ฮีลามัน 13–16

ภาพรวม

ชาวนีไฟหลายคนกบฏต่อพระผู้เป็นเจ้าและพระบัญญัติของพระองค์ พระผู้เป็นเจ้าจึงทรงส่งแซมิวเอลชาวเลมันไปหาพวกเขาพร้อมข้อความที่ให้พวกเขากลับใจ แซมิวเอลยอมเสี่ยงชีวิตเข้าไปสอนพวกเขาว่าการกลับใจเป็นของประทานจากพระเยซูคริสต์ที่จะนำไปสู่ความสุขและความรอด ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของคำพยากรณ์ ท่านบอกถึงเครื่องหมายที่จะประกาศการประสูติและการสิ้นพระชนม์ของพระเยซูคริสต์

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดว่าครูจะต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับบทเรียนแต่ละบท

ฮีลามัน 13–16

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของศาสดาพยากรณ์และสิ่งเหล่านั้นจะช่วยเราอย่างไร

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันว่าพวกเขารู้ว่าพระเจ้าทรงอยู่กับศาสดาพยากรณ์สมัยโบราณของพระองค์ และตอนนี้ทรงอยู่กับศาสดาพยากรณ์ยุคปัจจุบันของพระองค์ได้อย่างไร

• เนื้อหาที่จะแสดง: แผนภูมิในช่วงเริ่มต้นบทเรียน; ภาพของแซมิวเอลชาวเลมัน โนอาห์ โมเสส เปโตร และโจเซฟ สมิธ

• สื่อการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน: สำเนาการประชุมใหญ่สามัญจากนิตยสาร เลียโฮนา ฉบับล่าสุดหลายๆ ชุด

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ขณะที่นักเรียนทบทวนตัวอย่างว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงอยู่กับโนอาห์ โมเสส เปโตร และโจเซฟ สมิธอย่างไร ท่านอาจแบ่งชั้นเรียนเป็นสี่ห้องย่อย มอบหมายให้แต่ละห้องศึกษาและเตรียมแบ่งปันเรื่องของศาสดาพยากรณ์ท่านหนึ่งเมื่อกลุ่มกลับมารวมตัวกัน

ฮีลามัน 13, ภาค 1

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจธรรมชาติอันเปี่ยมด้วยพระเมตตาและการให้อภัยของพระเจ้าได้ดียิ่งขึ้น

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันความรู้สึกเมื่อได้สัมผัสกับธรรมชาติอันเปี่ยมด้วยพระเมตตาและการให้อภัยของพระเจ้าในชีวิต เตือนพวกเขาไม่ให้แบ่งปันเรื่องราวที่เป็นส่วนตัวมากเกินไป

• วีดิทัศน์: “การกลับใจและการเปลี่ยนใจเลื่อมใส” (14:35; รับชมตั้งแต่รหัสเวลา 0:00 ถึง 0:50 และ 0:50 ถึง 1:27); “Painted into a corner” (3:41)

• เนื้อหาที่จะแสดง: คำแนะนำสำหรับกิจกรรม ก ข และ ค

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญผู้สอนศาสนาเต็มเวลาที่ปฏิบัติหน้าที่ในพื้นที่ของท่านมาที่ชั้นเรียน และแบ่งปันเรื่องราวเกี่ยวกับบางคนที่พวกเขาสอนในงานเผยแผ่และประสบกับพระเมตตาและความรักของพระเยซูคริสต์ผ่านการกลับใจ ต้องได้รับอนุญาตจากผู้ประสานงานหรือผู้ดูแลโปรแกรมของท่านและผู้นำฐานะปุโรหิตระดับท้องที่ก่อนเชิญ

ฮีลามัน 13, ภาค 2

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนเอาชนะอุปสรรคในการกลับใจ

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าจะใช้คำต่อไปนี้กี่คำเพื่ออธิบายเกี่ยวกับการกลับใจพร้อมเหตุผล: การลงโทษ ความหวัง พร การเปลี่ยนแปลง ความก้าวหน้า ความเศร้าหมอง

• ภาพที่แสดง: ทะเลสาบบนภูเขา

• สื่อการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน: สำเนาคำกล่าวสามย่อหน้าของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน สำหรับนักเรียนแต่ละคน

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: แสดงข้อความของประธานเนลสันจากบทเรียนบนหน้าจอ อนุญาตให้นักเรียนใช้ฟีเจอร์วาดรูปทำเครื่องหมายวลีที่พวกเขาคิดว่าจะช่วยให้เราสามารถเอาชนะอุปสรรคในการกลับใจ เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเขาจึงทำเครื่องหมายนั้น

ฮีลามัน 14

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยนักเรียนเสริมสร้างความเชื่อในพระเยซูคริสต์ขณะทำความเข้าใจเครื่องหมายที่พระผู้เป็นเจ้าประทานแก่เรา

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมตัวมาแบ่งปันว่าแสงสว่างอาจเปรียบเทียบกับพระเยซูคริสต์อย่างไร พวกเขาอาจนึกถึงไฟฉาย หลอดไฟ หรือแสงธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์และดวงดาว

• เนื้อหาที่จะแสดง: การประกาศเหตุการณ์ในชีวิตของท่านที่ส่งให้คนที่ท่านรักทราบล่วงหน้า; แบบทดสอบการจับคู่

• สื่อการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน: กระดาษ ดินสอสี ปากกามาร์คเกอร์ และวัสดุอื่นๆ สำหรับสร้างคำประกาศ

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสร้างคำประกาศดิจิทัลสำหรับการประสูติหรือการสิ้นพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอด จากนั้นให้นักเรียนแบ่งปันหน้าจอของพวกเขาขณะอธิบายคำประกาศที่สร้างขึ้น หรือนักเรียนจะสร้างคำประกาศด้วยกระดาษ ปากกามาร์คเกอร์ หรือดินสอสี และเพียงแสดงต่อหน้ากล้อง

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 18

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนมีความเข้าใจลึกซึ้งขึ้นเกี่ยวกับความจริงที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้อต่างๆ ในพระคัมภีร์มอรมอน

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอนที่อาจเป็นพรแก่ชีวิตของพวกเขาขณะศึกษา

• สื่อการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน: กระดาษสำหรับรายบุคคลและกลุ่ม

• เนื้อหาที่จะแสดง: “ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน: แอลมา–โมโรไน”; ภาพพระเยซูคริสต์

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: นักเรียนจะได้รับเชิญให้เขียนถึงตนเองสองสามประโยคในตอนต้นของบทเรียน หากเป็นไปได้ เชื้อเชิญให้นักเรียนส่งคำตอบให้ท่านโดยตรงโดยใช้ฟีเจอร์แช็ตส่วนตัว ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนคาดเดาได้ว่าใครเป็นผู้เขียนคำตอบเวลาท่านอ่านคำตอบในชั้นเรียน