„Alma 2 und 3: Wem wir gehorchen wollen“, Lehrerleitfaden zum Buch Mormon, 2024
„Alma 2 und 3“, Lehrerleitfaden zum Buch Mormon
Alma 2 und 3
Wem wir gehorchen wollen
In den heiligen Schriften weisen uns die Propheten immer wieder warnend darauf hin, dass wir die Folgen unserer Entscheidungen spüren werden – je nachdem, wem wir nachfolgen. So lehrte etwa der Prophet Mormon nach einem Konflikt zwischen den Nephiten und den Amlissiten, dass die Verstorbenen „ewiges Glücklichsein … ernten oder ewiges Elend, gemäß dem Geist, dem zu gehorchen ihnen gefallen hatte, ob es ein guter Geist war oder ein böser“ (Alma 3:26). Diese Lektion kann dir veranschaulichen, welche Folgen die Entscheidung nach sich zieht, wem du nachfolgen möchtest.
Bei der Unterrichtsvorbereitung an das übergeordnete Ziel denken. Überlegen Sie sich, welche Erfahrungen im Unterricht dazu beitragen, dass die Schüler „die Lehren und das Sühnopfer Jesu Christi besser verstehen und darauf bauen“. Präsident Russell M. Nelson hat die Lehrer dazu aufgerufen, „sich Tag für Tag dieses Ziel vor Augen zu halten, ehe Sie Ihre Schüler unterrichten“ („Teaching Youth in the Day of the Wave“, Übertragung für Seminar und Institut, 6. August 2013; in englischer Sprache).
Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, vor dem Unterricht Alma 2 und 3 zu lesen oder sich anzuhören. Die Schüler sollen darüber nachdenken, was sie aus den Begebenheiten in diesen Kapiteln lernen.
Vorschläge für Lernaktivitäten
Was ist die Moral der Geschichte?
Bitten Sie die Schüler, an eine lehrreiche Geschichte oder Fabel zu denken und sie der Klasse zu erzählen. Bei Bedarf könnten Sie das folgende Beispiel verwenden. Wenn die Schüler das Beispiel schon kennen, bitten Sie sie, die Geschichte in ihren eigenen Worten nachzuerzählen. Welche Moral hat die Geschichte? Was lernt man aus ihr? So fällt es den Schülern leichter, Grundsätze zu erkennen, die Mormon in seinen Schriften vermitteln wollte.
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Fällt dir eine Geschichte oder Fabel ein, die eine Lektion fürs Leben lehrt?
Eine klassische Fabel, die dem antiken griechischen Erzähler Äsop zugeschrieben wird, ist „Der Hirtenjunge und der Wolf“. Die Geschichte handelt von einem Hirtenjungen, der seinen Nachbarn zweimal vorgaukelt, ein Wolf greife die Schafherde des Dorfes an. Zur großen Erheiterung des Jungen eilen mehrere Dorfbewohner zu Hilfe, müssen dann aber feststellen, dass gar kein Wolf da ist. Am Ende greift dann doch ein echter Wolf die Herde an. Doch als der Junge ein drittes Mal um Hilfe ruft, kommt ihm niemand mehr zu Hilfe.
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Was ist die Moral der Geschichte, also eine Lektion, die wir aus dieser Geschichte lernen können?
Achten Sie beim Studium des Buches Mormon auf Gelegenheiten, wie Sie den Schülern helfen können, die vom Propheten Mormon hervorgehobenen Grundsätze und Lehren zu erkennen.
So wie Geschichten oder Fabeln oft eine Moral haben, zeigen auch die heiligen Schriften bestimmte Punkte auf oder veranschaulichen Grundsätze. Beim Studium des Buches Mormon ist es hilfreich, auf Hinweise zu achten, weshalb Mormon bestimmte Berichte in seine Abkürzung aufgenommen hat. Mit Formulierungen wie „und so können wir klar erkennen“, „so sehen wir“, „wahrlich, wahrlich“ oder „siehe“ (siehe Alma 24:30; 30:60; 48:17; 62:41; Helaman 3:27,28) weist er oft darauf hin, dass er gerade einen Grundsatz oder eine Lehre vermittelt. Wenn du erkennst, welche Lehren und Wahrheiten Mormon besonders hervorgehoben hat, kannst du dir Gedanken machen, wie du sie auf dich beziehen kannst. So wird dein Schriftstudium persönlicher und tiefgehender.
Achte in Alma 3:26,27 auf eine Wahrheit, die Mormon uns durch den Bericht in Alma 2 und 3 vermitteln wollte. Du könntest die entsprechenden Stellen markieren.
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Was hast du herausgefunden?
Wenn es den Schülern schwerfällt, die in Alma 3:26,27 gelehrten Wahrheiten zu erkennen, können Sie ihnen folgende Hinweise geben.
Um diese Schriftstelle besser zu verstehen, stell dir bei der Formulierung „jedermann empfängt den Lohn von dem, dem zu gehorchen ihm gefällt“ vor, du wärst ein Angestellter und müsstest entscheiden, ob du für den Vater im Himmel oder für den Satan arbeiten möchtest (siehe Alma 3:27). In diesem Zusammenhang ist mit dem Wort gefallen gemeint, ob man sich zur einen oder zur anderen Seite hinwendet. Folglich sind jene, die sich zum Satan hinwenden, bald für ihn tätig und ernten dafür „ewiges Elend“ (Alma 3:26). Am Ende geht aus den Entscheidungen unseres Lebens hervor, wen wir uns als ewigen Dienstherren gewählt haben.
Damit die Schüler diese Wahrheit während des gesamten Unterrichts vor Augen haben, schreiben Sie sie am besten an die Tafel.
Eine Wahrheit, die wir aus Alma 3:26,27 lernen können, lautet: Die Entscheidung, wem wir in diesem Leben gehorchen, bestimmt unser Glücklichsein oder unser Elend in der Ewigkeit.
Denk darüber nach, wem du gehorchen willst. Bemühst du dich darum, Jesus Christus nachzufolgen? Oder folgst du jemand anderem? Denke heute bei deinem Studium über diese Fragen nach.
Amlissi will König werden
In den ersten Jahren der Regierung der Richter wurden der Glaube und das Glück von Alma und seinem Volk auf eine harte Probe gestellt.
Lies Alma 2:1-12 und achte darauf, wodurch die Nephiten geprüft wurden.
Die Erklärung zur Religionsfreiheit im Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ könnte an dieser Stelle der Lektion verwendet werden.
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Was wollte Amlissi als König tun? (Siehe Vers 4.)
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Wie reagierten die Nephiten?
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Wie zeigten die Nephiten ihren Wunsch, dem Erretter nachzufolgen?
Entscheidungen und Folgen
Regen Sie an, dass die Schüler heraussuchen und besprechen, welche Folgen sich ergeben, wenn man Gott oder wenn man dem Teufel nachfolgt. Dazu könnten Sie die folgende Übersicht an die Tafel schreiben und die Schüler bitten, sie auszufüllen. Alternativ können Sie vor dem Unterricht kleine Zettel vorbereiten, die für Geld oder „Lohn“ stehen (Alma 3:27). Bringen Sie zwei Papierbeutel oder Kartons mit und beschriften Sie einen mit „Gott nachfolgen“ und den anderen mit „Dem Teufel oder seinen Dienern nachfolgen“. Geben Sie jedem Schüler mindestens einen Zettel und teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen ein, von denen jede jeweils die Hälfte der unten angegebenen Schriftstellen liest. Die Schüler finden in den Berichten verschiedene „Löhne“. Bitten Sie sie, ihre Zettel entsprechend zu beschriften und sie in den passenden Behälter zu legen. Wenn die Schüler fertig sind, lesen Sie mehrere Löhne laut vor. Zusätzlich könnten Sie die Schüler fragen, welche andere Arten von Lohn sie oder jemand aus ihrem Umfeld schon erhalten haben, weil sie Gott nachgefolgt sind.
Übertrage die Übersicht in dein Studientagebuch. Lies die folgenden Verse und gib in der entsprechenden Spalte an, welchen „Lohn“ man erhält, wenn man Gott oder wenn man dem Teufel nachfolgt.
„Der Lohn von dem, dem zu gehorchen ihm gefällt“ (siehe Alma 3:27)
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Wenn man Gott nachfolgt |
Wenn man dem Teufel oder seinen Dienern nachfolgt |
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Alma 2:16-18,26-31 (Alma und die Nephiten)
Alma 3:4,13,14,18,19 (die Amlissiten)
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Was ist dir an den beiden Berichten aufgefallen?
Anmerkung: Der Fluch, unter den sowohl die Amlissiten als auch die Lamaniten gefallen sind, war die Trennung von Gott wegen ihrer Auflehnung und ihres Ungehorsams (siehe 2 Nephi 5:20,21). Das Zeichen, das damals die Lamaniten von den Nephiten unterschieden hat, war, dass „die Haut der Lamaniten … dunkel“ war (Alma 3:6). Wir müssen bedenken, dass wir über Aussehen und Beschaffenheit dieses Kennzeichens nur wenig wissen. Propheten im Buch Mormon sowie neuzeitliche Propheten haben gelehrt, dass es falsch ist, Menschen wegen ihrer Hautfarbe zu schmähen oder auf sie herabzublicken (siehe Jakob 3:9).
Je nach den Fähigkeiten Ihrer Schüler könnten Sie sie bitten, anstelle der nächsten drei Versgruppen nach weiteren Schriftstellen zu suchen, in denen der „Lohn“ dafür, ob man Gott oder sonst jemandem nachfolgt, beschrieben wird. Ermuntern Sie sie, in ihre Suche auch Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre miteinzubeziehen.
Lies die folgenden Schriftstellen und schreibe in deine Übersicht, was aus ihnen hervorgeht.
Wenn die Schüler ihre Übersicht fertiggestellt haben, fragen Sie sie, was sie aus dieser Aufgabe gelernt haben. Stellen Sie den Schülern beim Unterrichtsgespräch vertiefende Fragen wie die folgenden. Dadurch lernen die Schüler, das, was sie in den heiligen Schriften entdeckt haben, auf ihr eigenes Leben zu beziehen.
Persönliche Anwendung
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Aus welchen Beobachtungen oder Erlebnissen hast du erkannt, dass der Grundsatz in Alma 3:26,27 wahr ist?
Denk an gerade anstehende Entscheidungen, die dazu beitragen, dass du dem Vater im Himmel und Jesus Christus nachfolgst. Inwiefern führen dich diese Entscheidungen zu ewigem Glück? Triffst du auch Entscheidungen, die dich vom Erretter wegführen könnten? Überlege, was du vielleicht ändern musst. Denk darüber nach, wie der Vater im Himmel und Jesus Christus dich segnen und stärken können, wenn du dich bemühst, richtige Entscheidungen zu treffen, die dich zu ihnen zurückführen.