Oppien hallinta: Moroni 7:45–48

”Aito rakkaus on Kristuksen puhdasta rakkautta”

Tutkiessasi jakeita Moroni 7:44–48 opit, kuinka voit pyrkiä omaksumaan aitoa rakkautta, Jeesuksen Kristuksen puhdasta rakkautta. Tämä oppiaihe voi auttaa sinua opettelemaan ulkoa oppien hallinnan kohdan Moroni 7:45–48 viitteen ja keskeisen ilmauksen, selittämään siinä opetettavan opin ja soveltamaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita todellisen elämän tilanteissa.

Kannusta oppilaita kertaamaan oppien hallintaa usein. Kannusta oppilaita siihen, että he pyrkivät jatkossakin hallitsemaan oppien hallinnan pyhien kirjoitusten kohdat ja käyttämään niitä. Muistuta heitä siitä, että soveltamalla näistä kohdista oppimaansa iankaikkista oppia he saavat hengellistä ohjausta ja johdatusta koko elämänsä ajan.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita ajattelemaan tilanteita, joita he ovat kokeneet tai nähneet ja joissa he voisivat osoittaa rakkautta.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Tämä oppien hallinnan oppiaihe on tarkoitus opettaa oppiaiheen ”Moroni 7:44–48” jälkeen, sillä se tarjoaa taustaa oppien hallinnan kohdalle Moroni 7:45–48. Jos tämä oppien hallinnan kohtaa käsittelevä oppiaihe täytyy siirtää jollekin toiselle viikolle, muista siirtää samalle viikolle myös vastaava taustaa sisältävä oppiaihe.

Selitä ja opettele ulkoa

Voisit pyytää oppilaita tekemään seuraavan tehtävän pareittain. Pyydä useita pareja kertomaan vastauksensa luokalle.

Kuvittele, että kun keskustelette Tule ja seuraa minua -aineistosta perheesi kanssa ja puhutte rakkauden merkityksestä, pikkuveljesi sanoo jotakin tällaista: ”Eikö rakkaus ole vain sitä, että on kiltti muille?” Kerrot veljellesi, että kiltteys on osa rakkautta mutta että olet oppinut aiheesta enemmän seminaarissa.

• Mitä muita asioita rakkaudesta voisit kertoa veljellesi?

Auta oppilaita opettelemaan ulkoa pyhien kirjoitusten viite Moroni 7:45–48 ja sen keskeinen ilmaus. Voisit jäljentää taululle seuraavan kuvan ja pyytää yhtä oppilasta kirjoittamaan pyhien kirjoitusten viitteen ja keskeisen ilmauksen oikeassa järjestyksessä sydämen sisään. Pyyhi sydämen sisään kirjoitettu teksti pois ja pyydä toista oppilasta tekemään sama tehtävä. Kannusta jokaista oppilasta piirtämään sydän opiskelupäiväkirjaansa ja kirjoittamaan pyhien kirjoitusten viite ja keskeinen ilmaus sen sisään oikeassa järjestyksessä. Kehota koko luokkaa lausumaan ne yhteen ääneen.

Soveltamisharjoitus

Voisit auttaa oppilaita kertaamaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteet sekoittamalla kaikkien kolmen periaatteen sanat keskenään, kuten näkyy seuraavassa. Kirjoita sekoitetut versiot taululle ja pyydä oppilaita korjaamaan kukin periaate oikeaan muotoon itsenäisesti ulkomuistista. Oppilaat voisivat tarvittaessa kerrata kappaleet 5–12 julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) luvusta ”Hengellisen tiedon hankkiminen”. Pyydä riittävän ajan kuluttua kolme oppilasta taululle ja kehota kutakin kirjoittamaan yksi periaate oikeassa muodossa.

1. Tarkastele uskossa.

2. Toimi lisää ymmärrystä iankaikkisesta näkökulmasta.

3. Tavoittele käsitteitä ja kysymyksiä jumalallisesti asetettujen lähteiden avulla.

Pyydä oppilaita ajattelemaan tilanteita, joita he ovat nähneet tai kokeneet ja joissa nuoret voisivat osoittaa aitoa rakkautta, tai hyödyntämään seuraavia esimerkkitilanteita.

• Oskari ärtyy helposti nuorempiin sisaruksiinsa. He pyytävät Oskaria usein leikkimään kanssaan tai auttamaan läksyissä. Oskari haluaisi vain olla rauhassa, jotta hän voisi tehdä omia juttujaan.

• Hanna on saanut tietää, että eräs tyttö hänen Nuorten Naisten luokassaan on levittänyt hänestä huhuja. Hanna on asiasta hämmentynyt ja loukkaantunut eikä tiedä, kuinka suhtautua siihen.

• Kalle haluaa olla suosittu koulussa ja näyttää pelottomalta ystäviensä silmissä. Hän vähättelee usein luokkatovereitaan ja ottaa heidän tavaroitaan lupaa pyytämättä.

Oppilaat voisivat keskustella jostakin esimerkkitilanteesta kaikki yhdessä tai voisit jakaa heidät pienryhmiin ja antaa kullekin ryhmälle yhden tilanteen keskusteltavaksi. Kannusta heitä miettimään, mikä hengellisen tiedon hankkimisen periaatteista olisi hyödyllisin heidän esimerkkitilanteessaan ja miksi. Pyydä jokaista ryhmää kertomaan muulle luokalle, mistä he keskustelivat. Jotkin seuraavista kysymyksistä voisivat opastaa oppilaita tässä keskustelussa.

Tavoittele lisää ymmärrystä jumalallisesti asetettujen tiedon lähteiden avulla

• Mitä sellaista voisit kertoa jakeista Moroni 7:45–48, mikä voisi kannustaa tätä henkilöä suhtautumaan tilanteeseensa suuremmalla rakkaudella?

• Mitkä pyhien kirjoitusten kohdat tai kirkon johtohenkilöiden lausunnot voisivat olla avuksi?

Toimi uskossa

• Mitä haasteita tämä henkilö saattaa kohdata, kun hän yrittää soveltaa kertomaasi käytäntöön?

• Kuinka hän voisi toimia uskossa näissäkin haasteissa?

Tarkastele käsitteitä ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta

• Kuinka tilanteen tarkasteleminen iankaikkisesta näkökulmasta voisi auttaa häntä tuntemaan enemmän rakkautta muita kohtaan?

• Millä tavoin sen tarkasteleminen, kuinka Jeesus Kristus kohteli muita, voisi auttaa tätä henkilöä toimimaan rakastavammin?

Voisit luokassa tai ryhmissä käydyn keskustelun jälkeen kysyä oppilailta, sisältyykö hengellisen tiedon hankkimisen periaatteisiin muita tekijöitä, joista voisi myös olla hyötyä näissä esimerkkitilanteissa.

Oppien hallinnan kertaaminen

Piirrä jollakin tulevalla oppitunnilla taululle iso sydän ja pyydä oppilaita muistelemaan, mikä oppien hallinnan pyhien kirjoitusten viite ja keskeinen ilmaus liittyvät piirrokseen. Kannusta jokaista oppilasta kirjoittamaan pyhien kirjoitusten viite (Moroni 7:45–48) ja sen keskeinen ilmaus (”Aito rakkaus on Kristuksen puhdasta rakkautta”) opiskelupäiväkirjaansa ulkomuistista muutaman kerran.