„Doktryny do opanowania: Ks. Almy 34:9–10: ‘Konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […]; musi to być nieskończona i wieczna ofiara’”. Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
„Doktryny do opanowania: Ks. Almy 34:9–10”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela
Doktryny do opanowania: Ks. Almy 34:9–10
„Konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […]; musi to być nieskończona i wieczna ofiara”.
Podczas poprzedniej lekcji dowiedziałeś się o nieskończonym i wiecznym Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa. Ta lekcja może pomóc ci nauczyć się na pamięć odsyłacza oraz kluczowego sformułowania dla Ks. Almy 34:9–10, a także dowiesz się, jak wyjaśniać zawartą w nim doktrynę oraz stosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w codziennym życiu na podstawie tego fragmentu.
Pomagaj uczniom posługiwać się zasadami zdobywania duchowej wiedzy. Staraj się odnosić do poszczególnych zasad po ich nazwach, aby uczniowie byli w stanie od razu rozpoznać, kiedy i w jaki sposób są one wykorzystywane w dyskusjach odbywających się podczas lekcji.
Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób nauczane w Ks. Almy 34:9–10 prawdy oraz zasady zdobywania duchowej wiedzy mogą pomóc osobie, która uważa, że nie może otrzymać wybaczenia swoich grzechów.
Przykładowe ćwiczenia
Ta lekcja dotycząca doktrynalnego fragmentu do opanowania została opracowana tak, aby przeprowadzić ją po lekcji dotyczącej „Ks. Almy 34:1–17”, będącej lekcją kontekstową dla doktrynalnego fragmentu do opanowania Ks. Almy 34:9–10. Jeśli tę lekcję na temat doktrynalnego fragmentu do opanowania trzeba przesunąć na inny tydzień, pamiętaj, by odpowiednią lekcję kontekstową przeprowadzić w tym samym tygodniu.
Wyjaśnianie i zapamiętywanie
Czy kiedykolwiek zauważyłeś, że jakąś rzecz łatwiej ci pojąć umysłem, niż wyjaśnić słowami? Jednym z celów programu doktryn do opanowania jest dawanie ci sposobności, aby wyjaśniać zawartą we fragmentach do opanowania doktrynę własnymi słowami.
Niedawno podczas studiowania Ks. Almy 34:9–10 dowiedziałeś się, że bez nieskończonego i wiecznego Zadośćuczynienia Jezusa Chrystusa cała ludzkość byłaby zgubiona na zawsze.
Daj uczniom możliwość wyjaśnienia nauczanej w Ks. Almy 34:9–10 doktryny własnymi słowami. W tym celu podaj im poniższe instrukcje.
Wyobraź sobie, że masz okazję wyjaśnić znaczenie treści Ks. Almy 34:9–10 osobie, której wiedza o Jezusie Chrystusie jest bardzo niewielka. Poświęć chwilę, aby przejrzeć te wersety oraz zaznaczyć albo zapisać słowa lub sformułowania, które chciałbyś, aby ta osoba zrozumiała.
Kiedy upłynie czas na przygotowanie, możesz podzielić uczniów na pary lub małe grupy i poprosić, aby każdy z nich przećwiczył dzielenie się swoimi wyjaśnieniami.
Kluczowe sformułowanie dla Ks. Almy 34:9–10 brzmi: Konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […]; musi to być nieskończona i wieczna ofiara”.
Pomóż uczniom zapamiętać ten odsyłacz i związane z nim kluczowe sformułowanie. Podziel uczniów na pary. Jeden uczeń może powtarzać pierwszą połowę zdania, a drugi — drugą. Obaj mogą następnie wspólnie wypowiedzieć odsyłacz. Po kilku powtórzeniach uczniowie mogą zamienić się powtarzanymi połowami.
Zastosowanie w praktyce
Zanim przedstawisz podaną przykładową historię, możesz poprosić uczniów, aby wymienili zasady zdobywania duchowej wiedzy z pamięci. Gdy uczniowie będą wymieniać zasady, wypisuj je na tablicy. Wyjaśnij, że podczas tej lekcji będą mieli sposobność, aby je powtórzyć i przećwiczyć ich stosowanie.
Następnie umieść podaną historię na widoku lub rozdaj uczniom jej kopie na potrzeby ćwiczenia.
Wyobraź sobie, że zostałeś poproszony o poprowadzenie w Szkole Niedzielnej lekcji na temat Zadośćuczynienia Jezusa Chrystusa. W ramach przygotowań zwracasz się do młodej kobiety z twojego okręgu, Oliwii, i prosisz, aby podzieliła się swoimi przemyśleniami na temat tego, w jaki sposób Jezus Chrystus błogosławił ją w życiu dzięki Swojemu Zadośćuczynieniu.
Odpowiedź Oliwii cię zaskakuje. Mówi: „Prawdę powiedziawszy, sądzę, że Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa to dla wielu ludzi wspaniała rzecz, jednak ze względu na pewne błędy, które zdarzało i zdarza mi się popełniać, nie jestem pewna, w jakim stopniu ma ono jeszcze zastosowanie do mnie. Są pewne grzechy, co do których nie jestem pewna, czy kiedykolwiek będę w stanie je przezwyciężyć”.
Podczas dalszych przygotowań do lekcji wciąż myślisz o uwagach Oliwii i chcesz jej pomóc. Zastanów się, w jaki sposób nauki z Ks. Almy 34:9–10 oraz zasady zdobywania duchowej wiedzy mogą pomóc Oliwii pokonać jej wątpliwości.
Możesz podzielić uczniów na małe grupy i przydzielić każdej z nich po jednej z zasad zdobywania duchowej wiedzy. Uczniowie mogą wypisać na papierze lub na tablicy listę wszystkich sposobów, na jakie ta zasada mogłaby pomóc w sytuacji Oliwii. Następnie uczniowie z każdej grupy mogą zostać poproszeni o opowiedzenie wszystkim w klasie o tym, co omówili.
W razie potrzeby możesz podzielić się z grupami poniższymi pytaniami, aby mogły je wykorzystać w dyskusji.
Działaj z wiarą
-
Jakie konkretne czyny świadczące o wierze mogłaby podjąć Oliwia, aby sobie pomóc?
-
Co takiego, co mogłoby pomóc Oliwii działać z wiarą, mógłbyś jej przekazać o Jezusie Chrystusie i Jego Zadośćuczynieniu? W jaki sposób mogłyby jej pomóc nauki z Ks. Almy 34:9–10?
Aby dowiedzieć się, w jaki inny sposób Oliwia mogłaby zadziałać z wiarą, możesz przeczytać akapity 5–7 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.
Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy
Alternatywnym sposobem nauczania tej części jest poproszenie uczniów, aby wypisali na tablicy błędne założenia, jakie mogą towarzyszyć Oliwii w kontekście Jezusa Chrystusa, Jego Zadośćuczynienia oraz jej roli w uzyskaniu dostępu do miłosierdzia Zbawiciela. Następnie poproś uczniów, aby pomogli Oliwii przeformułować swoje wątpliwości (lub spojrzeć na nie w inny sposób). W tym celu niech podzielą się tym, jak rozumieją prawdy o Jezusie Chrystusie, Jego Zadośćuczynieniu i naszej roli w uzyskaniu dostępu do miłosierdzia Zbawiciela.
-
Jak sądzisz, jak wątpliwości podobne do tych, jakie towarzyszą Oliwii, widzieliby Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus?
-
Dlaczego ważne jest, aby Oliwia pamiętała, że Zadośćuczynienie Zbawiciela jest „nieskończone i wieczne” (Ks. Almy 34:10)?
-
W jaki sposób pamięć o tym, że bez Zadośćuczynienia Zbawiciela wszyscy są upadli i zgubieni, mogłaby pomóc jej spojrzeć na towarzyszące jej wątpliwości w inny sposób?
Aby poznać inne pomysły dotyczące tego, w jaki sposób Oliwia mogłaby badać pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy, możesz przeczytać akapit 8. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.
Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł
-
Jakie rodzaje wyznaczonych przez Boga źródeł poleciłbyś Oliwii, aby pomóc jej otrzymać przewodnictwo i wskazówki? Dlaczego?
-
Jakim dodatkowym fragmentem lub jaką wypowiedzią przywódcy kościelnego mógłbyś podzielić się z Oliwią w nawiązaniu do Ks. Almy 34:9–10? Jak mogłoby jej to pomóc?
Aby poznać inne pomysły dotyczące sposobu, w jaki Oliwia mogłaby dążyć do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł, możesz przeczytać akapity 11–12 w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, czego takiego się dzisiaj dowiedzieli lub co takiego poczuli, co mogłoby wnieść błogosławieństwa w ich własne życie lub życie znanych im osób. Zachęć ich, aby szukali okazji do stosowania zasad zdobywania duchowej wiedzy i doktryny nauczanej w pismach świętych w sytuacjach, z którymi się będą mierzyć.
Powtórka doktryn do opanowania
Podczas jednej z przyszłych lekcji pomóż uczniom w przypomnieniu sobie odsyłacza i kluczowego sformułowania dla Ks. Almy 34:9–10: „Konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […]; musi to być nieskończona i wieczna ofiara”.
Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest zapisanie na tablicy pierwszych liter odsyłacza i kluczowego sformułowania, a następnie poproszenie uczniów, aby spróbowali przypomnieć sobie związane z każdą literą słowa. Przećwiczcie to kilka razy, aż uczniowie będą w stanie powtórzyć odsyłacz i kluczowe sformułowanie z pamięci.