Ks. Moroniego 7–9

Zarys

Moroni, po zagładzie swego narodu, przez wiele lat błąkał się w samotności. Zapisał wtedy słowa swojego ojca o nadziei, jaką możemy pokładać w Chrystusie w kwestii większych rzeczy, które mają nadejść. Zachęcał nas, abyśmy korzystali ze światłości Chrystusa, żeby odróżniać dobro od zła. Nauczał, jak „trzymać się wszystkiego, co dobre” (Ks. Moroniego 7:20, 25), a w szczególności „nieskalanej miłości Chrystusa” (Ks. Moroniego 7:47). Przytoczył także treść listu od swojego ojca, w którym ten nauczał, że małe dzieci otrzymują zbawienie za sprawą Zadośćuczynienia Chrystusa, w związku z czym nie potrzebują chrztu.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować zawczasu przed każdą lekcją.

Ks. Moroniego 7:1–19

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom bardziej polegać na Jezusie Chrystusie, gdy będą rozsądzać pomiędzy dobrem a złem.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani do opowiedzenia o tym, w jaki sposób na ich decyzje wpływa wiara w Jezusa Chrystusa.
Ilustracja do pokazania: Ilustracja przedstawiająca dwa kwadraty, które wyglądają tak, jakby były w innych odcieniach szarości
Przedmiot: Latarka na potrzeby proponowanej lekcji z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Aby przeprowadzić lekcję poglądową z wykorzystaniem latarki, upewnij się, że wokół ciebie jest ciemno. Możesz zaciągnąć rolety, przenieść się do pokoju, w którym nie ma wielu okien lub umieścić nad komputerem i sobą koc. (Warto przed lekcją zrobić próbę z kamerą komputera, aby upewnić się, że będzie dostatecznie ciemno). Następnie, gdy wokół ciebie będzie ciemno, poproś uczniów o przeczytanie fragmentu z pism świętych lub karty, którą będziesz trzymać przed kamerą. Następnie fragment lub kartę oświetl latarką i poproś uczniów, aby jeszcze raz spróbowali przeczytać. Dobrym pomysłem może też być poproszenie zawczasu jednego z uczniów, aby przeprowadził tę lekcję z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych dla kolegów i koleżanek.

Ks. Moroniego 7:20–43

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom poczuć większą nadzieję za sprawą Jezusa Chrystusa.

Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów o przeczytanie I Listu Piotra 3:15 i rozważenie, w jaki sposób Jezus Chrystus daje im nadzieję.
Przedmioty: Stół z różnymi rzeczami, w tym przekąskami, które uczniowie mogą uznać za dobre i niedobre
Filmy: „Alma Testifies to His Son Helaman” [Alma daje świadectwo swemu synowi, Helamanowi] (7:09; do obejrzenia od oznaczenia czasu 1:30 do 2:32); „Finding Hope through the Resurrection of Christ” [Odnajdowanie nadziei dzięki Zmartwychwstaniu Chrystusa] (4:41); „Wielki Uzdrowiciel” (13:00; do obejrzenia od oznaczenia czasu 8:49 do 11:53)
Ulotka: „Odnajdowanie nadziei w Jezusie Chrystusie”
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz skorzystać z kamery, aby pokazać uczniom stół przygotowany na potrzeby lekcji z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych i zapytać, które z leżących na nim przedmiotów uznaliby za dobre, a które nie.

Ks. Moroniego 7:44–48

Cel lekcji: Celem tej lekcji jest pomóc uczniom w zrozumieniu prawdziwej miłości i dążeniu do niej we własnym życiu.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacjach, w których Zbawiciel okazał miłość, a także o przykładach miłości Chrystusowej w dzisiejszych czasach.
Filmy: „The Coat” [Płaszcz] (2:07); „Gordon Hinckley: Lessons I Learned as a Boy” [Gordon Hinckley: Lekcje, których nauczyłem się jako chłopiec] (4:04); „Charity: An Example of the Believers” [Prawdziwa miłość. Przykład wierzących] (4:50); „Miłość nigdy nie ustaje” (19:48; do obejrzenia od oznaczenia czasu 15:05 do 17:22)
Ilustracja do pokazania: Ilustracja przedstawiająca Zbawiciela
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Poproś uczniów, aby skorzystali z funkcji czatu, żeby zadawać pytania na temat prawdziwej miłości. Dzięki temu ich koledzy i koleżanki będą mogli te pytania przeczytać podczas dalszej części lekcji. Następnie umieść na widoku ćwiczenia, które uczniowie mogą wykonać, aby znaleźć odpowiedzi na swoje pytania.

Doktryny do opanowania: Ks. Moroniego 7:45–48

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom zapamiętać odsyłacz do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla Ks. Moroniego 7:45–48, a także przećwiczyć wyjaśnianie doktryny nauczanej w tym wersecie i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z codziennego życia.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacjach, gdy doświadczyli prawdziwej miłości lub byli świadkami, jak ją okazywano.
Treści do pokazania: Narysowane na tablicy serce z odsyłaczem i słowami kluczowego sformułowania zapisanymi w przypadkowej kolejności dookoła tego serca
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Aby pomóc uczniom w przypomnieniu sobie zasad zdobywania duchowej wiedzy, słowa każdej z trzech zasad możesz ułożyć w losowej kolejności. Pomieszane zasady wpisuj w czacie po jednej; poproś uczniów, żeby odpowiadali, wpisując słowa w prawidłowej kolejności, tak szybko, jak to możliwe.

Ks. Moroniego 8

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom lepiej zrozumieć, dlaczego małe dzieci nie potrzebują chrztu oraz czego nas to uczy o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie.

Przygotowanie uczniów: Możesz podzielić się historią z początku lekcji lub czymś podobnym i poprosić uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób mogliby w tej sytuacji zareagować.
Film: „A mały chłopiec ich poprowadzi” (16:55; do obejrzenia od oznaczenia czasu 4:40 do 5:59)
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz wyświetlić cyfrową wersję tabeli i udostępnić uczniom swój ekran. Gdy będą mówić o tym, co znaleźli podczas studiowania, możesz zapisywać to w odpowiedniej kolumnie.