เซมินารี
ฮีลามัน 13–16: เข้าใจศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้า

“ฮีลามัน 13–16: เข้าใจศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้า” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)

“ฮีลามัน 13–16,” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู

ฮีลามัน 13–16

เข้าใจศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้า

แซมิวเอลชาวเลมันบนกำแพง

ท่านรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินผู้คนแสดงถึงความกังวลหรือวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์? เมื่อแซมิวเอลชาวเลมันยืนอยู่บนกำแพงและเรียกผู้คนให้กลับใจ พวกเขามีปฏิกิริยาที่หลากหลายต่อพระวจนะของพระองค์ ผู้คนมีการตอบสนองต่อศาสดาพยากรณ์คล้ายกับยุคสมัยของเรา บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านเข้าใจบทบาทของศาสดาพยากรณ์และสิ่งเหล่านั้นจะช่วยเราได้อย่างไร

ช่วยให้นักเรียนตอบคำถามด้วยการแสดงศรัทธา ขณะที่นักเรียนพิจารณาคำถามของตนเองและผู้อื่นเกี่ยวกับหลักคำสอนและความเชื่อของศาสนจักร เชื้อเชิญให้พวกเขามุ่งมั่นเพื่ออิทธิพลของพระวิญญาณ กระตุ้นให้นักเรียนจดจำสิ่งที่ตนเองรู้อยู่แล้วและค้นคว้าพระคัมภีร์เพื่อความเข้าใจเพิ่มเติม ให้เวลาพวกเขาฝึกข้อความที่อาจใช้พูดกับคนที่มีมุมมองต่างกัน

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันว่าพวกเขารู้ว่าพระเจ้าอยู่กับศาสดาพยากรณ์สมัยโบราณของพระองค์และตอนนี้อยู่กับศาสดาพยากรณ์ยุคปัจจุบันของพระองค์ได้อย่างไร

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

วางใจในศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้า

เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนนึกถึงศาสดาพยากรณ์ ท่านอาจวาดแผนภูมิต่อไปนี้บนกระดานและระดมสมองเพื่อตอบเป็นชั้นเรียน หรือเชื้อเชิญให้นักเรียนวาดลงในสมุดบันทึกการศึกษาและกรอกข้อมูลเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ

กราฟิกแสดงบุคคลหนึ่งใต้หัวข้อผู้ที่เชื่อและปฏิบัติตามศาสดาพยากรณ์ ส่วนอีกบุคคลหนึ่งอยู่ใต้หัวข้อผู้ที่ไม่เชื่อและวิพากษ์วิจารณ์ศาสดาพยากรณ์

รอบๆ รูปคนที่เป็นตัวแทนของแต่ละกลุ่ม ให้ระบุเหตุผลบางประการที่คนเชื่อและปฏิบัติตามศาสดาพยากรณ์ หรือไม่เชื่อและวิพากษ์วิจารณ์พวกท่าน

หากนักเรียนทำกิจกรรมเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเป็นรายบุคคล เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันความคิด

ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองถึงสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้และรู้อะไรเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ที่จะช่วยให้ท่านและคนอื่นๆ เชื่อว่าพวกเขาเหล่านั้นได้รับการเรียกจากพระผู้เป็นเจ้า ตัวอย่างเช่น ท่านอาจทำรายการความจริงเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ตามที่ท่านได้ศึกษาเกี่ยวกับนีไฟใน ฮีลามัน 7–10

ใน ฮีลามัน 13 พระเจ้าทรงส่งศาสดาพยากรณ์ไปเพิ่มอีกคน คือแซมิวเอลชาวเลมัน บทเรียนนี้เป็นภาพรวมของคำสอนของพระองค์ (ดู ฮีลามัน 13–16) ขณะศึกษา ท่านอาจเพิ่มความจริงเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ไว้ในรายการ มองหาข้อคิดที่อาจช่วยคนที่พยายามเชื่อ

ตัดสินใจว่าจะทำกิจกรรมต่อไปนี้อย่างไร ขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนและการกระตุ้นของพระวิญญาณ ท่านอาจมุ่งเน้นไปที่หนึ่งหรือสองกิจกรรมเป็นชั้นเรียนและสรุปกับคนอื่นๆ ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ให้พวกเขาทำข้อใดข้อหนึ่งในสามข้อ และรายงานให้คนที่เหลือในชั้นเรียนฟัง ท่านอาจวางแผ่นกระดาษของกิจกรรมแต่ละรายการไว้ตามแต่ละจุดรอบๆ ห้อง และขอให้นักเรียนเวียนกันไปในแต่ละจุดและศึกษากิจกรรมทั้งสามรายการ

กิจกรรม ก: แซมิวเอลสั่งสอนชาวนีไฟ

อ่าน ฮีลามัน 13:1–7; 14:9 และมองหาสิ่งที่ท่านประทับใจเกี่ยวกับแซมิวเอล

  • จากตัวอย่างของแซมิวเอล ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์? (ท่านอาจเพิ่มความจริงที่พบลงในรายการ)

ความจริงอย่างหนึ่งที่ท่านอาจระบุได้คือ ข่าวสารของศาสดาพยากรณ์ไม่ใช่ข่าวสารของท่านเอง แต่เป็นข่าวสารที่มาจากพระเจ้า ท่านอาจทำเครื่องหมายวลีใน ฮีลามัน 13:5, 7; 14:9 ที่สนับสนุนความจริงข้อนี้ และท่านอาจต้องการอ่าน ฮีลามัน 7:29 และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:38; 21:4–5 ขณะอ้างโยงและเชื่อมโยงข้อเหล่านั้นกับข้อพระคัมภีร์ใน ฮีลามัน 13

  • การเข้าใจความจริงนี้อาจส่งผลต่อวิธีที่เราฟังศาสดาพยากรณ์อย่างไร?

  • สิ่งนั้นจะช่วยได้อย่างไรเมื่อเรารู้สึกถูกล่อลวงให้สงสัยหรือวิพากษ์วิจารณ์บุคคลเหล่านั้น?

ท่านอาจแจกสำเนาการประชุมใหญ่สามัญจาก เลียโฮนา ฉบับปัจจุบันสองสามชุดให้นักเรียน

ใช้เวลาสองสามนาทีทบทวนคำกล่าวบางส่วนของศาสดาพยากรณ์ในการประชุมใหญ่สามัญล่าสุด นึกถึงพระเจ้าและความกังวลที่พระองค์ทรงมีต่อท่าน มุ่งมั่นที่จะอ่านคำปราศรัยเหมือนเป็นสารจากพระเจ้า เตรียมอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้:

  • ค้นหาวลีหรือคำสอนเฉพาะที่ท่านเชื่อว่าได้รับการดลใจจากพระเจ้า แบ่งปันว่าเพราะเหตุใด

  • อธิบายว่าท่านอาจทำอะไรได้บ้างเพื่อรับพยานส่วนตัวว่าสารจากศาสดาพยากรณ์นั้นมาจากพระเจ้า

กิจกรรม ข: ชาวนีไฟตอบสนองต่อศาสดาพยากรณ์

อ่าน ฮีลามัน 13:24–29; 14:10 โดยมองหาทัศนคติของชาวนีไฟที่มีต่อศาสดาพยากรณ์

  • เราสามารถระบุความจริงอะไรในข้อเหล่านี้เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์?

ท่านอาจระบุถึงความจริงประการหนึ่งในทำนองนี้: ศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้ามิได้เป็นที่นิยมแก่คนชั่วร้าย ท่านอาจต้องการบันทึกความจริงนี้ใกล้ข้อเหล่านี้

  • ท่านเห็นถึงความจริงในยุคสมัยของเราในทางใดบ้าง?

  • ผู้ที่วิพากษ์วิจารณ์และต่อต้านศาสดาพยากรณ์จะเป็น “คนนำทางที่เขลาและมืดบอด” อย่างไร? (ฮีลามัน 13:29)

  • หากเราไม่มาหาพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อกลับใจและปรับปรุง สิ่งนั้นอาจจะเป็นเหมือนการเลือก “ความมืดแทนความสว่าง” ได้อย่างไร? (ฮีลามัน 13:29)

ประธานสเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์ (1895–1985) สอนดังนี้

ประธานสเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์

ศาสดาพยากรณ์ … ไม่สามารถปรับเปลี่ยนสารจากพระเจ้าเพียงเพื่อให้ผู้คนรู้สึกสบายใจ พวกเขาใจดีเกินกว่าจะโหดร้าย ข้าพเจ้าสำนึกคุณอย่างยิ่งที่ศาสดาพยากรณ์ไม่ปรารถนาความนิยม (Spencer W. Kimball, “Listen to the Prophets,” Ensign, May 1978, 77)

ลองนึกภาพคนที่เชื่อว่าพวกเขาควรจะสามารถ “ทำสิ่งใดก็ตามที่ใจ [พวกเขา] ปรารถนา” (ฮีลามัน 13:27) ผลก็คือ พวกเขาอารมณ์เสียเมื่อศาสดาพยากรณ์เชิญให้พวกเขากลับใจ จากสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้ เตรียมการตอบสนองต่อข้อกังวลหรือคำวิพากษ์วิจารณ์นี้

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันคำตอบส่วนหนึ่งกับชั้นเรียน จากนั้นถามว่ามีใครจะเสริมคำตอบนั้นได้บ้าง ทำต่อไปจนกว่าชั้นเรียนจะเชื่อว่าพวกเขาช่วยไขข้อกังวลแล้ว

กิจกรรม ค: พระเจ้าทรงปกปักรักษาแซมิวเอล

ท่านอาจแสดงภาพแซมิวเอลชาวเลมันที่กำลังพูดอยู่บนกำแพง ซึ่งพบได้ในตอนต้นของบทเรียน

ดูภาพอย่างละเอียดตั้งแต่เริ่มต้นบทเรียน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนท้ายของคำเทศนาของแซมิวเอล

อ่าน ฮีลามัน 16:1–8 โดยมองหาและทำเครื่องหมายหลักฐานความจริงที่ว่า เดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าอยู่กับศาสดาพยากรณ์ของพระองค์ (ท่านอาจเพิ่มความจริงนี้ไว้ในรายการ)

  • ท่านเห็นหลักฐานอะไรที่บ่งบอกว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงอยู่กับแซมิวเอล?

แม้ว่าศาสดาพยากรณ์ทุกคนจะไม่ได้รับการคุ้มครองในลักษณะนี้ แต่พระผู้เป็นเจ้าจะทรงปกป้องศาสดาพยากรณ์ของพระองค์จนกว่าพวกเขาจะทำงานเสร็จ (ดู โมไซยาห์ 13:1–4; หลักคำสอนและพันธสัญญา 122:9)

หากทำกิจกรรมนี้เป็นชั้นเรียน ท่านอาจแสดงภาพต่อไปนี้ หากจำเป็น ให้อธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับเรื่องราวที่เกี่ยวข้อง

เลือกศาสดาพยากรณ์หนึ่งคนจากพระคัมภีร์หรือประวัติศาสนจักร จัดทำรายการหลักฐานที่บ่งบอกว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงอยู่กับศาสดาพยากรณ์ผู้นั้น ท่านอาจกล่าวถึงตัวอย่างของโนอาห์ โมเสส เปโตร และโจเซฟ สมิธดังต่อไปนี้

โนอาห์กับสัตว์ชนิดต่างๆ บนเรือ

(ดู ปฐมกาล 7:7, 10–13, 17, 23)

โมเสสแยกทะเลแดง

(ดู อพยพ 14:21–30)

ทูตสวรรค์ปลดปล่อยเปโตรจากเรือนจำ

(ดู กิจการ 12:4–11)

เอลียาห์ฟื้นฟูกุญแจฐานะปุโรหิต

(ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–25)

จัดทำรายการหลักฐานว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงอยู่กับศาสดาพยากรณ์ยุคใหม่ของพระองค์ได้ในตอนนี้ด้วย ตัวอย่างอาจระบุว่าคำสอนหรือคำเชิญของศาสดาพยากรณ์ยุคใหม่ช่วยนำทางความยากลำบากในยุคสมัยของเราได้อย่างไร

หากจำเป็น ท่านอาจแบ่งปันตัวอย่างต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อ:

  • ถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวออกมาก่อนที่หลายคนจะเห็นความจำเป็น

  • ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันแนะนำให้ใช้หลักสูตร จงตามเรามา ซึ่งเป็นรูปแบบการศึกษาพระคัมภีร์ที่ได้รับการรับรองจากศาสนจักรและใช้บ้านเป็นศูนย์กลางในเดือนตุลาคม 2018 ก่อนเกิดการระบาดใหญ่จากเชื้อ COVID-19 อันเป็นเหตุให้คนจำนวนมากต้องนมัสการจากที่บ้านเป็นเวลานาน

  • เหตุใดการจดจำหลักฐานเหล่านี้จึงอาจเป็นประโยชน์?

เช่นเดียวกับชาวนีไฟ เรามีอำนาจที่จะเลือกว่าเราจะยอมรับคำสอนของศาสดาพยากรณ์ หรือตอบโต้คำวิพากษ์วิจารณ์และโกรธ บันทึกสิ่งที่ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และความรู้สึกที่มีต่อท่านทั้งหลายเหล่านั้นในสมุดบันทึกการศึกษา ขณะศึกษาต่อเกี่ยวกับสิ่งที่แซมิวเอลชาวเลมันสอนในสัปดาห์นี้ พยายามแสวงหาการเรียนรู้ร่วมกับการสวดอ้อนวอนและนำคำสอนที่สร้างแรงบันดาลใจมาปรับใช้

เป็นพยานถึงพระเจ้าและศาสดาพยากรณ์ของพระองค์ ท่านอาจเชิญนักเรียนที่เต็มใจมาแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขาด้วย