3 Néphi 25

L’œuvre de l’histoire familiale et du temple

As-tu déjà expliqué à quelqu’un pourquoi nous avions des temples ou pourquoi nous faisions de l’histoire familiale ? Quelle est pour toi l’importance de l’œuvre de l’histoire familiale et du temple ? Pendant qu’il instruisait les Néphites, Jésus a repris un message qu’il avait initialement adressé à Malachie dans lequel il était question du retour d’Élie et de son rôle important dans l’œuvre de l’histoire familiale et du temple. Cette leçon a pour but de t’aider à participer à cette œuvre.

Aider les apprenants à agir de manière efficace et juste. Il n’est pas possible d’édifier la foi et de devenir semblable au Christ en un seul cours. En invitant les personnes que vous instruisez à mettre en pratique la vraie doctrine, vous les aidez à prolonger l’expérience d’apprentissage chez eux et dans leur vie quotidienne (voir Doctrine et Alliances 43:8-10).

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de se préparer à parler d’une personne, vivante ou décédée, qu’ils ont découverte en faisant leur histoire familiale. Il sera peut-être utile qu’ils parlent à un parent ou à un grand-parent ou qu’ils utilisent l’application FamilySearch.

Activités pédagogiques suggérées

Tes ancêtres

Distribuez un exemplaire de la feuille d’ascendance suivante à chacun des apprenants et invitez-les à la remplir en mettant autant de renseignements que possible.

Réfléchis à ce que tu connais sur la vie de tes êtres chers, à ce que tu ressens pour eux, à ce que tu aimerais savoir et à leur influence dans ta vie.

• Pourquoi est-il important que nous cherchions à mieux connaître nos ancêtres ?

  Déterminez s’il est préférable que les apprenants répondent de vive voix aux questions suivantes, participent à un sondage anonyme ou s’évaluent en silence.

• Sur une échelle de 1 à 10 (1 = pas du tout intéressé, 10 = extrêmement intéressé), à quel point es-tu intéressé par le fait de connaître tes ancêtres ? De participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple ? Pourquoi ?

Pendant ton étude, cherche les idées qui peuvent te motiver à participer davantage à cette œuvre.

« Avant que le jour du Seigneur arrive, ce jour grand et redoutable »

Reprenant le langage symbolique et la richesse des images de Malachie, prophète de l’Ancien Testament, Jésus a parlé au peuple des Amériques de sa seconde venue sur terre et a prophétisé l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Lis 3 Néphi 25:1-2 et cherche ce que le Sauveur a dit qu’il arriverait lorsqu’il reviendra sur terre. Les définitions et les interprétations suivantes des symboles peuvent être utiles.

Affichez ce qui suit :

• Chaume : Partie de la tige des céréales qui reste dans le champ après la moisson et qui est brûlée par le cultivateur

• Racine : Ancêtres

• Rameau : Postérité

• Guérison sous ses ailes : Pouvoir guérisseur et protecteur du Seigneur et de son expiation

• Veaux d’une étable : Israël sera bien traité et nourri comme les animaux d’une étable

• D’après ces versets, comment expliquerais-tu ce qui se passera à la Seconde Venue ? Qu’adviendra-t-il des méchants ?

  Si nécessaire, expliquez qu’au moment de la seconde venue de Jésus-Christ, les méchants seront détruits et coupés de leurs ancêtres et de leur postérité (voir 3 Néphi 25:1).

• Que nous apprennent ces symboles sur le Sauveur et sur les bénédictions qu’il donne à ceux qui le suivent ?

Lis 3 Néphi 25:5-6 et souligne ce que le Sauveur fera pour aider les familles du monde avant sa seconde venue. L’une des significations du mot « ramener » est lier, ou sceller (voir Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 508). Dans les Écritures, les notes de bas de page peuvent aussi t’aider à mieux comprendre ces versets.

Vous pourriez faire remarquer que cette prophétie est citée dans chacun des ouvrages canoniques. Demandez aux apprenants de voir s’ils peuvent retrouver chaque endroit où elle est mentionnée ou indiquez-leur les références suivantes : Malachie 4:5-6 ; Luc 1:17 ; Doctrine et Alliances 110:15-16 ; Joseph Smith, Histoire 1:38-39.

Demandez aux apprenants ce qu’ils savent au sujet d’Élie et des clés qu’il détenait. En fonction de leurs réponses, lisez les paragraphes suivants (ou les parties adéquates).

Élie, prophète d’autrefois, détenait les clés du pouvoir de scellement. Ce pouvoir valide dans le ciel les ordonnances accomplies par l’autorité de la prêtrise sur la terre (Guide des Écritures, « Scellement, sceller », scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

Lis Doctrine et Alliances 110:13-16 pour voir ce qui s’est passé avec Élie, Joseph Smith et Oliver Cowdery dans le temple de Kirtland en 1836.

Grâce au rétablissement du pouvoir de scellement, nous pouvons accomplir l’œuvre du temple pour nous-mêmes et pour nos ancêtres décédés.

• Qu’as-tu appris dans 3 Néphi 25 et Doctrine et Alliances 110 ?

  Voici des vérités que les apprenants peuvent avoir relevées : Par l’intermédiaire du prophète Élie, Jésus-Christ a rétabli les clés de scellement pour l’œuvre de l’histoire familiale et du temple. En participant à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple, nous nous préparons, nous et notre famille, à la seconde venue du Sauveur.

• De quelles façons précises les jeunes peuvent-ils participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple ?

• Comment le fait de participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple peut-il aider quelqu’un à se préparer à la seconde venue du Sauveur ?

Il est essentiel de comprendre que non seulement le Sauveur a rétabli les clés de scellement mais que ce n’est que par son expiation que nous pouvons, nous et les membres de notre famille, être rachetés, purifiés et recevoir des ordonnances et des bénédictions éternelles, notamment l’ordonnance du scellement.

Réfléchis aux raisons pour lesquelles l’œuvre de l’histoire familiale et du temple est importante dans ta vie. Tandis que tu médites, regarde la vidéo « Les bénédictions promises de l’histoire familiale, partie 2 » (5 min 28), disponible sur ChurchofJesusChrist.org.

Demandez aux apprenants de se mettre par deux ou en petits groupes pour discuter des points suivants puis de faire part de leurs réponses à la classe.

• Quelles expériences as-tu eues avec le temple et l’histoire familiale ?

• Quelles bénédictions as-tu remarquées dans ta vie en participant à cette œuvre ?

Participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple

Pour t’aider à participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple, fais une ou deux des activités suivantes. Tu peux également faire quelque chose d’autre en rapport avec l’œuvre de l’histoire familiale et du temple, selon ce que te dicte l’Esprit.

Les activités suivantes ont pour but de donner aux apprenants l’occasion de participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple en classe. Vous pouvez vous concentrer sur une activité de groupe ou leur permettre d’en choisir une et de travailler individuellement. Si c’est utile, et avec l’approbation de votre dirigeant de la prêtrise, demandez au consultant d’histoire familiale de paroisse ou de pieu de vous aider.

• Utilise ton compte sur ChurchofJesusChrist.org pour ouvrir une session sur FamilySearch.org. Explore les ressources pour découvrir l’un de tes ancêtres. Commence par aller sur « Comment souhaitez-vous commencer ? »

• Envoie un SMS ou passe un appel téléphonique à tes parents, à tes grands-parents ou à d’autres membres de ta famille (tu peux aussi fixer un moment pour leur parler) afin d’en savoir davantage sur leur vie, sur leur histoire ou sur leur conversion à l’Évangile. Note ce que tu apprends.

• Participe à l’indexation. Pour mieux comprendre ce que c’est et comment commencer, regarde d’abord la vidéo « L’Indexation FamilySearch : Comment ça marche » (1 min 58), disponible sur FamilySearch.org.

• À l’aide de l’application FamilySearch ou sur FamilySearch.org, trouve des noms d’ancêtres décédés pour lesquels des ordonnances doivent être accomplies dans le temple. Commence par aller sur « Comment souhaitez-vous commencer ? »

Une fois que les apprenants ont eu le temps de participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple en classe, invitez-les à raconter leur expérience. Les questions suivantes peuvent vous aider à terminer la leçon.

• À ton avis, qu’est-ce que le Seigneur voudrait que tu fasses pour continuer de participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple ? Quelle différence cela peut-il faire dans ta vie ?

Tandis que tu cherches à continuer de participer à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple, souviens-toi de la déclaration suivante de Russell M. Nelson :

Chaque fois que vous faites quoi que ce soit qui aide qui que ce soit, d’un côté ou de l’autre du voile, à faire un pas vers les alliances avec Dieu et à recevoir ses ordonnances essentielles du baptême et du temple, vous aidez à rassembler Israël. (Russell M. Nelson et Wendy W. Nelson, « Ô vaillants guerriers d’Israël », réunion spirituelle pour les jeunes du monde entier, 3 juin 2018, ChurchofJesusChrist.org)

Témoignez ou demandez aux apprenants de témoigner de l’importance de l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Commentaire et contexte

Quelles bénédictions recevons-nous lorsque nous participons à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple ?

Wendy W. Nelson a enseigné :

Si vous voulez un peu plus de joie dans votre vie, un peu plus de sens, davantage de rapports à cœur ouvert, plus de finalité, d’énergie, de motivation, de choses merveilleuses, prenez le temps d’aider les personnes qui sont de l’autre côté du voile à faire alliance avec Dieu. En faisant cela, le pouvoir de Dieu abondera dans votre vie. (Wendy W. Nelson, « My Soul Delighteth in the Covenants of the Lord », discours donné lors de la conférence des femmes de l’université Brigham Young, 30 avril 2015)

Dale G. Renlund, du Collège des douze apôtres, a dit :

Non seulement vous serez protégés de la tentation et des maux du monde mais vous trouverez aussi de la force personnelle pour changer, vous repentir, apprendre, être sanctifiés, tourner les cœurs des membres de votre famille les uns vers les autres et guérir ce qui a besoin de guérison. (Dale G. Renlund, « Œuvre de l’histoire familiale et bénédictions du temple », Le Liahona, février 2017, p. 31)

Activités pédagogiques supplémentaires

Autre façon de commencer la leçon

Montrez aux apprenants la photo d’une branche et d’un arbre ou apportez une petite branche et montrez-leur un arbre dehors. Demandez-leur de trouver autant de ressemblances et de différences que possible entre la branche et l’arbre. Demandez-leur de réfléchir pour savoir comment les comparer à la relation entre notre famille et nous. Expliquez que dans les Écritures, le Seigneur utilise souvent l’image d’un arbre avec des racines et des branches comme métaphore pour parler de la famille. Les racines sont les membres de notre famille qui ont vécu avant nous et les branches nous représentent, ainsi que notre postérité après nous. Pendant qu’ils étudient 3 Néphi 25, demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour permettre au Sauveur de fortifier et de préserver les racines, le tronc et les branches de leur arbre familial.

3 Néphi 26. Lorsque nous croyons et appliquons ce que Dieu a révélé, nous nous préparons à recevoir de plus grandes révélations.

Dans 3 Néphi 26, Jésus-Christ explique les Écritures et Mormon enseigne ce qu’il faut faire pour que le Sauveur révèle de plus grandes choses. Demandez aux apprenants de chercher dans 3 Néphi 26:6-8 combien d’enseignements de Jésus ont été rapportés dans le Livre de Mormon et dans 3 Néphi 26:9-11 la raison pour laquelle tous ses enseignements n’ont pas été inclus. Promettez-leur que s’ils étudient et appliquent fidèlement les principes contenus dans le Livre de Mormon, ils comprendront mieux l’Évangile. Vous pourriez poser les questions suivantes : « Que faites-vous dans votre vie qui montre que vous croyez au Livre de Mormon ? » « En quoi le fait de lire le Livre de Mormon avec une intention réelle vous a-t-il amenés à recevoir des révélations personnelles ? »