Alma 57

Püüeldes jätkuvalt käskudest kinni pidada

Kuidas suhtute teie käskudest kinnipidamisse? Miks on teie suhtumine oluline? Järjekordses ohtlikus lahingus võideldes täitsid need noored sõdurid „täpselt käsu iga sõna” ja panid „jätkuvalt oma lootuse Jumalale” (Alma 57:21, 27). Selle õppetunni eesmärk on aidata teil püüda jätkuvalt Jumala käskudest kinni pidada.

Aidake õpilastel harjutada õpioskuste kasutamist kogu aasta vältel. Õpetajad saavad õpilastele näidata, kuidas kasutada klassis erinevaid pühakirjauurimise meetodeid ja õppemeetodeid. Võite teha pausi ja selgitada lühidalt, kuidas mingit meetodit või oskust kasutada, ning seejärel seda tunnis harjutada. Innustage õpilasi kasutama seda oskust ka iseseisvas õppes.

Õpilaste ettevalmistus: paluge oma õpilastel mõelda näidetele Päästja kuulekusest Taevasele Isale ja mõtiskleda, mida nad saavad nendest näidetest õppida.

Võimalikud õpitegevused

Suhtumine käskudesse

Et aidata õpilastel valmistuda õppima käskudest pidamisest, paluge neil teha järgnev tegevus. Julgustage õpilasi, et nende kirjeldused oleksid realistlikud ja asjakohased.

Kirjeldage kolme erinevat suhtumist, mis võivad inimesel olla seoses Jumala käskudest kinnipidamisega, ja põhjendage neid.

Võite õpilaste nimetatud suhtumised ka tahvlile kirjutada. Julgustage õpilasi jagama realistlikke põhjuseid, mis võib kellegi suhtumist mõjutada.

Võtke hetk, et kirjutada pühakirjapäevikusse vastused järgnevatele küsimustele.

• Kuidas suhtute teie Jumala käskudest kinnipidamisse? Miks on teie suhtumine oluline?

• Kui te praegu ei püüdle selle poole, et parimal võimalikul viisil käske järgida, siis mis teid takistab?

Otsige tänase õppetunni käigus kuulekuse põhimõtteid, mis võivad teid innustada ja motiveerida ning aidata mistahes võimalike küsimuste või murede korral. Mõtisklege, kuidas need võivad seostuda teie eluga ja seda õnnistada.

Noored sõdalased

Varasemas õppetunnis õppisite, kuidas 2000 noort sõdurit aitasid Antipusel ja tema meestel lüüa laamanlaste „kõige tugevamat” ja „kõige arvukamat” sõjaväge (vt Alma 56:34). Alma 57. peatükis jätkab Heelaman oma kirja ülemjuhataja Moronile. Kuuskümmend ammonlaste poega liitusid tema sõjaväega (vt Alma 57:6) ja 2060 noort sõdurit seisid silmitsi veel ühe ohuga. Laamanlased ründasid nefilasi ja olid neist peaaegu võitu saamas, kui Heelamani meestega liitus rühm sõdureid, kes naasid laamanlastest sõjavangide saatmiselt (vt Alma 57:1–18).

Kaks pühakirjauurimise oskust, mis aitavad teil seda lugu paremini mõista ja selle õpetusi elus rakendada, on oskus leida olulisi sõnu ja fraase ning nende üle mõtiskleda.

Lugege salme Alma 57:19–23, et teada saada, mis juhtus. Märkige ära sõnad ja fraasid, mis kirjeldavad Heelamani noori sõdureid.

Selle oskuse näitamiseks uurige salme Alma 57:19–20 üheskoos ning selgitage sõnu, nagu „vankumatud” ja „kartmatud”. Julgustage õpilasi nende sõnade tähendusi üles otsima ning jagama, kuidas see mõjutab nendest sõnadest arusaamist. Seejärel laske õpilastel leida teisi olulisi sõnu ja fraase salmidest Alma 57:21–23 ning ka nende kohta oma mõtteid jagada.

Märkige 21. salmis ära, kuidas kirjeldas Heelaman nende noorte meeste kuulekust. Lugege salmi Alma 58:40 ja leidke, kuidas suhtusid sõdurid Jumalasse ja Tema käskudesse pärast järgmist sõjaohtu.

• Mida tähendavad teie arvates fraasid „täitsid tähelepanelikult ja täpselt käsu iga sõna” (Alma 57:21) ja „jälgivad, et nad peavad jätkuvalt kinni ‥ tema käskudest” (Alma 58:40)?

• Kuidas mõjutavad meie usk ja Jeesuse Kristuse meelespidamine meie soovi ja võimet Jumala käskudele kuuletuda?

Lugege salme Alma 57:24–27 ja leidke sõnu või fraase, mis näitavad, kuidas õnnistati Heelamani poegi nende teises lahingus tänu nende usule ja kuulekusele Jumalale.

Paluge õpilastel jagada fraase, mis neile silma jäid, ja seda, miks need fraasid on nende meelest olulised.

• Mida õppisite sellest loost, mis võiks praegu teie eluga suhestuda?

Julgustage õpilasi jagama erinevaid põhimõtteid. Soovi korral võiksite nende vastused tahvlile kirjutada.

Üks põhimõte, mida õpime, on see, et kui usume Jumalasse ja püüame jätkuvalt Tema käske täita, siis Ta õnnistab meid oma imepärase väega.

• Kuidas võib teadmine, et on olemas õiglane Jumal, kellel on imepärane vägi (vt Alma 57:26), mõjutada meie suhtumist Temale allumisse?

• Millist suhtumist ootab teie arvates Issand meilt, kui me püüame Tema käskudest kinni pidada, aga ei suuda olla täiuslikult kuulekad? Kuidas aitab teie arusaam Jeesuse Kristuse lepitusest sellele küsimusele vastata?

On oluline mõista, et olles Tema käskudele kuulekad, õnnistab Taevane Isa meid omal ajal ja viisil. Mõlemas lahingus õnnistati noori sõdureid sellega, et nende elu hoiti vaatamata ohtlikule lahingule ja vigastustele.

Andke õpilastele paar minutit, et lõpetada vähemalt kaks järgmist ülesannet.

1. Lugege järgmistest salmidest vähemalt kaks, et suurendada oma arusaamist Jumala käskude eesmärkidest ja sellest, kuidas Tema võib teid kuulekuse eest õnnistada: Aabrahami 3:25; Johannese 14:15; Moosia 2:41; Alma 9:13.

2. Mõelge näidetele Päästja kuulekusest Taevasele Isale ja mõtisklege, mida te nendest näidetest õppida saate. Vanem Robert D. Hales (1932–2017) Kaheteistkümne kvoorumist õpetas, et „armastus Päästja vastu on Päästjale omase kuulekuse alus” (Kui te mind armastate, siis pidage minu käsusõnu. – 2014. a kevadine üldkonverents). Mõelge mõnele põhjusele, miks te Päästjat armastate, ja kuidas see armastus mõjutab teie suhtumist käskudele kuuletumisesse.

3. Mõtisklege, kuidas olete Jumala käskudele kuuletunud ja milliseid õnnistusi on Ta teile kuulekuse eest jaganud.

Kui õpilased on valmis, paluge neil võimalusel järgida järgmisi juhiseid: tõuske püsti. Minge klassis kellegi juurde ja jagage temaga, mida te ühest ülesandest õppisite. Minge klassis kellegi teise juurde ja jagage temaga, mida te teisest ülesandest õppisite. Minge oma kohale tagasi.

Kui õpilased on lõpetanud, paluge neil klassiga jagada midagi, mida nad ise õppisid, või midagi tähendusrikast, mida klassikaaslane jagas.

Mõelge ühele Jumala käsule. Kirjeldage, kuidas võiks reaalsuses välja näha see, kui tänapäeva teismeline püüaks Issandat meeles pidada ja jätkuvalt Tema käskudele kuuletuda. Seejärel kirjeldage, milliseid õnnistusi võib nõnda kuuletuv teismeline saada.

• Millistel põhjustel võime tunda kiusatust mitte pingutada, et mõnele käsule kuuletuda? Kuidas neid katsumusi ületada?

• Kuidas nõuab käskudest jätkuvalt kinnipidamine seda, et toetuksime Päästjale Jeesusele Kristusele?

Tunni lõpetuseks kirjutage oma pühakirjapäevikusse, kuidas teie tahaksite „[pidada] rangelt meeles Issandat, oma Jumalat, päevast päeva; [ja] ‥ [jälgida], et [peaksite] jätkuvalt kinni ‥ tema käskudest” (Alma 58:40). Võite valida konkreetse käsu, millele sooviksite paremini kuuletuda. Osana eesmärgist võiksite anda endale mingisuguse aja, näiteks „Püüan järgmised viis päeva igal hommikul ja õhtul siiralt palvetada” või „Järgmised neli nädalat hingamispäeval”.

Abiks võib olla teadmine, et õppetunnis „Hinnake õpitut 7” on õpilastel võimalik oma edenemist hinnata.

Kommentaarid ja taustteave

Millised õnnistused kaasnevad Jumala kõikidele käskudele kuuletumisega?

President Russell M. Nelson juhtis tähelepanu ühele viisile, kuidas saame püüelda täpse kuuletumise poole:

„[Te kohtate] inimesi, kes valivad, milliseid käske nad peavad ja milliseid ignoreerivad. Ma nimetan seda rootsi laua sarnaseks kuulekuseks. Säärane sorteerimise ja valimise meetod ei tööta. See toob kaasa kannatused! Valmistudes Jumalaga kohtuma, tuleb pidada kõiki Tema käske. ‥

Kuuletumine Jumala käskudele annab füüsilist ja vaimset kaitset.” (Russell M. Nelson. Usuga tulevikule vastu. – 2011. a kevadine üldkonverents)

Miks annab Issand meile käske?

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Meie Taevase Isa vanemlik eesmärk ei ole mitte, et Tema lapsed teeksid, mis on õige, vaid et Tema lapsed valiksid selle, mis on õige ja saaksid lõpuks Tema sarnaseks. Kui Ta lihtsalt sooviks, et oleksime kuulekad, siis annaks Ta meile kohe autasusid ja karistusi, et meie käitumist kontrollida.

Kuid Jumal ei ole huvitatud sellest, et Tema lapsed muutuksid väljaõpetatud „lemmikloomaks”. ‥

Jumal tegi plaani, mille kohaselt võime saada pärijaks Tema kuningriigis; lepinguraja, mis aitab meil saada Tema sarnaseks; saada sellise elu, nagu on Temal, ja elada igavesti peredena Tema juures. Isiklikud valikud olid ja on oluline osa sellest plaanist, millest me surelikkusele eelnenud elus õppisime.” (Dale G. Renlund. Valige endile täna. – 2018. a sügisene üldkonverents)

Mida on Kiriku üldjuhid ja juhid veel kuulekuse kohta õpetanud?

Järgnevad videod annavad ülevaate Kiriku üldjuhtide ja teiste juhtide õpetustest.

„Blessed and Happy Are Those Who Keep the Commandments of God” (5:41)

„Going to Grandma’s” (4:02)

„Obedience Brings Blessings” (3:26)

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Kuvage tunni alguses tahvlile ülesannete loetelu. Järgnevalt on toodud mõned näited. Tehke kellelegi kompliment. Lugege valjusti kuldõpetuse pühakirjakohta. Kirjutage tahvlile käsk, mille eest olete tänulik.

Paluge klassil teha neist nii paljud kui võimalik samas järjekorras. Kui nad on lõpetanud, paluge neil mõtiskleda, kas nad püüdsid tegevusi teha täpselt. Paluge neil jagada, millist kasu saame sellest, kui proovime täita ülesandeid täpselt.

Alma 58. Rasketel aegadel pöörduge Jumala poole

Et aidata õpilastel uurida veel üht lugu noortest sõduritest, selgitage, et nefilased tahtsid vallutada Manti linna. Nad olid nii suures vähemuses, et otsustasid oodata Sarahemlast saabuvaid lisajõude ja varustust.

Lugege salme Alma 58:6–12 ja leidke, mida tegid nefilased selles raskes olukorras ja kuidas vastas Issand. Aidake õpilastel leida põhimõte, et kui pöördume rasketel aegadel Jumala poole, siis saame rahu, mis annab meile lootust. Paluge õpilastel kirja panna levinud raskused, mis teismelisi võivad kimbutada, ja seejärel lisada, kuidas me saame rasketel aegadel Jumala poole pöörduda. Paluge õpilastel jagada, kuidas on Jumal neid rasketel aegadel õnnistanud. Lugege salme Alma 58:39–40 ja leidke, kuidas otsustasid noored sõdurid raskustes olles Jumala poole pöörduda.