「尼腓三书18：15-39；19：19-29：『常常祷告』」，摩尔门经教师用本（2024）
「尼腓三书18：15-39；19：19-29」，摩尔门经教师用本
尼腓三书18：15-39；19：19-29
「常常祷告」
许多人每天都会作祈祷，有些祷告可能比其他祷告更有意义。耶稣基督不仅教导门徒要「常常……向父祷告」（尼腓三书18：19），也向他们展示应该怎样祈祷。本课能帮助你跟从耶稣基督的教导和榜样，常常祷告并作更有意义的祈祷。
经常为你的学生祈祷。天父认识你的每一位学生。只要你为学生向天父祈祷，祂能帮助你看出他们的需求，并启发你找到方法去满足他们的需求。在准备教导或上课过程中，要聆听圣灵可能会给你的提示。
学生准备：请学生阅读或聆听罗素·培勒会长的演讲「你们要时时警醒，常常祈求」（2020年11月，利阿贺拿，第77-79页），找出能为他们的个人祈祷提供帮助的真理。
可进行的学习活动
榜样
在白板上写出下列句子并留出空间，让几位学生分享他们会如何完成填空。
想出一项你想要培养的才能、技能或特质。找出你认识的人当中，有谁具有这项才能、技能或特质。运用这些想法，用几种不同的方式来完成下列填空：
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如果我想学习有关的事，我会效法的榜样，因为。
在下列句子的第一个空白处填上你想从救主那里学习什么，并在最后一个空白处写下理由，再做一次填空活动。
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如果我想学习有关的事，我会效法耶稣基督的榜样，因为。
在美洲大陆传道期间，救主以言教和身教来教导人民。
阅读尼腓三书18：16，24，找出耶稣立下的榜样。
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救主希望人民从祂的榜样中学到哪些事？
学生可以用下列评分表，对自己目前的祈祷进行自我评估。这样做可以邀请圣灵帮助他们知道，救主的教导和榜样能如何帮助他们改善自己的个人祈祷。
针对以下陈述用1到5来评分，5代表最高分：
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我会每天祈祷。
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祈祷时我会与天父沟通，并感觉与祂接近。
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我有渴望要改善自己的个人祈祷。
请学生讨论关于有意义的祈祷常会遇上的挑战，例如，排出时间作祈祷、知道该说什么、获得祈祷的答覆或其他挑战，学生可以在稍后研读经文时找出解决方法。
在你继续研读尼腓三书第18章时，寻求圣灵的灵感，帮助你知道自己能做哪些事来改善自己的个人祈祷。跟从耶稣基督的教导和榜样来努力改善。
救主对于祈祷的教导
阅读尼腓三书18：15，18-23，找出救主关于祈祷作了哪些教导。不妨也阅读尼腓三书13：5-13中，救主在圣殿讲道时关于祈祷的指示。
不妨让学生在白板上完成以下句子：
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我能藉由下列方法来跟从救主关于祈祷的教导：……
花充足的时间来讨论救主的教导，要愿意让学生就他们觉得需要讨论的事项进行讨论。例如，全班可能会花时间讨论，祈祷能如何帮助我们抗拒诱惑、祈祷能如何为家庭带来祝福，或我们能如何在祈祷中祈求祝福。不妨研读路加福音11：1-13中，救主关于祈祷所作的更多教导。
不妨运用「注释及背景资料」部分的几段话，作为讨论的一部分。
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在你看来，耶稣针对祈祷的哪一项教导最能帮助你？为什么？
救主祈祷的榜样
想象一下，听到耶稣基督为你祈祷，会是什么感觉。你觉得祂会为你祈求哪些事？想想你可能会有怎样的感觉，以及这会如何影响你自己的祈祷。
不妨将全班分成几个小组，分派各组以下其中一段经文来阅读和报告。
帮助学生了解，耶稣向谁祈祷、祂为谁祈祷、祂祈求哪些事、祂为什么祈祷、祂祈祷的态度等等。做到这点的一个方法是，让学生回答「谁？」、「哪些事？」、「为什么？」和「如何？」
在讨论耶稣为什么祈祷时，不妨帮助学生了解，耶稣祈祷的其中一个原因是要与祂所爱的天父沟通交流。
不妨播放影片「门徒施助及耶稣基督为人民祈祷」，从3：05观看至7：18，并请学生一边看影片一边跟着阅读尼腓三书第19章的经文；影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。
请学生在白板上，完成以下句子：
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我能藉由下列方法来效法救主祈祷的榜样：……
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关于救主对你的感觉，你学到了哪些事？
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在你看来，效法祂的榜样对你的祈祷有哪些影响？
我们的个人祈祷
帮助学生想出一个，关于祈祷他们曾经历过的有意义的经验。学生可以想一想，他们曾在何时作祈祷以抗拒诱惑，或在面对挑战时寻求帮助。也可以想一想，他们的家人曾在何时透过祈祷因而蒙得祝福、为别人祈祷，或祈求祝福。请学生分享，祈祷曾如何为他们带来祝福。提醒学生，不要分享太过神圣或个人的经验。
与学生分享，当你跟从救主的榜样和祂对祈祷的教导时，你曾如何蒙受祝福。再看看白板上已完成的句子，并讨论救主的教导和榜样能如何有助于克服前面提到的祈祷挑战。
从救主的教导或祂所示范的祈祷事项中，至少选出一项你能纳入自己的个人祈祷中的事情。建立一个提醒，今天就开始照着去作。当你这么做时，留意这如何帮助你的祈祷更有意义，以及如何影响你与天父的关系。
不妨将今天所学到的事情，加写进你的日记「在尼腓三书中认识耶稣基督」里。
不妨请学生把所学加写进自己的日记，「在尼腓三书中认识耶稣基督」里。