Kuldõpetus: Alma 41:10

„Pahelisus ei ole kunagi olnud õnn”

joonistus kurvast noormehest

Salmist Alma 41:10 saite teada, et „pahelisus ei ole kunagi olnud õnn”. See õppetund aitab teil meelde jätta kuldõpetuse kirjakoha Alma 41:10 pühakirjaviite ja võtmefraasi, selgitada selle õpetust ning rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid elulistes olukordades.

Aidake õppijatel saada aktiivseteks osalejateks. Õpilased on aktiivsed siis, kui nad võtavad evangeeliumi õppimisest osa mõistuse ja südamega. Mõned viisid kutsuda õpilasi üles aktiivselt osalema: aidake õpilastel avastada evangeeliumi tõdede asjakohasust; julgustage neid esitama küsimusi ja otsima vastuseid; kutsuge neid üles jagama oma kaemusi, kogemusi ja tundeid ning harjutama pühakirjade uurimise oskusi ning võtma aega mõtisklemiseks ja palvetamiseks.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel õppida pähe kirjakoht Alma 41:10.

Võimalikud õpitegevused

Seda kuldõpetuse tundi peaks õpetama pärast õppetunni „Alma 41” läbimist, mis on kuldõpetuse kirjakoha Alma 34:9–10 konteksti õppetund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, veenduge, et liigutaksite ka eelnevat konteksti puudutavat tundi.

Õppige pähe ja selgitage

Võite julgustada õpilasi õppima pähe nii suure osa kuldõpetuse pühakirjakohast, kui nad suudavad.

Kasutage järgnevaid tegevusi või mõnda muud tõhusat meetodit, et aidata õpilastel kirjakoha Alma 41:10 pühakirjaviite ja võtmefraas pähe õppida ning selgitada selles kirjakohas sisalduvat õpetust.

Jagage õpilased paaridesse. Laske esimesel õpilasel öelda valjusti esimene sõna „pahelisus”. Laske teisel öelda valjusti esimene ja teine sõna „pahelisus ei”. Jätkake iga kord ühe sõna lisamisega ja seejärel lisage viide, nii et viimane õpilane ütleb välja terve fraasi „pahelisus ei ole kunagi olnud õnn” koos viitega (Alma 41:10).

Paluge õpilastel korrata protsessi mitu korda, muutes iga kord õpilast, kes alustab.

Mõelge olukorrale, kus kellelgi võiks olla kasulik teada õpetust, mida õpetatakse kirjakohas Alma 41:10. Seejärel selgitage, kuidas saab see õpetus selles olukorras aidata.

Võite paluda õpilastel üksteisega suhelda, jagades klassikaaslastega olukorda, mille nad välja mõtlesid. Kui olukorda on jagatud, võivad klassikaaslased selgitada, kuidas kirjakoha Alma 41:10 tõde saaks abiks olla.

Harjutage rakendamist

Jagage klass kolmesteks rühmadeks. Paluge igal õpilasel rühmas valida vaimsete teadmiste omandamise põhimõtetest erinev põhimõte ja lugeda läbi valitud põhimõtte kohta käiv lõik „Kuldõpetuse põhidokumendist” (2022). Kui õpilased on sellega valmis saanud, paluge neil põhimõtet oma rühmale selgitada. Järgnev paaride ühendamise ülesanne võib aidata õpilastel meenutada, mida nad õppisid. Ülesande vastused on (1) B, F; (2) C, E; ja (3) A, D.

Lugege läbi kõik kolm vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet „Kuldõpetuse põhidokumendist” (2022). Seejärel viige väited A–F kokku vastava põhimõttega. Iga põhimõttega on seotud kaks väidet.

1. „Tegutsege usus”

2. „Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast”

3. „Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu”

1. „Esimene Presidentkond ja Kaheteistkümne Apostli Kvoorum – Issanda prohvetid maa peal tänapäeval – on olulised tõe allikad.”

2. „Kui me püüame arendada oma arusaamist ja lahendada küsimusi, siis on oluline, et me toetume tunnistusele, mis meil juba on Jeesuse Kristuse ‥ kohta.”

3. „[Me vaatleme küsimusi] päästmisplaani ja Päästja õpetuste kontekstis.”

4. „Kui õpime tundma ära ja vältima mitteusaldusväärseid allikaid, kaitseb see meid valeinfo ja nende eest, kes püüavad usku hävitada.”

5. „Me otsime Püha Vaimu abi, et näha asju nii, nagu Issand neid näeb.”

6. „Kui me jätkuvalt vastuseid otsime, peame elame usus – usaldades, et lõpuks me leiame need vastused, mida otsime.”

Kui õpilased jagati rühmadesse, et vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid korrata, siis võib olla kasulik nad rühmadesse jätta.

Kuvage järgnevat sündmustikku, et õpilased saaksid seda kasutada, kui selle kallal ühiselt töötavad.

Carlosel, kes on Kiriku liige, on raske mõista Jumala käskude pidamise olulisust. Hiljuti ütles ta teile: „Ma tean palju inimesi, kes rikuvad käske, aga näivad elavat suurepärast elu. Kuidas saad sa öelda, et õnnelik olemiseks tuleb käskudest kinni pidada?” Te näete siirust Carlose küsimuses, aga tunnete, et vajate veidi aega mõtete kogumiseks, et talle vastata. Te lepite kokku, et räägite sellest pikemalt järgmisel päeval.

Kasutage seda, mida õppisite ja tundsite kirjakohta Alma 41:10 uurides, ning vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid, et valmistuda arutlema Carlose küsimuse üle.

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

1. Pühakirjad on jumalikult määratud allikad, mis võivad aidata meil vastata meie küsimustele. Lugege salmi Alma 41:10 ja leidke veel vähemalt üks kuldõpetuse kirjakoht, mis võiks teid vastamisel aidata.

   Õpilased võivad töötada rühmades, et leida täiendavaid kuldõpetuse kirjakohti, mis võiksid Carlost aidata, ja nende üle arutleda. Mõned kasulikud kirjakohad oleksid 2. Nefi 2:25, 27 ja Moosia 2:41.

2. Mõelge mõnele allikale, mida võiksite paluda Carlosel lisateabe saamiseks vaadata. Võite lausa selgitada, mis muudab mingi allika vaimsete teemade osas usaldusväärseks.

Uurige mõisteid või küsimusi igavikulisest vaatenurgast

Õpilased rühmades võiksid vastata ühele järgnevatest küsimustest omaette ja seejärel jagada oma vastust rühmaga.

Aidake õpilastel leida, milliseid oletusi võib Carlos teha. Kui õpilased vajavad abi, võiksite jagada ühte või mitut järgmistest mõtetest: Carlos võib mõelda, et käsud on ahistavad või et need piiravad tema valikuvõimalusi. Ta võib ekslikult arvata, et õnne saab leida maistest naudingutest.

Järgnevad küsimused võivad aidata teil leida oletusi, millest Carlos lähtub.

• Millised oletused võiksid tal olla käskude või õnne kohta?

• Millised evangeeliumi õpetused on seotud tema küsimusega või annavad sellele vastuse?

• Mida oleks Carlosel vaja teada Taevase Isa ja Tema plaani ning selle kohta, kuidas Ta käib läbi oma lastega?

Tegutsege usus

Paluge rühmades olevatel õpilastel töötada üksi, et leida käsud, ja seejärel tulla kokku, et jagada oma näiteid. Seejärel võivad nad töötada koos, et teha ettepanekuid, kuidas võiks Carlos tegutseda usus, kas otsides paremat mõistmist või koostades plaani käskudest kinnipidamiseks.

Carlos saab tegutseda usus, otsides paremat mõistmist Taevase Isa käskudest. Otsus pidada käske sel ajal, kui ta püüab nende olulisusest paremini aru saada, on samuti usus tegutsemine. Valige välja vähemalt kaks käsku ja leidke, kuidas võiks nende pidamine aidata Carlosel kogeda õnne või kuidas võiks nende rikkumine tuua õnnetust. Võiksite jagada ka seda, kuidas on nende käskude pidamine toonud teile õnne.

Paluge õpilastel jagada seda, mida nad ette valmistasid. Kui on aega, võite paluda klassil mõelda erinevatele viisidele, kuidas võiks Carlos vastata. Paluge õpilastel minna uuesti rühmadesse ja oma plaani kohandada. Õpilased võivad teha ka rollimängu kas klassi ees või oma rühmas. Nad võivad rollimängu raames ka üksteisele tekstsõnumeid saata.

Kuldõpetuse kordamine

Järgnevat kordamist võib teha ka mõnes tulevases tunnis. Küsige õpilastelt, kas nad mäletavad kirjakoha Alma 41:10 pühakirja võtmefraasi. Vajaduse korral tuletage neile meelde päheõppimise tegevust, mida nad selles tunnis tegid. Paluge õpilastel korrata viidet ja võtmefraasi, kuni nad on selle meelde jätnud.