救主的贖罪：真正基督信仰的基石，凱克·理查繪

6月25日

耶穌基督的贖罪對我來說有什麼意義？

馬太福音第27章；馬可福音第15章；路加福音第23章；約翰福音第19章

一同商議

由班級或定額組會長團的一員帶領；大約10-20分鐘

在聚會開始時，一起複誦女青年主題或亞倫聖職定額組主題；然後，運用下列一個或多個問題，或是你自己想到的問題，來帶領討論救恩和超升的事工（見總指導手冊，10.2，11.2）。為所討論的事作計畫並採取行動。

• 奉行福音。過去我們曾如何與救主更加接近？現在我們正如何努力變得更像祂？

• 照顧有需要的人。我們最近一直想到誰？我們要如何幫助這些人？

• 邀請所有的人接受福音。我們要如何以能鞏固朋友對救主信心的方式，來回答他們對教會的疑問？

• 使家人永遠結合在一起。我們能用哪些方式，來與祖父母和堂表親等親戚有更好的連結？

課程結束時，若合適，可以做以下事情：

• 為所教導的原則作見證。

• 提醒班級或定額組成員，在聚會中所作的計畫和邀請。

教導教義

由一位成人領袖或青少年帶領；大約25-35分鐘

在靈性上作好準備

大衛·貝納長老觀察到，有些後期聖徒「似乎對救主有信心，但他們並不相信自己可以得到救主應許的祝福」（「你們若認識我」，2016年11月，利阿賀拿，第104頁）。換句話說，雖然我們相信耶穌基督為世人的罪受苦和死亡，卻可能會懷疑祂是否特別為我們的罪受苦和死亡。你是否曾有過同樣的感覺？你班級或定額組的人若了解，救主的贖罪適用於他們每一個人，這如何使他們獲益？你要如何幫助他們？

本週閱讀有關救主被釘十字架，在你閱讀時，沉思這些問題。你在備課時，對於「基督贖罪是針對個人」的這項特性，可以研讀達林·鄔克司會長的信息「救主為我們做了什麼？」（2021年5月，利阿賀拿，第75-77頁）。

一同學習

邀請班級或定額組成員分享，他們上週學到新約中有關救主被釘十字架的哪些事，以及他們對救主的感覺。為了從旁提示他們，你可以問這類的問題：「我們從耶穌基督生命最終時刻所說和所做的事，學到哪些有關祂的事？」例如，你們可以舉些例子，探討救主為所有的人受苦時，仍然懷著憐憫看待祂周遭的人（例見路加福音23：34，39-43；約翰福音19：25-27）。這樣可以引導大家討論，耶穌基督的贖罪如何兼具遍及眾人及個別性。以下這類的活動可以幫助你進一步討論救主的贖罪。

• 達林·鄔克司會長在他的信息「救主為我們做了什麼？」的第一段中，描述了他與一位婦女的對話，她不相信耶穌基督為她做了任何事。或許班級或定額組成員可以讀出那一段，將自己置於鄔克司會長的處境中。我們可能會對這位婦女說什麼？班級或定額組的每位成員，你可以各給一個鄔克司會長的信息中有編號的部分。然後，他們可以運用所學到的事和個人經驗，分享對「耶穌基督為我做了什麼？」這個問題的答案。

• 為了激勵大家討論救主的贖罪如何影響我們個人，你可以在白板上寫下一句話，如：因為耶穌基督為所有的人受苦和死亡……。班級或定額組成員可以建議一些方法，來完成這個句子。然後，你可以把那句話改成：因為耶穌基督為我受苦和死亡……並請大家提供其他建議。班級或定額組成員討論這些句子時，鼓勵他們閱讀「輔助資源」中的經文。關於救主的贖罪對我們個人生活的影響，這些經文教導了我們哪些事？

• 研讀「輔助資源」經文的另一個方法，可以是邀請青少年取代這幾節經文中的字詞，好讓這些經文能直接對他們說話。這麼做會如何影響我們對這幾節經文中的真理的感覺？我們要如何對救主為我們所作的犧牲表達感激？

• 神聖的音樂可以為耶穌基督作有力的見證。不妨邀請班級或定額組成員來上課時，準備好分享一些幫助他們在生活中感受到救主贖罪大能的聖詩，（他們可以查看聖餐聖詩，或是聖詩選輯主題索引中的耶穌基督——救主。）請班級或定額組成員找出聖詩中有哪些詞句，幫助他們感受到救主對他們個人的愛。你也可以談談，救主的犧牲如何影響我們的日常生活。例如，救主的犧牲如何影響我們所作的選擇？

基督在客西馬尼園，但·貝爾繪

憑信心行動

鼓勵班級或定額組成員沉思和記錄他們會做什麼，來依照今天所獲得的靈感採取行動。他們如果願意，可以分享自己的想法。請他們想想，依照他們的靈感採取行動，會如何鞏固他們與天父和耶穌基督的關係。

輔助資源

• 哥林多前書15：20-22；哥林多後書12：7-9；阿爾瑪書7：11-12；尼腓三書11：10-11

• 塔德·克利斯特，「耶穌基督的贖罪」，2019年5月，利阿賀拿，第85-87頁。

以救主的方式教導

真誠地表達基督般的愛，能有極大的力量軟化那些在福音中掙扎的班員的心。這些人通常只是需要知道，他們是被需要的，而且是被愛的。