「以帖书第6章：雅列人抵达应许地」，摩尔门经教师用本（2024）
「以帖书第6章」，摩尔门经教师用本
以帖书第6章
雅列人抵达应许地
想象一下，雅列人搭上他们的平底船，穿过大水前往应许地时，可能会有哪种感觉。虽然雅列人的旅程漫长又艰难，但他们领悟到主一路上一直在帮助他们。主也能帮助我们通过尘世的旅程，回到天父面前。本课能帮助你把经文比作自己，以便学到能在人生旅程中带给你帮助的真理。
帮助每位学生为学习经验作出贡献。真心地体认到每位学生都是被需要的，也都能作出贡献。有些学生的参与意愿可能会比其他人更高。多付出点心思来发挥创意，鼓励每一位学生以有意义的方式作出贡献。
学生准备：学生可以阅读以帖书6：1-12，思考这则记事的象征意义，能在哪些方面应用在他们的生活中。来跟从我——供个人和家庭使用：摩尔门经2024年中，与这几节经文相关的研读活动能有所帮助。
可进行的学习活动
人生旅程
以下内容旨在帮助学生，准备好将以帖书第6章的研读比作自己的生活。除了请学生在他们的研读日记中完成活动外，不妨也在白板上完成此活动。
我们的尘世生活好比是一场漫长的旅程，而想要去的目的地是永生。在你研读日记的一页上一边写下「我」，在另一边写下「永生」。在这两个标题之间的空白处，写下我们在旅程中可能会遇到的一些阻碍，使我们难以配称地回到天父身边。然后想一想，你迈向永生的旅程进展得如何，以及你目前正面临哪些上面所列出的哪些阻碍。
今天你会学到，雅列人造好平底船后，前往应许地的旅程。在你研读时找出真理帮助你，克服在回到神面前的旅程中会遇上的阻碍。
把经文比作你的生活
以下步骤能帮助你把在经文中读到的内容，比作你个人的处境或与之作比较。在你的研读日记中写下标题「把经文比作自己生活的方法」，将这些步骤记录在标题下方。
展示这些步骤，供学生抄录在他们的日记中。
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找出重要的细节。
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进行比较。
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发掘宝贵的教训。
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决定个人应用。
在给学生机会自己练习运用这些步骤之前，不妨让全班一起完成以下例子。务必保留充足的时间，让学生在本课稍后自行练习。
步骤1：找出重要的细节
阅读以帖书6：1-3，找出重要的细节。这些细节可以包括，经文中强调的人物、地点、物品或行动。
请学生分享，他们在这些经文中找到的重要细节，可以将这些细节写在白板上。不妨指出下列事项：
你可能已经注意到的一个重要细节是，主让雅列的哥哥之前带给祂的石头（见以帖书3：1-6）发光，这样雅列人的平底船里才会有光。
第2步：进行比较
想一想你在上一步所找出的细节，能如何与属灵的事物或你生活中的情况作比较。
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你可以用上一步所找出的细节，来作哪些比较对照？
例如，你可能已经将发光的石头比作天父赐给我们属灵之光来源，例如耶稣基督的教导与榜样、圣灵、经文和活着的先知。（见诗篇119：105；约翰福音8：12和尼腓一书17：13。你可以将这几节经文与以帖书6：3作成交互参照经文。）
步骤3：发掘宝贵的教训
在将这几节经文与你的生活或属灵事物作比较时，想一想你学到了哪些教训或真理。不妨也想想，你学到有关天父和耶稣基督的哪些事。
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你从这些经文中，学到了哪些教训或真理？你找到哪些事情，对你日常生活会有帮助？
我们能学到的一项真理是，天父和耶稣基督为我们提供了指引和光，在我们通过尘世的旅程中帮助我们。
也能请学生分享，神曾以哪些方式，在他们的生活中提供指引和属灵之光。
步骤4：决定个人应用
省思你在上一个步骤中所找出的教训，能如何应用在你的生活中。
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你能做哪些事来在生活中跟从神，或获得更多神的光？
你可能会想到一些行动，如改善你的经文研读、在日常生活中透过祈祷寻求天父的指引来作决定，或更加勤奋地努力保有圣灵经常地陪伴。
练习把此记事中的其他经文章节比作自己
学生可以个别、与同伴或小组一起，完成下面的研读活动。
阅读以帖书6：4-12，研读雅列人前往应许地旅程的其余记事。找出雅列人的旅程与你的人生旅程更多的关联。在你研读时，练习运用四个步骤的过程来将经文比作自己。
特别注意这几节经文针对天父和耶稣基督作了哪些教导。
给学生充分时间研读后，讨论他们学到了哪些事。如果他们需要更多的帮助，不妨提出下面这样的问题：
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这几节经文教导了你有关天父和耶稣基督的哪些事？
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主会让我们在生活中经历到哪些「狂风」（以帖书6：5）？我们要如何确使自己的考验或挑战，会帮助我们与神更加接近？
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在尘世旅程中，你可能会在哪些情况下感觉被「沉入」海里（以帖书6：6）？你在第7节中看到哪些事情，能在那样的时刻里给你帮助？
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在你看来，雅列人在这艰难的旅程中，为什么会歌颂主？（见以帖书6：9）。即使面临考验，哪些事能帮助你对神心存感激？
讨论完之后请学生思考，他们今天所研读的内容能如何在生活中带给他们帮助，对他们稍早找出的那些阻碍如何也有帮助。鼓励他们在研读日记中，将他们想要记住的任何属灵提示或见解记录下来。
为今天所讨论的真理作见证。鼓励学生继续将他们在经文中读到的内容，比作自己的生活。