมันอธิบายถึงความจริงที่สำคัญเกี่ยวกับบทบาทของศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผยให้กษัตริย์ทราบ บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านเข้าใจถึงความสำคัญของศาสดาพยากรณ์ในการเป็นผู้หยั่งรู้ในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

การแสดงประจักษ์พยานถึงศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่จงแสวงหาโอกาสที่จะแบ่งปันการเป็นพยานของท่านถึงถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่ เอ็ลเดอร์ดีน เอ็ม. เดวีส์ (1951–2021) แห่งสาวกเจ็ดสิบสอนว่า “การฟังและสดับฟังศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตจะมีผลลึกซึ้งแม้กระทั่งเปลี่ยนชีวิตเรา เราเข้มแข็งขึ้น เราเชื่อมั่นและไว้วางใจในพระเจ้ามากขึ้น เราได้ยินพระวจนะของพระเจ้า” (“มาฟังเสียงของศาสดาพยากรณ์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2018, 36)

การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนคิดดูว่าพวกเขาจะตอบอย่างไรหากมีคนถามถึงเหตุผลที่พวกเขาเชื่อในศาสดาพยากรณ์

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

คำถามเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนมาแสดงบทบาทสมมติในการตอบคำถามสามข้อแรกต่อไปนี้ หรือจะตอบคำถามข้อสี่ด้วยก็ได้ถ้าพวกเขารู้สึกสบายใจจะทำเช่นนั้น

จินตนาการว่าคนที่ท่านรู้จักได้เรียนรู้ว่าท่านเชื่อในศาสดาพยากรณ์สมัยปัจจุบัน พวกเขามาหาท่านและถามดังนี้:

  • ฉันได้ยินมาว่าโบสถ์ของท่านมีศาสดาพยากรณ์ เขาทำอะไร?

  • เหตุใดเราจึงต้องมีศาสดาพยากรณ์ในปัจจุบัน?

  • ฉันอ่านเจอในโลกออนไลน์ว่าโจเซฟ สมิธแปลหนังสือโบราณ มีศาสดาพยากรณ์สมัยโบราณหรือสมัยปัจจุบันคนใดบ้างที่ทำแบบนั้น?

  • ท่านเชื่ออะไรเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์?

อาจเป็นประโยชน์ที่จะถามนักเรียน ถ้าพวกเขามีข้อสงสัยเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ ท่านอาจเขียนคำถามไว้บนกระดาน

พระคัมภีร์มอรมอนมีคำสอนมากมายเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ รวมถึงวิธีที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงนำมาใช้เพื่อช่วยเรา ขณะศึกษา จงไตร่ตรองคำถามข้างต้นและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ประจักษ์พยานของท่านถึงศาสดาพยากรณ์ หรือจะมองหาคำตอบสำหรับคำถามเพิ่มเติมที่ท่านอาจมีเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ก็ได้

การเดินทางทั้งสามครั้ง

ท่านอาจแสดงภาพประกอบและอธิบายข้อมูลต่อไปนี้ (ท่านอาจต้องการคัดลอกภาพลงบนกระดาน แล้วปล่อยไว้ในลักษณะนั้นเพื่อใช้อ้างอิงในชั้นเรียนถัดไป) หรือท่านอาจให้ข้อมูลอ้างอิงสองย่อหน้าต่อไปนี้แก่นักเรียน แล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านข้อความและสรุปสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้

ภาพประกอบการเดินทางของชาวนีไฟเพื่อเรียกคืนดินแดนของนีไฟ

เมื่อครั้งที่บิดาของกษัตริย์เบ็นจามิน (โมไซยาห์) ยังเป็นกษัตริย์อยู่ มีชายคนหนึ่งชื่อซีนิฟฟ์พร้อมกลุ่มคนได้ออกจากเมืองเซราเฮ็มลาเพื่อเรียกคืนดินแดนของนีไฟ (ดู โมไซยาห์ 9:3–4) ไม่มีใครได้ยินเรื่องของกลุ่มซีนิฟฟ์มาหลายปีแล้ว โมไซยาห์ (บุตรชายของกษัตริย์เบ็นจามิน) กษัตริย์องค์ต่อมาจึงส่งกลุ่มคนที่นำโดยแอมันออกไปค้นหาพวกเขา (ดู โมไซยาห์ 7:1–3) พวกเขาพบผู้คนของซีนิฟฟ์ ซึ่งนำโดยกษัตริย์ลิมไฮหลานของซีนิฟฟ์ ผู้คนของลิมไฮถูกชาวเลมันจับเป็นทาส “เพราะความชั่วช้าสามานย์ของ [พวกเขา] ” (โมไซยาห์ 7:20)

กษัตริย์ลิมไฮบอกแอมันว่าเขาได้ส่งหน่วยค้นหาไปตามหาที่เซราเฮ็มลา แต่ทำไม่สำเร็จ พวกเขานำโบราณวัตถุกลับมาจากแผ่นดินทางเหนือแทน รวมทั้งแผ่นจารึกที่จารึกไว้บนแผ่นทองคำ 24 แผ่น (ดู โมไซยาห์ 8:7–9) กษัตริย์ลิมไฮหวังว่าแอมันจะแปลบันทึกหรือรู้จักคนที่อาจแปลได้ (ดู โมไซยาห์ 8:6, 11–12)

อ่าน โมไซยาห์ 8:13–14, โดยมองหาผู้ที่แอมันบอกว่าอาจแปลบันทึกได้และเพราะเหตุใด

  • ท่านพบอะไรบ้าง?

อาจเป็นประโยชน์ที่จะรู้ว่าทั้งโมไซยาห์และโจเซฟ สมิธมีเครื่องมือพิเศษที่เรียกว่า “อูริมและทูมมิม” ซึ่งพระผู้เป็นเจ้าทรงจัดเตรียมไว้เพื่อช่วยให้พวกเขาแปลบันทึกโบราณได้ (ดู โมไซยาห์ 28:13–14; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:35 หากต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม ให้ดูที่ “อูริมและทูมมิม” ใน คู่มือพระคัมภีร์ )

บทบาทของผู้หยั่งรู้

อ่าน โมไซยาห์ 8:15–18 เพื่อเรียนรู้ว่าผู้หยั่งรู้คืออะไร และเหตุใดพระบิดาบนสวรรค์ผู้ทรงเปี่ยมด้วยความรักจึงประทานผู้หยั่งรู้แก่เรา

  • ท่านเรียนรู้อะไรบ้าง?

อาจเป็นประโยชน์ที่จะให้นักเรียนออกมาเขียนความจริงให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้บนกระดาน ถ้านักเรียนเขียนข้อความไม่ถูกต้อง ให้ช่วยปรับข้อความตามที่เป็นจริง การกระทำดังกล่าวจะช่วยให้นักเรียนทบทวนข้อสังเกตของตนเองและขยายความสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ เรื่องราวตามภาพประกอบนี้มีความจริงอย่างหนึ่งนั่นคือ พระเจ้าทรงจัดเตรียมศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผยเพื่อประโยชน์ของมนุษยชาติ ท่านอาจต้องการเชื้อเชิญให้นักเรียนทำเครื่องหมายที่คำพูดหรือวลีที่สอนความจริงนี้ หรือเขียนความจริงนี้ใกล้กับข้อที่สอน

คู่มือพระคัมภีร์อธิบายบทบาทของผู้หยั่งรู้ดังนี้:

บุคคลที่ได้รับสิทธิอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้าให้มองเห็นด้วยดวงตาทางวิญญาณในสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงปิดบังไว้จากโลก (โมเสส 6:35–38) เขาคือผู้เปิดเผยและศาสดาพยากรณ์ (โมไซยาห์ 8:13–16) ในพระคัมภีร์มอรมอน, แอมันสอนว่าเฉพาะผู้หยั่งรู้เท่านั้นที่สามารถใช้เครื่องแปลความหมายที่พิเศษ, หรืออูริมและทูมมิมได้ (โมไซยาห์ 8:13; 28:16) ผู้หยั่งรู้จะรู้อดีต, ปัจจุบัน, และอนาคต. ในสมัยโบราณ, เรามักเรียกศาสดาพยากรณ์ว่าผู้หยั่งรู้ (1 ซมอ. 9:9; 2 ซมอ. 24:11)

โจเซฟ สมิธเป็นผู้หยั่งรู้ที่สำคัญยิ่งในยุคสุดท้าย (ค&พ 21:1; 135:3) นอกจากนี้, ฝ่ายประธานสูงสุดและสภาอัครสาวกสิบสองยังได้รับการสนับสนุนเป็นศาสดาพยากรณ์, ผู้หยั่งรู้, และผู้เปิดเผยด้วย (คู่มือพระคัมภีร์, “ผู้หยั่งรู้,” scriptures.ChurchofJesusChrist.org)

  • ท่านเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับบทบาทของศาสดาพยากรณ์ในฐานะผู้หยั่งรู้?

  • เหตุใดท่านจึงคิดว่าพระบิดาบนสวรรค์จะประทานความสามารถเหล่านี้แก่ฝ่ายประธานสูงสุดและโควรัมอัครสาวกสิบสอง?

  • ศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผยเป็นหลักฐานถึงความรักของพระผู้เป็นเจ้าที่ทรงมีต่อท่านอย่างไร?

คุณค่าของผู้หยั่งรู้ในสมัยของเรา

กิจกรรมการเรียนรู้ใดที่อาจช่วยให้นักเรียนมีความเชื่อลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าฝ่ายประธานสูงสุดและโควรัมอัครสาวกสิบสองคือศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผย? ต่อไปนี้คือแนวคิดบางประการ เลือกแนวคิดหนึ่งอย่างขึ้นไปหรือแสดงแนวคิดของท่านเอง ท่านอาจให้นักเรียนทำงานเป็นรายบุคคลหรือกับคู่

  • ลองนึกถึงสถานการณ์อย่างน้อยสามเรื่องที่การรู้ว่าศาสดาพยากรณ์ของพระบิดาบนสวรรค์เป็นผู้หยั่งรู้ช่วยให้ท่านซื่อสัตย์ต่อพระเจ้า บันทึกสถานการณ์เหล่านี้

  • ศึกษาคำปราศรัยในการประชุมใหญ่สามัญเมื่อเร็วๆ นี้จากสมาชิกฝ่ายประธานสูงสุดหรือโควรัมอัครสาวกสิบสอง บันทึกตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่าท่านเหล่านั้นเป็นผู้หยั่งรู้

  • เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน “ข่าวสารจากฝ่ายประธานสูงสุด,” ที่อยู่ด้านหน้าของจุลสาร เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน (2022, 2) บันทึกความคิดของท่านว่าข้อความนี้และมาตรฐานที่ระบุอยู่ในแผ่นพับนี้แสดงให้เห็นว่าสมาชิกฝ่ายประธานสูงสุดเป็นผู้หยั่งรู้ได้อย่างไร

  • บันทึกประโยชน์ที่ท่านหรือครอบครัวของท่านได้รับจากผู้หยั่งรู้ต่อไปนี้

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้และเตรียมความพร้อม

อาจเป็นประโยชน์ที่จะรู้ว่ากษัตริย์โมไซยาห์เป็นผู้แปลบันทึก (ดู โมไซยาห์ 28:11–19) ท่านจะอ่านบันทึกบางส่วนได้เมื่อศึกษาหนังสือของอีเธอร์

แม้ก่อนที่จะมีการแปลบันทึก กษัตริย์ลิมไฮได้รับผลกระทบจากความรู้ที่ว่ากษัตริย์โมไซยาห์สามารถแปล อ่าน โมไซยาห์ 8:19–20, เพื่อดูว่ากษัตริย์ลิมไฮมีปฏิกิริยาอย่างไร เมื่อท่านเรียนรู้ว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผย

  • การได้รับความรู้นี้ส่งผลกระทบต่อลิมไฮอย่างไร?

ไตร่ตรองว่าท่านรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์ที่ประทานศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผย เพื่อนำทางเราในวันนี้ ท่านอาจบันทึกความคิดของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษา

ท่านอาจแบ่งปันประจักษ์พยานถึงความสำคัญของศาสดาพยากรณ์และวิธีที่พวกท่านเป็นพรแก่ชีวิตท่าน