Upon You My Fellow Servants [A Vós, Meus Conservos], de Linda Curley Christensen e Michael T. Malm

14 de fevereiro

O que é o sacerdócio?

Doutrina e Convênios 12–13; Joseph Smith—História 1:66–75

Reunir-se em conselho

Conduzido por um membro da presidência do quórum ou da classe; aproximadamente 10–20 minutos

No início da reunião, repitam juntos o Tema do quórum do Sacerdócio Aarônico ou o Tema das Moças. Em seguida, realizem um debate sobre alguns dos itens a seguir e planejem maneiras de agir com base no que foi debatido (a presidência pode decidir em uma reunião de presidência quais itens debater):

• Nosso quórum ou nossa classe. Que atividades fizemos recentemente? Foi uma boa atividade? O que deu certo e como podemos fazer ainda melhor?

• Nossos deveres e nossas responsabilidades. Quem precisa de nosso serviço? Como podemos ajudá-los?

• Nossa vida. Em que meta estamos trabalhando individualmente? Que experiências podemos contar? Que bênçãos recebemos?

No final da aula, se for adequado, faça o seguinte:

• Preste testemunho dos princípios ensinados.

• Relembre os planos e os convites feitos aos membros do quórum ou da classe durante a reunião.

Ensinar a doutrina

Conduzido por um líder adulto ou um jovem; aproximadamente 25–35 minutos

Preparar-se espiritualmente

Ao ler sobre a restauração do Sacerdócio Aarônico em Doutrina e Convênios 13, procure ter a perspectiva daqueles a quem você ensina. Eles compreendem o poder do sacerdócio na vida deles? De que maneira as ordenanças do sacerdócio, como o batismo e o sacramento, ajudaram-nos a receber o poder do Salvador? Pense nas experiências que você poderia compartilhar. Ao se preparar para ensinar sobre o sacerdócio, considere o estudo das escrituras sugeridas no esboço desta semana, em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar e “Sacerdócio” no Guia para Estudo das Escrituras (scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

As escrituras nos ajudam a compreender como o sacerdócio abençoa nossa vida.

Aprender juntos

Para iniciar o debate sobre o sacerdócio, você poderia convidar os membros do quórum ou da classe a falar o que sabem sobre a restauração do Sacerdócio Aarônico, inclusive o que leram durante a semana em Doutrina e Convênios 13 e Joseph Smith—História 1:66–75. Você poderia também mostrar uma gravura da restauração do Sacerdócio Aarônico (como a do Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 93) e convidar os membros do quórum ou da classe a contar o que sabem sobre esse evento. Por que somos gratos por ter sido restaurado o sacerdócio? As seguintes atividades podem ajudar aqueles a quem você ensina a compreender melhor o que é o sacerdócio e como somos abençoados por ele.

• Como os membros do quórum ou da classe explicariam o que é o sacerdócio a alguém que nunca ouviu falar sobre ele? Para ajudá-los, faça uma lista no quadro de algumas perguntas que outras pessoas poderiam ter sobre o sacerdócio, como: O que é o sacerdócio? Como alguém recebe o sacerdócio? Como deve agir o portador do sacerdócio? O que fazem os portadores do sacerdócio? Peça-lhes que procurem as respostas nas escrituras e em outros recursos que se encontram em “Recursos de apoio” e escreva as respostas no quadro. Talvez você possa lhes pedir que compartilhem as bênçãos que receberam na vida devido ao sacerdócio. Ver Dale G. Renlund, “O sacerdócio e o poder da Expiação do Salvador”, A Liahona, novembro de 2017, p. 64.

• Se você ensina portadores do Sacerdócio Aarônico, pode ser bom que eles estudem o discurso do irmão Douglas D. Holmes “O que todo portador do Sacerdócio Aarônico precisa entender” (Liahona, maio de 2018, p. 50). Você poderia designar cada membro do quórum para estudar os primeiros parágrafos dessa mensagem ou uma das outras quatro seções. Convide cada rapaz a procurar algo que ele sente que os portadores do Sacerdócio Aarônico precisam compreender. Dê a ele a oportunidade de falar o que aprendeu e explicar por que escolheu aquele ensinamento em particular.

• Se for uma classe das moças, você poderia compartilhar a mensagem do presidente Russell M. Nelson “Tesouros espirituais”, que foi direcionada a elas (Liahona, novembro de 2019, p. 76). Peça aos membros da classe que procurem nessa mensagem algo que podem fazer mais plenamente para “invocar o poder do Salvador” em sua vida (página 77). O que o presidente Nelson ensinou sobre como podemos acessar o poder do sacerdócio? Como o poder do sacerdócio pode nos abençoar? Incentive as moças a pensar sobre como agirão em relação a esse convite do presidente Nelson: “Suplico a vocês que estudem, em espírito de oração, todas as verdades que encontrarem a respeito do poder do sacerdócio” (página 79).

Agir com fé

Incentive os membros do quórum ou da classe a ponderar sobre o que aprenderam e a anotar o que farão para agir de acordo com as impressões que receberam hoje. De que maneira a aula de hoje se relaciona com as metas pessoais que eles fizeram? Se desejarem, os membros do quórum ou da classe podem compartilhar suas ideias pessoais.

Recursos de apoio

• Doutrina e Convênios 84:17–22; 107:1–5 (O sacerdócio é o poder e a autoridade de Deus)

• Hebreus 5:4; Regras de Fé 1:5 (Os portadores do sacerdócio são chamados por Deus e ordenados por quem tem autoridade)

• Doutrina e Convênios 121:34–46 (O poder e a autoridade do sacerdócio atuam somente sob os princípios da retidão)

• Mateus 3:1–6; 28:16–19; João 15:16; Doutrina e Convênios 12:3–4 (Homens e mulheres dignos pregam o evangelho)

• Atos 3:1–8; Tiago 5:14–15 (Os portadores do sacerdócio dão bênçãos para curar os enfermos e aflitos)

• 3 Néfi 11:21–22; 18:1–5; Doutrina e Convênios 107:20 (Os portadores do sacerdócio administram as ordenanças)

• Doutrina e Convênios 65:2; 107:18–21 (Os portadores do sacerdócio ajudam a governar a Igreja)

• “Sacerdócio Aarônico”, “Sacerdócio de Melquisedeque”, “Sacerdócio”, em Sempre Fiéis, 2004, pp. 165–166, 166–167, 160–165

Ensinar à maneira do Salvador

O Salvador ensinou Seus discípulos a buscar as escrituras para encontrar respostas a suas perguntas e receber força espiritual. De que maneira você pode incentivar aqueles a quem ensina a buscar as escrituras para encontrar respostas para suas perguntas e seus desafios? (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, 2016, p. 30.)