Moronija 7:1–19

„Lai jūs cītīgi meklētu Kristus gaismā”

Dažreiz var būt grūti saprast, kas ir pareizi un kas nav. Tomēr Dievs mums ir dāvājis palīdzību. Moronijs, izmantojot sava tēva vārdus, mudināja mūs pielietot Kristus gaismu, lai atšķirtu labu no ļauna. Šī nodarbība tev var palīdzēt paļauties uz Jēzu Kristu, lai tu spētu atšķirt labu no ļauna.

Mudiniet audzēkņus gremdēties pārdomās par evaņģēlija principiem. Uzcītīga Svēto Rakstu studēšana var iedvesmot audzēkņus atcerēties, kā evaņģēlija principi ir ietekmējuši viņu dzīvi. Aiciniet audzēkņus padomāt, kas no pieredzētā ir palīdzējis viņiem tuvoties Jēzum Kristum.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus sagatavoties nodarbībā pastāstīt, kā viņu izvēles ietekmē viņu ticība Jēzum Kristum.

Idejas mācību uzdevumiem

Kurš no kvadrātiem ir gaišāks?

Iesāciet nodarbību, parādot šo attēlu. Aiciniet audzēkņus aplūkot divus pelēkos kvadrātus un pateikt klasesbiedram, kurš no tiem ir gaišāks.

Vai tu būtu pārsteigts, uzzinot, ka abi pelēkie kvadrāti ir vienādā tonī? Tavām smadzenēm liekas, ka šie pelēkie kvadrāti ir dažādos toņos, jo tos ieskauj gaišas vai tumšas krāsas.

Tā vietā, lai nolasītu nākamo rindkopu, jūs varētu aicināt audzēkņus izlasīt Jesajas 5:20 un lūgt viņiem salīdzināt ilūziju par kvadrātu ar Jesajas pravietojumu par mūsdienām.

Līdzīgi kā ar šo ilūziju, mēs varam nonākt situācijās, kurās ir grūti pieņemt pareizus spriedumus. Jesaja pravietoja, ka pēdējās dienās būs cilvēki, kuri „ļaunu sau[ks] par labu un labu par ļaunu; [un] tumsību tur[ēs] par gaismu un gaismu par tumsību” (Jesajas 5:20; skati arī 2. Nefija 15:20).

Lai palīdzētu audzēkņiem padomāt par Jesajas pravietojuma piepildīšanos mūsdienās, pārrunājiet ar viņiem vienu vai vairākus no šiem jautājumiem.

• Miniet kādu piemēru, kā cilvēki mūsdienās „ļaunu sauc par labu un labu par ļaunu”?

• Kas apgrūtina saskatīt patiesību uzreiz vai to saredzēt skaidri?

Aiciniet audzēkņus klusībā apdomāt savas atbildes uz tālāk sniegtajiem jautājumiem.

• Kā tu nosaki, vai kaut kas ir pareizi vai nepareizi?

• Cik pārliecināts tu esi par to, ka spēj atšķirt labu no ļauna? Kāpēc?

Padomā par ko tādu, par ko tu vēlētos iegūt lielāku skaidrību — saprast, vai tas ir labs vai slikts. Piemēram, kāds, iespējams, domā, ka viņa mūzikas izvēle ir laba, bet viņa vecāki tam nepiekrīt. Kuram ir taisnība? Līdzīgi piemēri varētu būt — kādu nostāju ieņemt kādā sociālā jautājumā, izlemt, ar ko draudzēties, kādu hobiju izvēlēties, utt.

Šodien studējot, pievērs uzmanību tam, kas tev varētu palīdzēt saprast — kas ir labs un kas nav.

Atšķirība starp labo un ļauno

Tāpat kā Jesaja, arī Moronijs redzēja mūsu laikus (skati Mormona 8:35). Viņš Mormona Grāmatā ietvēra informāciju, kas mums var palīdzēt. Pēc tam, kad viņš bija mācījis, cik svarīgi ir darīt labus darbus ar patiesu nolūku (skati Moronija 7:1–11), viņš pierakstīja vārdus, ko viņa tēvs, Mormons, bija mācījis Baznīcas locekļiem par spēju atšķirt labo no ļaunā.

Izlasi Moronija 7:12–17 un atzīmē, ko tu atrodi saistībā ar katru no tālāk norādītajiem punktiem:

1. Kā mēs varam noteikt, vai kaut kas ir labs

2. Kā mēs varam noteikt, vai kaut kas ir ļauns

3. Ko Glābējs dara, lai mums palīdzētu

Ja uzskatāt, ka tas būtu noderīgāk, uzrakstiet uz tāfeles trīs iepriekš minētos punktus un aiciniet audzēkņus zem katra no tiem uzrakstīt atbilstošas frāzes, ko viņi ir atraduši.

• Pamatojoties uz to, ko tu atklāji šajos pantos, kā tu apkopotu apspriestos principus?

Moronija 7:12–17 mēs varam atklāt, ka viss, kas nāk no Dieva, aicina mūs darīt labu, ticēt Jēzum Kristum un mīlēt Dievu un kalpot Viņam. No otras puses — tas, kas ir ļauns, pārliecina mūs grēkot, noliegt Jēzu Kristu vai cīnīties pret Dievu.

Audzēkņi varētu veikt šo uzdevumu individuāli, mazās grupās vai visi kopā.

Lai palīdzētu tev izprast Mormona mācības, iedomājies, ka kāds cilvēks uzskata, ka mūzika, ko viņš klausās, un tas, kā viņš izmanto savu tālruni un citas tehnoloģijas, ir labi, taču viņa vecāki vai vadītāji tam nepiekrīt.

• Pamatojoties uz tevis atrastajām patiesībām, ko šī persona sev varētu pajautāt, lai noskaidrotu, vai viņa mūzikas un tehnoloģiju izmantošana ir laba vai nav?

Uzmanīgi ieklausieties audzēkņu atbildēs un apsveriet iespēju tās uzrakstīt uz tāfeles. Izmantojiet šos piemērus, ja audzēkņi tos jau nav pieminējuši:

• Vai klausoties šo mūziku vai izmantojot savu viedtālruni un citas tehnoloģijas tā, kā esmu tās paradis izmantot, tas …

  • … piepilda manu prātu ar domām, kas mudina mani darītu labu vai krist grēkā?

  • … mani mudina darīt to, ko darītu vai nedarītu Jēzus Kristus sekotājs?

  • … man palīdz vai nepalīdz mīlēt Dieva lietas?

Ņem vērā, ka tev, iespējams, būs jāpadomā par atsevišķiem izpildītājiem vai dziesmām, kā arī dažām lietotnēm, spēlēm vai multivides līdzekļiem. Turklāt svarīgs faktors, kas būtu jāņem vērā, ir laiks, ko tu velti kādai nodarbei.

Gaisma, kas palīdz tev redzēt

Varbūt tu pamanīji, ka dažās situācijās var būt grūti spriest par to, kas ir pareizi vai nepareizi.

Palīdziet audzēkņiem izdzīvot situāciju, ko viņi tiks aicināti iztēloties nākamajā rindkopā.

Jūs to varat izdarīt, izslēdzot gaismu un palūdzot audzēkņiem raksturot attēlu vai kaut ko izlasīt. Pēc tam ieslēdziet atpakaļ gaismu un aiciniet šo attēlu aprakstīt no jauna vai atkārtoti izlasīt iepriekš sniegto tekstu.

Paturot prātā šo domu, atzīmē frāzes 16. pantā, kas norāda uz to, kā Glābējs mums palīdz.

Izlasi šo prezidenta Henrija B. Airinga, Augstākā prezidija locekļa, izteikumu, lai labāk saprastu, kas ir Kristus gaisma:

Katram Debesu Tēva bērnam, kurš ir dzimis pasaulē, dzimšanas brīdī tiek dota bezmaksas dāvana — Kristus Gaisma. Jūs to esat izjutuši. Tā ir izjūta par to, kas ir pareizi un kas nepareizi; kas ir patiesi un kas nav. Tā ir bijusi ar jums kopš jūsu dzīves sākuma. …

… Katru dienu un gandrīz katru stundu jūs izdarāt izvēles, kas liek jums staigāt gaismā vai virzīties uz tumsu. (Henrijs B. Airings, „Walk in the Light”, Liahona, 2008. g. maijs, 123.–124. lpp.)

• Ko tu uzzināji par Kristus gaismu?

Papildinformāciju par Kristus gaismu skati Svēto Rakstu ceļveža šķirklī „Gaisma, Kristus gaisma”, topics.ChurchofJesusChrist.org.

Izlasi Moronija 7:18–19, pievēršot uzmanību vēl vienam padomam, ko Mormons deva par to, kā atšķirt labo no ļaunā.

• Ko, tavuprāt, nozīmē — „cītīgi meklēt Kristus gaismā”?

  Uzmanīgi ieklausieties audzēkņu atbildēs. Audzēkņi, iespējams, pieminēs, ka tas nozīmē gremdēties klusās pārdomās, apdomāt lēmumus un ieklausīties sirdsapziņā vai iekšējā balsī. Vēl jūs varētu padomāt par to, kas mūs tuvina Jēzum Kristum. Būtu noderīgi uzdot dažus vai visus no tālāk dotajiem jautājumiem:

• Kā Glābēja piemērs un Viņa mācības līdzinās gaismai, kas mums šodien palīdz pareizi spriest par labo un ļauno?

• Kā vēl mēs varam saklausīt Viņa vārdus un sajust Viņa vadošo ietekmi?

Būtu noderīgi arī pajautāt sekojošo: „Kad jūs spējāt atzīt kaut ko par labu vai ļaunu, pateicoties Kristus gaismai savā dzīvē?”

Apgūto zināšanu pielietošana

Atsauc atmiņā situāciju, kurā tu tiki aicināts padomāt par ko tādu, par ko tu vēlētos iegūt lielāku skaidrību — saprast, vai tas ir labs vai slikts. Lūdzot Dievu, velti dažas minūtes pārdomām par to, kā tu varētu izmantot šodien apgūtos principus, lai noteiktu, vai tas ir pareizi vai nav. Apdomājot šo situāciju, mēģini iegūt atbildes, cītīgi meklējot Kristus gaismā. Pieraksti savas domas savā studiju dienasgrāmatā.

Jūs varat izmantot tālāk sniegtos jautājumus, lai noslēgtu nodarbību ar diskusiju par to, ko audzēkņi iemācījās.

• Kas no tā, ko tu šodien uzzināji, tev var palīdzēt uzlabot prasmi — izvēlēties starp pareizo un nepareizo?

• Kādās divās vai trīs dzīves jomās tu redzi nepieciešamību veiksmīgi atšķirt labu no ļauna? Kāpēc?

Komentāri un skaidrojumi

Ko dara Kristus gaisma?

Elders Timotijs Dž. Dičess no Septiņdesmitajiem mācīja:

Savā pilnīgajā mīlestībā Dievs dāvā Kristus gaismu katram cilvēkam, „kurš nāk pasaulē” [Mācības un Derību 93:2], lai viņš „varētu atšķirt labu no ļauna” [Moronija 7:16] un tikt pamudināts „darīt labu nepārtraukti” [Moronija 7:13]. Šī gaisma, kas atklājas caur to, ko mēs bieži dēvējam par savu sirdsapziņu, vienmēr aicina mūs rīkoties labāk un būt labākiem, parādīt sevi no vislabākās puses. (Timotijs Dž. Dičess, „Gaisma pielīp gaismai” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2021. g. maijs, 113. lpp.)

Kā Kristus gaisma palīdz mums un citiem?

Elders Marks A. Bregs no Septiņdesmitajiem mācīja:

Kristus gaisma mums palīdzēs uzlūkot citus ar Glābēja acīm. Mēs izturēsimies ar lielāku mīlestību un sapratni pret citu cilvēku grūtībām. Tā vairos mūsu pacietību pret tiem, kuri nepielūdz vai nekalpo tā, kā to darām mēs. Tā palīdzēs daudz pilnīgāk saprast diženo laimes ieceri un saskatīt, ka ikvienam no mums ir vieta šajā diženajā, mīlošajā iecerē. Tā sniegs dzīvību, jēgu un nolūku visam tam, ko mēs darām. (Marks A. Bregs, „Spožāk un spožāk, līdz iestājas pilnīga diena”, Liahona, 2017. g. maijs, 38. lpp.)

Mācību papilduzdevumi

Cits veids, kā sākt nodarbību

Parādiet attēlu ar pilsētu vai māju un tad apgrieziet to otrādi.

Pastāstiet audzēkņiem, ka elders Ričards Dž. Meinss no Septiņdesmitajiem teica, ka mūsdienu pasaule atrodas ar „kājām gaisā” („ A Celestial Connection to Your Teenage Years”, Liahona, 1997. g. nov., 30. lpp.). Aiciniet audzēkņus izlasīt Jesajas 5:20–21 un pastāstīt, kādā ziņā mūsu pasaule atrodas ar „kājām gaisā”.

Dalieties ar šo eldera Meina izteikumu:

„Kā jauniešiem, kuri aug šajā ačgārnajā pasaulē, jums ir diezgan liels izaicinājums stāties pretī dažāda veida mūsdienu dzīves spiedienam” (Ričards Dž. Meinss, „A Celestial Connection to Your Teenage Years”, Liahona, 1997. g. nov., 30. lpp.).

Moronija 7:5–12. Ar patiesu nolūku

Aiciniet audzēkņus atbildēt uz šādiem jautājumiem: „Cik svarīgi ir mūsu nodomi, kad mēs cenšamies darīt labus darbus? Kāpēc?” Audzēkņi varētu izlasīt Moronija 7:5–12, meklējot atbildes uz minētajiem jautājumiem. Palīdziet audzēkņiem saprast tādus vārdus un frāzes, kā „patiess nolūks” un „nelabprāt”, kas var raksturot mūsu apņemšanos sekot Jēzum Kristum, vai arī tās trūkumu. Aiciniet viņus pastāstīt, kā cilvēks ar patiesu nolūku dara sekojošo: lūdz, apmeklē baznīcu un kalpo citiem. Mudiniet viņus arī pastāstīt, kas cilvēkam būtu jādara, lai atrastu pareizo nolūku, ja viņam tāda pašlaik nav.

Kā palīdzēt cilvēkam atšķirt labu no ļauna

Aiciniet audzēkņus iedomāties, ka žurnāla Jauniešu spēkam sadaļā „Jautājumi un atbildes” ir šāds jautājums:

„Es zinu, ka ir viegli pateikt, kas ir labs un kas slikts, un lielākoties es to varu. Tomēr dažreiz maniem draugiem ir diezgan labs iemesls darīt un ticēt tam, ko viņi dara. Kā es varu pateikt, kas ir labs un kas ļauns, ja robeža starp labo un slikto ne vienmēr šķiet tik skaidra?”

Aiciniet audzēkņus uzrakstīt atbildi uz šo jautājumu. Atvēliet audzēkņiem laiku izstudēt Moronija 7:12–19 un papildu Svēto Rakstu rakstvietas vai praviešu mācības par šo tēmu.