2. Nefi 28

Johdanto

Nefi profetoi myöhempien aikojen haasteellisista olosuhteista, kuten silloin perustettavien väärien kirkkojen vääristä opetuksista ja ylpeydestä. Hän opettaa, kuinka voi tunnistaa vääriä oppeja ja maailmallisia asenteita, sekä tuo esiin keinoja, joilla Saatana yrittää kääntää miehiä ja naisia pois vanhurskaasta elämästä.

2. Nefi 28:1–19

Nefi kuvailee meidän aikamme vääriä kirkkoja ja vääriä käsityksiä

Useimmissa kulttuureissa on liikennemerkkejä, jotka varoittavat matkalaisia, kun edessä tiellä tai reitillä on jokin vaara. Minkä muotoisia ja värisiä ovat ne liikennemerkit, jotka sinun maassasi ja kaupungissasi varoittavat kuljettajia edessä olevasta vaarasta? Samalla tavoin myrkkyjen ja muiden vaarallisten aineiden pakkauksiin ja säilytysastioihin merkitään yleensä varoitusmerkkejä ja -tekstejä. Millä tavoin nämä aineet merkitään sinun maassasi?

Näiden konkreettisten varoitusmerkkien tavoin Mormonin kirja sisältää varoituksia, jotka auttavat sinua välttämään vaikutteita, jotka ovat vahingollisia hengellesi. Presidentti Ezra Taft Benson on maininnut, kuinka Mormonin kirja voi varoittaa ja vahvistaa sinua Saatanan pahoja aikeita vastaan: ”Mormonin kirja paljastaa Kristuksen viholliset. Se kumoaa väärät opit ja saa aikaan rauhan (ks. 2. Nefi 3:12). Se vahvistaa Kristuksen nöyriä seuraajia paholaisen pahoja aikeita, toimia ja oppeja vastaan meidän aikanamme. Mormonin kirjan luopiot muistuttavat meidän aikamme luopioita. Äärettömässä ennaltatietämisessään Jumala muovasi Mormonin kirjan niin, että me voimme havaita erheet ja osaamme taistella aikamme vääriä kasvatuksellisia, poliittisia, uskonnollisia ja filosofisia periaatteita vastaan.” (Ks. ”Mormonin Kirja on Jumalan sanaa”, Valkeus, toukokuu 1988, s. 3.)

Mormonin kirja paljastaa Perkeleen väärät ajatukset ja vahvistaa meitä hänen pahoja aikeitaan vastaan. Kuten on tallennettu lukuun 2. Nefi 28, Nefi toi esiin joitakin Perkeleen vääristä opetuksista, jotka ovat yleisiä kaikkien sukupolvien keskuudessa. Tutki jakeita 2. Nefi 28:3–9 ja merkitse, mistä Perkeleen vääristä opetuksista ja petoksista niissä kerrotaan. (Huomaa, että 2. Nefi 28:7–9 on pyhien kirjoitusten hallittava kohta. Voisit merkitä sen selvästi erottuvalla tavalla, jotta pystyt tulevaisuudessa löytämään sen helposti.)

Kirjoita pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaasi kohdasta 2. Nefi 28:3–9 yksi niistä vääristä opetuksista, joiden arvelet olevan vahingollisimpia nuorille nykyään, ja perustele valintasi. Kirjoita myös esimerkki siitä, millä tavoin kyseinen väärä opetus voi houkutella nuoria.

Lue 2. Nefi 28:12–14 ja pane merkille, mitä Nefin varoituksen mukaan tapahtuisi monille kirkoille ja ihmisille, myös muutamille nöyrille Kristuksen seuraajille (jae 14). Tähän ovat syynä ylpeys ja ne väärät opit, joista kerrotaan kohdassa 2. Nefi 28:3–9. Lue 2. Nefi 28:15–16, 19 ja pane merkille, mitä seurauksia on näillä väärillä opetuksilla. Voisit merkitä kohdassa 2. Nefi 28:19 ilmauksen, joka selittää, mitä Perkele tekee niille, jotka eivät tee parannusta.

Pyhien kirjoitusten hallinta – 2. Nefi 28:7–9

Lue ääneen 2. Nefi 28:7–9. Käytä hetki aikaa jakeen 2. Nefi 28:8 ulkoa opettelemiseen. Voisit kirjoittaa sen ulkomuistista pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaasi tai lausua sen ulkoa jollekulle perheenjäsenelle tai ystävälle. Viimeisinä aikoina monet opettavat vääriä, turhia ja mielettömiä oppeja. Kirjoita pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaasi muutamia tapoja, joilla näitä mielettömiä oppeja edistetään, ja selitä lyhyesti, kuinka pystyt tunnistamaan maailman mielettömät opit ja välttämään niitä.

2. Nefi 28:20–32

Nefi varoittaa Saatanan petoksesta

Valmistaudu tutkimaan luvun 2. Nefi 28 loppuosaa lukemalla kahdentoista apostolin koorumin presidentin Boyd K. Packerin seuraava kokemus siitä, kun hän oli käymässä villieläinten suojelualueella ollessaan hoitamassa erästä tehtävää Afrikassa:

”Me pysähdyimme juomapaikalle katselemaan, kuinka eläimet tulivat juomaan. Oli hyvin kuiva kausi, eikä vettä ollut paljon; juomapaikalla oli oikeastaan vain mutapaikkoja. – –

Antiloopit olivat erityisen hermostuneita. Ne lähestyivät mutakuoppaa, mutta kääntyivät takaisin ja juoksivat pakoon hyvin peloissaan. Saatoin nähdä, ettei lähistöllä ollut leijonia, ja kysyin oppaaltamme, miksi antiloopit eivät juoneet. Hänen vastauksenaan – jossa piilee tarinan opetus – oli: ’Siellä on krokotiileja.’

Tiesin, että hän varmaankin laski leikkiä, ja kysyin häneltä vakavana: ’Mikä on vikana?’ Hän vastasi jälleen: ’Siellä on krokotiileja.’

’Höpsis’, sanoin. ’Ei täällä mitään krokotiileja ole. Näkeehän sen kuka tahansa.’ – –

Hän ymmärsi, etten uskonut häntä, ja luulen, että hän päätti antaa minulle opetuksen. Hän ajoi auton korkeammalla olevalle penkereelle, josta saatoimme katsella alas mutakuoppaan. ’Tuolla’, hän sanoi, ’katso itse.’

En pystynyt näkemään mitään muuta kuin mutaa, vähän vettä ja kaukana seisovat levottomat eläimet. Sitten yhtäkkiä näin sen – suuren krokotiilin, joka oli asettunut mutaan odottamaan sitä, että jokin pahaa-aavistamaton eläin tulisi niin janoiseksi, että tulisi juomaan.

Yhtäkkiä minäkin aloin uskoa! Kun mies näki, että halusin kuunnella, hän jatkoi opetustaan. ’Puistossa on krokotiileja kaikkialla’, hän sanoi, ’ei ainoastaan joissa. Meillä ei ole ainoatakaan vesialuetta, jonka lähistöllä ei olisi krokotiileja, ja teidän on parasta uskoa se.’ – –

Eräällä toisella Afrikkaan tekemälläni matkalla keskustelin tästä kokemuksesta erään toisen luonnonpuiston vartijan kanssa. – –

Sitten hän näytti minulle paikan, jossa oli tapahtunut onnettomuus. Eräs englantilainen nuorukainen oli ollut työssä hotellissa turistikauden aikana. Jatkuvista ja toistuvista varoituksista huolimatta hän lähti aitauksesta tarkastellakseen jotakin vesilätäkössä, joka oli niin matala, ettei se peittänyt edes hänen tennistossujaan.

’Hän ei ehtinyt astua kahtakaan askelta’, vartija kertoi, ’ennen kuin krokotiili sieppasi hänet, emmekä me voineet tehdä mitään hänen pelastamisekseen.’” (Ks. ”Hengelliset krokotiilit”, Liahona, lokakuu 2002, s. 10–11.)

Mikä vaara piilee siinä, että epäilee krokotiilien olemassaoloa, kun niitä ei näe? Millä tavoin presidentti Packerin ja sen nuorukaisen kokemus muistuttaa sitä, mitä Nefi kuvailee kohdassa 2. Nefi 28:22?

Presidentti Packer on selittänyt:

”Teitä vanhemmat ihmiset ovat jonkin verran tutkineet juomapaikkoja, ja he varoittavat teitä krokotiileista. Eivät vain suurista, harmaista liskoista, jotka voivat purra teidät palasiksi, vaan myös hengellisistä krokotiileista, jotka ovat äärettömän paljon vaarallisempia, petollisempia ja jopa näkymättömämpiä kuin nuo afrikkalaiset hyvin naamioituvat matelijat.

Nämä hengelliset krokotiilit voivat tappaa tai turmella sielunne. Ne voivat hävittää mielenrauhanne ja rakkaittenne mielenrauhan. Ne ovat niitä, joista on varoitettava, eikä kuolevaisuudessa liene juomapaikkaa, joka ei olisi niitä täynnään.” (Ks. ”Hengelliset krokotiilit”, s. 11.)

Kirjoita seuraaville viivoille vastaus seuraavaan kysymykseen: Millä tavoin Afrikan krokotiilit saattaisivat olla samanlaisia kuin Saatanan kiusaukset ja taktiikat?

Lue 2. Nefi 28:20–21, 24–26 ja pane merkille, millä tavoin Saatana yrittää tuhota meidät. Mitä menetelmiä Saatana näiden jakeiden mukaan käyttää yrittäessään rauhoittaa meidät ja johtaa meidät valtaansa? .

Yksi tärkeä periaate, jota näissä jakeissa opetetaan, on tämä: Saatana käyttää monia taktiikoita yrittäessään saada meidät valtaansa, kuten yllyttää meitä vihaan, rauhoittelee meitä ja tuudittaa meidät lihalliseen turvallisuuteen sekä mielistelee meitä.

Kirjoita pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaasi vastaus yhteen tai useampaan seuraavista kysymyksistä:
1. Kuinka Saatana käyttää vihaa pettääkseen ja tuhotakseen yksilöitä, perheitä ja yhteiskuntia?
2. Mitä hyviä asioita vastaan Saatana on houkutellut ihmisiä tuntemaan vihaa?
3. Kuvaile ainakin kahta esimerkkiä siitä, kuinka joitakuita on rauhoiteltu ja he ovat tulleet sokeiksi Saatanan vaaroille.

Lue seuraava lainaus, jossa piispa Richard C. Edgley, neuvonantaja johtavassa piispakunnassa, selittää sitä vähittäistä prosessia, jonka avulla Saatana yrittää saada meidät ansaan: ”Me emme voi sanoa, että me hurjastelemme hieman nuoruudessamme tai että kokeilemme hieman synnin laita-alueita. Ei ole mitään synnin laita-alueita. Jokaisella teolla, olipa se hyvä tai paha, on seurauksensa. Jokainen hyvä teko parantaa kykyämme tehdä hyvää ja entistä lujemmin vastustaa syntiä tai epäonnistumista. Jokainen rikkomus, olipa se kuinka vähäinen tahansa, tekee meistä alttiimpia Saatanan vaikutukselle seuraavan kerran, kun hän kiusaa meitä. Saatana ottaa meidät tuuma kerrallaan, pettäen meitä niin sanottujen vähäisten syntien seurausten suhteen, kunnes hän vangitsee meidät suuriin rikkomuksiin. Nefi kuvailee tätä menetelmää rauhoitteluna, tuuditteluna ja mielistelynä, kunnes hän ’kytkee [meidät] kauheisiin kahleisiinsa, joista ei ole vapautusta’ (2. Nefi 28:22; ks. myös jae 21).” (Ks. ”Että uskalluksesi vahvistuisi”, Valkeus, tammikuu 1995, s. 39.)

Saatana käyttää näitä hienovaraisia taktiikoita saadakseen meidät ajattelemaan, sanomaan ja tekemään vääriä asioita. Lue 2. Nefi 28:27–29 ja pane merkille muita varoituksia.

Herra antoi toisenkin varoituksen ja siunauksen, joka on tämän luvun loppupuolella. Lue 2. Nefi 28:30–32 ja pohdi seuraavia kysymyksiä: Miksi Jumala nimittää joitakuita siunatuiksi? Kuinka Jumalan neuvojen kuunteleminen auttaa meitä voittamaan Perkeleen taktiikat?

Kirjoita pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaasi, mitä sellaista olet oppinut tästä oppiaiheesta, mikä auttaa sinua voittamaan Saatanan taktiikat. Mitä paikkoja, toimintoja tai asenteita haluat välttää, jotta et altistuisi Saatanan vaikutukselle?
Ajattele sitä, kuinka tämän oppiaiheen alussa käsiteltiin varoitusmerkkejä. Piirrä pyhien kirjoitusten tutkimispäivä-kirjaasi varoitusmerkki, joka havainnollistaa jotakin hengellistä vaaraa, josta nuoria täytyy mielestäsi varoittaa nykyään. Valmistaudu esittelemään piirtämäsi merkki opettajallesi ja luokkasi jäsenille.
Kirjoita pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaasi tämän päivän tehtävien alle seuraavaa:

Olen opiskellut luvun 2. Nefi 28 ja suorittanut tämän oppiaiheen tehtävät (päiväys).

Lisäkysymyksiä, ajatuksia ja oivalluksia, joita haluaisin esittää opettajalleni: