「尼腓三书第19章：『他们……充满了圣灵』」，摩尔门经教师用本（2024）
「尼腓三书第19章」，摩尔门经教师用本
尼腓三书19
「他们……充满了圣灵」
比起所有的事物，十二位尼腓门徒最渴望的就是拥有圣灵为伴。这就是在救主结束第一天在他们之中的施助后，他们向天父祈祷的主题。我们需要做哪些事，才能有圣灵与我们同在？我们能如何在自己的生活中享有圣灵为伴？本课旨在帮助你，进一步了解如何获得圣灵的祝福。
帮助学员接受圣灵的教导。要有适当的学习环境，才能让学员接受到圣灵的教导。教室的座位安排，以及你和学生的良性互动，都有助于营造邀请圣灵同在的氛围。
学生准备：请学生研读来跟从我——供家庭和教会使用：摩尔门经2024年中，尼腓三书第17～19章研读大纲里的「耶稣基督的门徒寻求圣灵的恩赐」，并准备好到课堂上分享他们学到和感受到的事。
可进行的学习活动
青少年正义的渴望
与其只问下列的问题并让学生回答，不妨发给每位学生一张纸条，让他们列出自己的回应。然后，你可以把他们的回应收上来，并与全班分享其中的几个答案。学生可以用许多方式来回应这个问题。
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如果你调查来自你区域的100位青少年，你觉得他们最常有的正义渴望会是什么？
沉思你能对其中哪些渴望产生共鸣。在你研读尼腓三书第19章时，找出能帮助你达成正义渴望的真理。
在救主施助、教导、医治并祝福人民之后，祂「就离开他们，升上天去了」（尼腓三书18：39），并应许祂会在第二天回来。人民回到家里，「整个夜晚都在传讲耶稣的事」，「相当多的人，整晚都非常辛苦，以便第二天可以来到耶稣要向群众显现的地方」（尼腓三书19：3）。第二天，耶稣拣选的十二个门徒聚集了人民，教导他们「耶稣说过……的话」。然后门徒跪下，「奉耶稣的名向父祈祷」（尼腓三书19：8）。
阅读尼腓三书19：9，看看他们所祈求最渴望得到哪一件事情。
不妨展示以下问题，在学生有几分钟的时间于研读日记中记录他们的回答后，不妨将学生分成小组，讨论他们找到的答案。
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在你看来，他们为什么会如此渴望圣灵？
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你将来可能会遇到哪些情况，让你想要认出和了解圣灵的提示？
沉思你是否真的渴望在生活中拥有圣灵，以及若你更常渴望祂的影响力，你的生活会有哪些不同。
寻求圣灵
阅读尼腓三书19：10-23，找出你能完成下列句子的方法：
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只要我们……，就能充满圣灵。
不妨请学生在白板上，写下他们能用哪些方式完成这句话。以下是完成这句话的两种可能方式。
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……真诚地渴望并祈求有祂为伴，……
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……参与福音教仪，……
活动A和B能帮助学生了解，他们能做哪些事来充满圣灵。可以全班一起进行这些活动，学生也可以分成小组，完成其中一项或两项活动，然后报告他们学到的事。
要学生分享他们找到的具体见解或经文。请学生分享，有关渴望并祈求有圣灵为伴或参与教仪的个人经验。
除了活动A和B之外，不妨也讨论相信耶稣基督和祂仆人的话，会帮助我们充满圣灵。
活动A：只要我们真诚地渴望并祈求有祂为伴，就能充满圣灵。
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我们的渴望和祈祷，能如何帮助我们充满圣灵？
十二使徒定额组大卫·贝纳长老说明，渴望和祈祷能如何帮助我们拥有圣灵。
我们是否同样记得要热切并持之以恒地为我们最应当渴望的事——即圣灵——祈祷呢？还是我们因为世俗的顾虑和日常生活的例行公事而分心，将圣灵视为理所当然，甚至轻忽了这项所有恩赐中最宝贵的恩赐？接受圣灵的第一步，就是我们要真诚且持之以恒地渴望在生活中有祂为伴。（大卫·贝纳，「接受圣灵」，2010年11月，利阿贺拿，第96页）
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你正义的渴望和祈祷，曾在何时帮助你感受到圣灵的影响力？
活动B：只要我们参与福音教仪，就能充满圣灵。
阅读尼腓三书18：7，11；27：20，找出教仪能如何帮助我们充满圣灵。
先知约瑟·斯密（1805-1844）教导：
洗礼是为接受圣灵恩赐作准备的神圣教仪；圣灵恩赐则是圣灵得以施助的管道和关键。藉着按手赐予的圣灵恩赐，除了透过正义的原则外，不能透过任何其他原则来接受。（总会会长的教训：约瑟·斯密〔2007〕，第95-96页。）
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关于教仪（如洗礼和圣餐）在帮助我们充满圣灵方面的作用，你学到了哪些事？
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你何时曾在参与福音教仪时被圣灵充满？
个人应用
不妨分享你曾做过哪些事，来寻求圣灵的个人经验。
想想你自己如何需要圣灵，以及你为什么渴望祂在你生活中发挥影响力。找出你受到启发要去做的事，来保有圣灵与你同在，努力照着那个灵感去做。