„Ks. Almy 34:1–17: Nieskończone i wieczne Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
„Ks. Almy 34:1–17”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela
Ks. Almy 34:1–17
Nieskończone i wieczne Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, jak wyglądałoby twoje życie bez Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia? Amulek nauczał Zoramitów, że bez nieskończonej i wiecznej ofiary Syna Bożego wszyscy ludzie stają się zatwardziali, upadli i zgubieni. Celem tej lekcji jest pomóc ci zrozumieć, w jaki sposób Jezus Chrystus może cię błogosławić poprzez Swoją nieskończoną i wieczną zadość czyniącą ofiarę.
Ustal wysokie oczekiwania. Kiedy uczniowie będą wiedzieć, że masz wobec nich jako uczniów wysokie oczekiwania, będą starali się tym oczekiwaniom sprostać. Niektórzy uczniowie mogą od czasu do czasu rozpraszać się z powodu rówieśników lub urządzeń elektronicznych. Gdy te lub inne uciążliwe zachowania będą miały miejsce, stale spiesz z łagodnymi i pełnymi miłości napomnieniami. Pomoże to wszystkim osobom w klasie zrozumieć twoje oczekiwania i zapewnić uczniom więcej możliwości zdobycia znaczących przeżyć.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby odszukali i przestudiowali fragmenty z pism świętych, które pomogą im lepiej zrozumieć Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa. Przewodnik po pismach świętych może być przy tym przydatnym źródłem.
Przykładowe ćwiczenia
Jak inaczej wyglądałoby życie?
Możesz umieścić na widoku poniższe niekompletne pytanie. Poproś uczniów, aby podali przykłady tego, jak mogłoby wyglądać ich życie bez pewnych ludzi lub rzeczy, na których polegają najbardziej. Aby pomóc uczniom w refleksji nad przykładami, przynieś kilka przedmiotów, które cenisz, lub ilustracji, które je przedstawiają.
Jak wyglądałoby życie bez…?
Zastanów się nad kilkoma sposobami, na jakie możesz odpowiedzieć na to pytanie w kontekście ludzi lub rzeczy, na których polegasz. Możesz na przykład pomyśleć o tym, jak by wyglądało twoje życie bez konkretnej osoby, jakiejś technologii lub narzędzia, z których często korzystasz, albo zajęcia, w którym lubisz uczestniczyć.
Kiedy uczniowie podzielą się swoimi odpowiedziami, możesz umieścić na widoku poniższą ilustrację i zmienić zadane wcześniej pytanie następująco: „Jak wyglądałoby życie bez Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia?”.
Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób by na to pytanie odpowiedzieli, a następnie wypisali w swoich dziennikach do studiowania różnice, gdyby nie było Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia. W dalszej części lekcji będą mieli okazję podzielić się odpowiedziami.
Amulek składa Zoramitom świadectwo o Jezusie Chrystusie
Być może pamiętasz, że Alma i Amulek głosili ewangelię pośród Zoramitów, którzy wierzyli, że „nie będzie żadnego Chrystusa” (Ks. Almy 31:16). Po tym, jak Alma zakończył swoje przesłania zapisane w Ks. Almy 32–33, Amulek podzielił się swoim własnym świadectwem o Zbawicielu.
Przeczytaj Ks. Almy 34:1–10 i odszukaj, co Amulek powiedział o Jezusie Chrystusie i Jego Zadośćuczynieniu.
Ks. Almy 34:9–10 to doktrynalny fragment do opanowania. Doktrynalne fragmenty do opanowania możesz zaznaczać w wyróżniający się sposób, abyś mógł je łatwo odnaleźć. Podczas następnej lekcji pojawi się okazja, aby przećwiczyć stosowanie w praktyce doktryny nauczanej w tym fragmencie przy konkretnym pytaniu lub sytuacji.
-
Które słowa lub sformułowania na temat Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia mają dla ciebie szczególne znaczenie? Dlaczego?
-
Czego dowiedziałeś się z tych wersetów o tym, dlaczego potrzebujemy, aby Jezus Chrystus zadośćuczynił za nas?
-
Jak podsumowałbyś nauki Amuleka z Ks. Almy 34:8–10 w formie oświadczenia o prawdzie?
Być może rozpoznałeś następującą prawdę: Bez nieskończonego i wiecznego Zadośćuczynienia Jezusa Chrystusa cała ludzkość byłaby zgubiona na zawsze.
-
Dlaczego bez Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia wszyscy ludzie „zginęliby niechybnie”?
Możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się nad tym, w jaki sposób bez Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia sami byliby zgubieni. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest poproszenie ich o przestudiowanie II Ks. Nefiego 9:6–12 i odszukanie nauk, które opisują, dlaczego potrzebujemy Zbawiciela.
Nieskończone i wieczne
Możesz zaznaczyć słowa „nieskończona i wieczna ofiara” na końcu wersetu 10. oraz przerysować w dzienniku do studiowania poniższy schemat:
Podany schemat możesz narysować na tablicy, tak, aby uczniowie mogli go przerysować.
-
Jak sądzisz, co to znaczy, że Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa jest nieskończone i wieczne?
Prezydent Russell M. Nelson podzielił się następującymi spostrzeżeniami:
Jego Zadośćuczynienie jest nieskończone — nie ma granic. Jest nieskończone również dlatego, że cała ludzkość może być zbawiona od niekończącej się śmierci. Jest nieskończone, bo Jego cierpienie było ogromne […]. Jest nieskończone, jeśli chodzi o jego zakres — dokonało się raz za wszystkich. I miłosierdzie Zadośćuczynienia obejmuje nie tylko nieskończoną liczbę osób, ale też nieskończoną liczbę światów stworzonych przez Niego. Jest nieskończone, wykraczając poza jakąkolwiek ludzką skalę i jakiekolwiek śmiertelne pojmowanie. (Russell M. Nelson, „The Atonement” [Zadośćuczynienie], Ensign, listopad 1996, str. 35)
-
Czego ta wypowiedź pomogła ci dowiedzieć się lub co poczuć względem Jezusa Chrystusa i Jego zadość czyniącej ofiary?
Jak odnosi się ona do ciebie samego?
Przy przedstawianiu poniższego wyjaśnienia pomocne może być przytoczenie wypowiedzi Starszego Michaela Johna U. Teha, Siedemdziesiątego, która znajduje się w części „Komentarz i tło historyczne”.
Choć Zbawiciel może poprzez Swoje Zadośćuczynienie błogosławić nieskończonej liczbie ludzi, może również pobłogosławić tobie osobiście. Możesz zaktualizować schemat w dzienniku do studiowania, aby wyglądał następująco:
Poniższe ćwiczenie może pomóc uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób Zbawiciel może za sprawą Swojego Zadośćuczynienia błogosławić im osobiście. Pokaż lub wydrukuj poniższe materiały i daj uczniom czas na przestudiowanie ich samodzielnie lub w grupach. Poproś uczniów, aby w materiałach tych odnaleźli słowa lub sformułowania, które opisują, w jaki sposób Jezus Chrystus może poprzez Swoje Zadośćuczynienie błogosławić im osobiście.
Poza fragmentami z pism świętych i wypowiedzią z listy uczniowie mogą odszukać inne fragmenty z pism świętych lub inne wypowiedzi przywódców Kościoła.
Prezydent Tad R. Callister, który służył jako Generalny Prezydent Szkoły Niedzielnej, nauczał:
Czasami spotykam się z dobrymi świętymi, którzy mają kłopoty z wybaczeniem sobie; którzy niewinnie, ale też niesłusznie nakładają ograniczenia na odkupieńcze moce Zbawiciela. Nieświadomie przekształcają nieskończone Zadośćuczynienie w coś ograniczonego, co nie ma zastosowania do ich konkretnego grzechu lub słabości. Jednakże Zadośćuczynienie jest nieskończone, ponieważ ogarnia i obejmuje każdy grzech i słabość, a także wszelkie nadużycia lub ból spowodowane przez inne osoby. (Tad R. Callister, „Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa”, Ensign lub Liahona, maj 2019, str. 85–86)
Omów z uczniami, czego się nauczyli i co poczuli podczas studiowania. Poproś ich, aby podzielili się konkretnymi słowami lub sformułowaniami, które opisują, w jaki sposób Jezus Chrystus może poprzez Swoje Zadośćuczynienie błogosławić im osobiście. Na przykład, uczniowie mogą wskazać takie sformułowania, jak: „przyniesie On zbawienie wszystkim, którzy uwierzą w Jego imię” (Ks. Almy 34:15); „[Bóg] przygotowuje nam sposób wydostania się z uścisku […] śmierci i piekła” (II Ks. Nefiego 9:10) lub „ Ja, Pan, nie pamiętam [odpokutowanych grzechów] więcej” (Doktryna i Przymierza 58:42).
Po dyskusji skieruj uczniów do sporządzonej w dziennikach do studiowania listy dotyczącej tego, jak wyglądałoby ich życie bez Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienia. Uczniowie mogą uaktualnić swoje listy w oparciu o to, czego się dowiedzieli. Poproś, aby opowiedzieli o tym, co zapisali, partnerowi lub reszcie grupy. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o czymś, co dodali do swojej listy dzięki temu, czego się dzisiaj dowiedzieli. Mogą również opowiedzieć o czymś, co już zapisali wcześniej na swojej liście i co nabrało dla nich większego znaczenia ze względu na to, czego się dziś dowiedzieli. Mogą wyjaśnić, dlaczego.
Złóż świadectwo o prawdach, które omawialiście. Zachęć uczniów, aby postąpili zgodnie z jakimikolwiek podszeptami, które mogli otrzymać podczas dzisiejszej lekcji.