Doktrinos įvaldymas. Almos 41:10

„Nelabumas niekada nebuvo laimė“

iliustracija, kurioje pavaizduotas liūdnas jaunuolis

Almos 41:10 sužinojote, kad „nelabumas niekada nebuvo laimė“. Ši pamoka gali padėti jums įsiminti doktrinos įvaldymo ištrauką Almos 41:10 ir jos pagrindinę frazę, paaiškinti doktriną ir taikyti dvasinių žinių įgijimo principus gyvenimiškose situacijose.

Padėkite mokiniams aktyviai dalyvauti. Mokiniai yra aktyvūs, kai visu protu ir širdimi įsitraukia į Evangelijos mokymąsi. Siekdami paskatinti mokinius aktyviau dalyvauti, galite padėti jiems atrasti Evangelijos tiesų aktualumą, skatinti mokinius užduoti klausimus ir ieškoti atsakymų, paprašyti jų pasidalyti savo įžvalgomis, patirtimi bei jausmais, taikyti Raštų studijavimo įgūdžius ir skirti laiko apmąstymams bei maldai.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių įsiminti Almos 41:10.

Galimos mokymosi užduotys

Šios doktrinos įvaldymo ištraukos pamokos turi būti mokoma po „Almos 41“ pamokos – kontekstinės pamokos apie doktrinos įvaldymo ištrauką Almos 34:9–10. Jei šią doktrinos įvaldymo ištraukos pamoką reikia perkelti į kitą savaitę, būtinai tą savaitę taip pat praveskite atitinkamą kontekstinę pamoką.

Įsiminkite ir paaiškinkite

Galite paraginti mokinius įsiminti kiek įmanoma daugiau doktrinos įvaldymo ištraukos.

Naudokite toliau pateiktas užduotis arba pasirinkite kitą veiksmingą būdą, padedantį mokiniams įsiminti Almos 41:10 Raštų ištraukos nuorodą bei pagrindinę Raštų ištraukos frazę ir paaiškinti šioje ištraukoje mokomą doktriną.

Suskirstykite mokinius poromis. Tegul pirmasis mokinys garsiai pasako pirmą žodį: „nelabumas“. Tada antrasis mokinys turi garsiai pasakyti pirmą ir antrą žodžius: „nelabumas niekada“. Taip tęskite pridėdami po žodį ir galiausiai nuorodą, kad paskutinis mokinys pasakytų visą frazę ir nuorodą: „nelabumas niekada nebuvo laimė (Almos 41:10)“.

Pakartokite šį procesą kelis kartus, kaskart pradėdami nuo kito mokinio.

Pagalvokite, kokioje situacijoje atsidūrusiam žmogui būtų naudinga žinoti doktriną, kurios mokoma Almos 41:10. Tada paaiškinkite, kaip doktrina galėtų padėti toje situacijoje.

Galite paprašyti mokinių bendrauti tarpusavyje ir pasidalyti vieniems su kitais savo sugalvotomis situacijomis. Pasidalijęs sugalvota situacija, mokinys gali paaiškinti, kaip galėtų padėti Almos 41:10 dėstomos tiesos.

Praktinis taikymas

Suskirstykite mokinius grupėmis po tris. Paprašykite mokinių pasirinkti skirtingus dvasinių žinių įgijimo principus ir perskaityti atitinkamas su principu susijusias pastraipas, pateiktas Doktrinos įvaldymo apraše (2022). Mokiniams baigus, paprašykite jų paaiškinti principą savo grupei. Toliau pateikta susiejimo užduotis gali padėti mokiniams prisiminti, ką išmoko. Susiejimo užduoties atsakymai: 1 – B, F; 2 – C, E; 3 – A, D.

Apžvelkite toliau pateiktus tris dvasinių žinių įgijimo principus, pateiktus Doktrinos įvaldymo apraše (2022). Tada susiekite A–F teiginius su atitinkamu principu. Kiekvienas principas turi du su juo susijusius teiginius.

1. „Veikimas tikėjimu“

2. „Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos“

3. „Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius“

1. „Pirmoji Prezidentūra ir Dvylikos Apaštalų Kvorumas – dabartiniai Viešpaties pranašai žemėje – yra gyvybiškai svarbus tiesos šaltinis.“

2. „Siekiant praplėsti savo supratimą ir išspręsti iškilusius klausimus, svarbu pasitikėti jau turimu liudijimu apie Jėzų Kristų.“

3. „Mes svarstome [klausimus] išgelbėjimo plano ir Gelbėtojo mokymų kontekste.“

4. „Mokymasis atpažinti nepatikimus šaltinius ir jų vengti gali apsaugoti mus nuo klaidingos informacijos ir nuo tų, kurie stengiasi sunaikinti tikėjimą.“

5. „Mes ieškome Šventosios Dvasios pagalbos, kad viską galėtume matyti taip, kaip mato Viešpats.“

6. „Ieškodami atsakymų, turime toliau gyventi tikėjimu – pasitikėdami, kad galiausiai gausime atsakymus, kurių ieškome.“

Jei mokiniai buvo suskirstyti į grupes, kad apžvelgtų dvasinių žinių įgijimo principus, gali būti naudinga toliau palikti tas pačias grupes.

Rodykite toliau pateiktą pavyzdį, kad mokiniai galėtų juo naudotis kartu dirbdami.

Bažnyčios nariui Karlosui sunku suprasti, kodėl svarbu laikytis Dievo įsakymų. Neseniai jis jums pasakė: „Pažįstu daug žmonių, kurie laužo įsakymus ir iš pažiūros puikiai gyvena. Tad kodėl sakai, kad norint būti laimingam reikia laikytis įsakymų?“ Matote, kad Karlosas klausia tikrai nuoširdžiai, bet jaučiate, kad jums reikia šiek tiek laiko pagalvoti prieš atsakant. Susitarėte kitą dieną daugiau pasikalbėti apie jo klausimą.

Remkitės tuo, ką išmokote ir pajutote studijuodami Almos 41:10, ir dvasinių žinių įgijimo principais, kad pasiruoštumėte aptarti Karloso klausimą.

Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius

1. Raštai yra Dievo nurodyti šaltiniai, kurie gali padėti mums atsakyti į mūsų klausimus. Perskaitykite Almos 41:10 ir raskite bent vieną kitą doktrinos įvaldymo ištrauką, kuri gali padėti jums atsakyti.

   Mokiniai gali dirbdami savo grupėse rasti ir aptarti papildomas doktrinos įvaldymo ištraukas, kurios gali padėti Karlosui. Tarp naudingų ištraukų yra 2 Nefio 2:25, 27 ir Mozijo 2:41.

2. Apmąstykite, kokius kelis šaltinius pasiūlytumėte Karlosui peržiūrėti, kad gautų papildomos informacijos. Netgi galite paaiškinti, kodėl konkretus šaltinis yra patikimas šaltinis sprendžiant dvasinius klausimus.

Sąvokų arba klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos

Grupės mokinai gali pasirinkti atsakyti į skirtingus toliau pateiktus klausimus, tada pasidalyti atsakymais su savo grupe.

Padėkite mokiniams įvardyti prielaidas, kurias galbūt daro Karlosas. Jei mokiniams reikia pagalbos, galite pasidalyti viena arba abiem šiomis prielaidomis: Karlosas mano, kad įsakymai yra ribojantys arba kad jie apriboja jo galimybes pasirinkti. Jis klaidingai mano, kad laimę galima rasti žemiškuose malonumuose.

Toliau pateikti klausimai gali padėti jums įvardyti prielaidas, kurias daro Karlosas:

• Kokias prielaidas jis daro apie įsakymus ar laimę?

• Kokie Evangelijos mokymai susiję su jo klausimu arba padeda į jį atsakyti?

• Ką, jūsų manymu, Karlosas turi žinoti apie Dangiškąjį Tėvą, Jo planą ir tai, kaip Jis elgiasi su savo vaikais?

Veikimas tikėjimu

Galite paprašyti, kad grupėse dirbantys mokiniai individualiai įvardytų įsakymus, tada susiburtų vėl ir pasidalytų savo pavyzdžiais. Tada jie dirbdami kartu gali pateikti pasiūlymų, kaip Karlosas gali veikti tikėjimu siekdamas geriau suprasti arba sudarydamas planą laikytis įsakymų.

Karlosas gali veikti tikėjimu siekdamas geriau suprasti Dangiškojo Tėvo įsakymus. Jei siekdamas geriau suprasti įsakymų svarbą jis pasirinks jų laikytis, tai taip pat yra veikimas tikėjimu. Pasirinkite bent du įsakymus ir įvardykite, kaip jų laikymasis gali padėti Karlosui patirti laimę arba kaip jų sulaužymas gali vesti į nelaimingumą. Taip pat galite pasidalyti, kaip šių įsakymų laikymasis atnešė jums laimę.

Paprašykite mokinių pasidalyti tuo, ką paruošė. Jei yra laiko, galite paprašyti klasės sugalvoti įvairius būdus, kaip jie galėtų atsakyti Karlosui. Tada paprašykite mokinių grįžti į savo grupes ir pakoreguoti savo planus. Mokiniai gali suvaidinti situaciją visai klasei arba savo grupėse. Jie taip pat gali suvaidinti situaciją rašydami vieni kitiems tekstines žinutes.

Doktrinos įvaldymo apžvalga

Toliau pateiktą apžvalgos užduotį galima atlikti kitoje pamokoje. Paklauskite mokinių, ar jie prisimena Almos 41:10 pagrindinę Raštų frazę. Jei reikia, priminkite jiems apie įsiminimo užduotį, kurią jie darė šioje pamokoje. Paprašykite mokinių pakartoti nuorodą ir pagrindinę frazę, kol jas įsimins.