摩賽亞書第18～24章

概覽

阿爾瑪在摩爾門水流旁教導他的人民，關於我們受洗時與神所立的聖約。同時，在拒絕阿賓納代後，挪亞王和他的人民失去了安全的祝福，經歷了極大的痛苦。摩賽亞書第21～24章描述了林海的人民和阿爾瑪的人民的經歷，他們都遇到了困難的挑戰。這兩群人轉向主，從束縛中獲得力量和拯救。

準備教導

下列資訊為教師在每堂課前可能需事先準備的事項，提供建議。

摩賽亞書第18章

課程目的：本課能幫助學生更深入了解洗禮聖約，以及洗禮聖約能如何影響他們與神和其他人的關係。

• 學生準備：不妨請學生將自己洗禮那天的照片或日記帶到班上，也可以問問當時在場的其他人，他們還記得哪些事。尚未受洗的人則可以準備好到課堂上分享，他們在參加洗禮會時心裡的想法和感受，或他們對洗禮可能會有的疑問。

• 影片： 「不說髒話社」（4：56）；「眼能看見」（9：44；從4：55觀看至6：53）；「戴頓的腿」（3：02）

• 視訊教學建議：上課之前，不妨請學生傳給你一張他們受洗那天拍下的照片。開始上課時，展示這些照片，並請學生試著指認出這些照片分別是誰的，然後請學生分享自己洗禮時的回憶和感受。

精通教義：摩賽亞書18：8-10

課程目的：本課能幫助學生背誦摩賽亞書18：8-10的經文出處和關鍵經文詞句，說明那幾節經文所教導的教義，並運用這段經文章節，將獲得屬靈知識的各項原則應用於現實情境中。

• 學生準備：不妨請學生努力背誦摩賽亞書18：8-10的經文出處和關鍵經文詞句。

• 展示內容：摩賽亞書18：8-10的關鍵經文詞句，無論是不按順序地寫在白板上，或分段寫在不同的紙張上後不按順序貼在白板上都可以。

• 視訊教學建議：不妨將獲得屬靈知識的三項原則放在一個文件檔案中作為標題，讓學生可以在文件中作編輯。請學生在各個標題下輸入他們對該原則所記得的內容，來複習這些原則。

摩賽亞書第19～20章

課程目的：本課能幫助學生更加渴望聽從主的先知的警告和教導。

• 學生準備：請學生從經文或自己生活中，想出一個支持以下這段話的例子，鼓勵他們準備好到課堂上分享他們的例子。「歷史告訴我們，……聽從先知的忠告時，就會得到安全、平安、繁榮和幸福」（羅素·培勒，「接受他的話語」，2001年7月，利阿賀拿，第80頁）。

• 圖片：安全用品或裝備的圖片；阿賓納代在挪亞王面前的圖片；柴雷罕拉與尼腓地之間的旅程圖表

• 研讀教材：幾本鞏固青年（小冊子，2011），供無法在電子裝置查看這本小冊子的學生使用

• 視訊教學建議：剛開始上課時，請學生在家中找出一樣能保護他們安全的物品，請他們向全班展示這個物品。

摩賽亞書第21～24章，第1部分

課程目的：本課旨在幫助學生，在生活中經歷考驗和苦難時，更加信賴天父和耶穌基督。

• 學生準備：可以請學生想一想，曾幫助他們經歷成長或更接近主的考驗或挑戰。鼓勵學生準備好到課堂上分享他們所學到的事，或這項考驗對他們如何產生了正面的影響。

• 物品：一個背包和幾樣要放進去的重物

• 圖片：柴雷罕拉、尼腓地、摩爾門水流和希蘭地之間的旅程圖表

• 影片：「神的旨意」（3：02）

• 視訊教學建議：在「主為什麼讓人經歷考驗」這部分，不妨請全班一半的人研讀有關林海人民的經文，另一半的人研讀有關阿爾瑪人民的經文。運用分組研論室，讓學生可以討論他們所學到的事，並向各組提出後續問題。

摩賽亞書第21～24章，第2部分

課程目的：本課旨在幫助學生，倚靠天父和耶穌基督來幫助自己度過考驗。

• 學生準備：學生可以與一位家人聊聊，家人經歷過的考驗或苦難，以及主如何鞏固他（她）來忍受這一切。

• 圖片：柴雷罕拉、尼腓地、摩爾門水流和希蘭地之間的旅程圖表

• 講義：「摩賽亞書第21～24章：力量和拯救」

• 視訊教學建議：在學生填寫完圖表後，不妨使用白板功能或與他們分享你的螢幕，讓他們能展示自己所讀經文中最喜愛的經文詞句。