10 Σεπτεμβρίου

Πώς μπορώ να βρω παρηγοριά στον Ιησού Χριστό, όταν ένας αγαπημένος πεθαίνει;

Προς Κορινθίους Α΄ 14-16

Συσκεφθείτε

Υπό τη διεύθυνση ενός μέλους της τάξης ή της προεδρίας. Περίπου 10-20 λεπτά

Στην αρχή της συγκέντρωσης, επαναλάβετε μαζί το Θέμα των Νέων Γυναικών ή το Θέμα της Απαρτίας Ααρωνικής Ιεροσύνης. Στη συνέχεια, διευθύνετε τη συζήτηση για το έργο σωτηρίας και υπερύψωσης, χρησιμοποιώντας μία ή περισσότερες από τις παρακάτω ερωτήσεις ή δικές σας ερωτήσεις (βλέπε Γενικό Εγχειρίδιο, 10.2, 11.2). Σχεδιάστε τρόπους δράσεως επ’ αυτών που συζητήθηκαν.

• Ζήστε το Ευαγγέλιο. Πώς θα βοηθηθούμε να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες και τις δοκιμασίες αν στραφούμε προς τον Κύριο;

• Φροντίστε όσους έχουν ανάγκη. Ποιον γνωρίζουμε που χρειάζεται τις προσευχές και τη φιλία μας;

• Καλέστε όλους να δεχθούν το Ευαγγέλιο. Ποια σχέδια διάδοσης του Ευαγγελίου έχουν συζητηθεί σε συγκεντρώσεις συμβουλίου νέων του τομέως; Πώς μπορεί η τάξη ή η απαρτία μας να συμμετάσχει;

• Ενώστε οικογένειες για την αιωνιότητα. Πώς θα ενισχυθεί η σχέση μας με τον Επουράνιο Πατέρα και τον Ιησού, αν κάνουμε το έργο οικογενειακής ιστορίας;

Στο τέλος του μαθήματος, ανάλογα με την περίπτωση, κάντε τα ακόλουθα:

• Καταθέστε μαρτυρία για τις αρχές που διδάχθηκαν.

• Υπενθυμίστε στα μέλη της τάξης ή της απαρτίας τα σχέδια και τις προτάσεις που έγιναν κατά τη διάρκεια της συγκέντρωσης.

Διδάξτε τη διδαχή

Με τη διεύθυνση ενός ενηλίκου ηγέτη ή νέου. Περίπου 25-35 λεπτά

Προετοιμαστείτε πνευματικά

Όταν κάποιος για τον οποίον ενδιαφερόμαστε πεθάνει, μπορεί να είναι ολέθριο. Ο αποχωρισμός από το αγαπημένο μας πρόσωπο φέρνει συναισθήματα βαθιάς θλίψης και λύπης. Όμως ο Παύλος δίδαξε ότι τελικά «καταβροχθίστηκε ο θάνατος με νίκη» (Προς Κορινθίους Α΄ 15:54) λόγω της Ανάστασης του Ιησού Χριστού. Με άλλα λόγια, το «κεντρί τού θανάτου» –ο πόνος και η απελπισία που αισθανόμαστε στη θνητότητα– «καταπιώθηκε με τον Χριστό» (Μωσίας 16:7-8. Βλέπε, επίσης, Προς Κορινθίους Α΄ 15:54-57).

Σε κάποιο σημείο, όλοι θα βιώσουν τον θάνατο ενός αγαπημένου προσώπου. Πώς θα βοηθήσετε εκείνους που διδάσκετε να βρουν παρηγοριά κατά τη διάρκεια αυτών των δύσκολων στιγμών μέσω της πίστης τους στον Ιησού Χριστό; Σκεφθείτε αυτήν την ερώτηση καθώς προετοιμάζεστε να διδάξετε με το διάβασμα των Προς Κορινθίους Α΄ 15, Μωσίας 16:7-9 και Διδαχή και Διαθήκες 42:44-46.

Μάθετε μαζί

Θα μπορούσατε να καλέσετε τα μέλη της τάξης ή της απαρτίας να αναφέρουν, όταν έχουν αισθανθεί κάτι που κεντρίζει. Θα μπορούσατε κατόπιν να τα ρωτήσετε γιατί νομίζουν ότι ο Παύλος χρησιμοποίησε τη λέξη «κεντρί» για να περιγράψει τον θάνατο (βλέπε Προς Κορινθίους Α΄ 15:54-56). Δώστε τους μερικά λεπτά να επανεξετάσουν το Προς Κορινθίους Α΄ 15 και να αναφέρουν αλήθειες που βρίσκουν για το πώς υπερνικείται το κεντρί του θανάτου. Κατόπιν σκεφθείτε δραστηριότητες όπως αυτές κατωτέρω για να βοηθήσετε τους νέους να καταλάβουν καλύτερα πώς ο Σωτήρας μπορεί να μας παρηγορήσει, όταν κάποιος που νοιαζόμαστε πεθαίνει.

• Θα μπορούσατε να χωρίσετε τα μέλη της τάξης ή της απαρτίας σε ζεύγη και να ζητήσετε από κάθε ζεύγος να επανεξετάσει μαζί μερικές περικοπές από τις γραφές στο «Επικουρικά Βοηθήματα». Θα μπορούσαν να γράψουν απαντήσεις σε μία ερώτηση όπως: «Ποιες σημαντικές αλήθειες ελπίζω να θυμάμαι, όταν χάσω ένα αγαπημένο πρόσωπο;» Ζητήστε τους να συμπεριλάβουν πληροφορίες από τις περικοπές των γραφών στην απάντησή τους. Κατόπιν καλέστε τα να αναφέρουν στην τάξη τις αλήθειες που είναι πιο σημαντικές για αυτά και γιατί.

• Σκεφθείτε να επανεξετάσετε μαζί μία αφήγηση από ένα μήνυμα γενικής συνέλευσης που δείχνει πώς ένα άτομο βρήκε ελπίδα στον Ιησού Χριστό, όταν κάποιος που νοιάζονταν πέθανε. Παραδείγματα περιλαμβάνουν το μήνυμα της αδελφής Ρέινα Αμπούρτο «Ο τάφος δεν έχει νίκη» (Λιαχόνα, Μάιος 2021, 85-86) ή το μήνυμα του Πρεσβυτέρου Μαρκ Πάλμερ «H λύπη μας θα μεταβληθεί σε χαρά» (Λιαχόνα, Μάιος 2021, 88-89). Μπορεί να εντυπωσιασθείτε να αναφέρετε τη δική σας εμπειρία ή να καλέσετε τους νέους να αναφέρουν πώς βρήκαν παρηγοριά και ελπίδα στον Ιησού Χριστό, αφού πέθανε ένα αγαπημένο πρόσωπο.

• Αφού λάβετε υπ’ όψιν τις ανάγκες των μελών της τάξης ή της απαρτίας σας, δείξτε ένα ή περισσότερα από τα βίντεο στο «Επικουρικά Βοηθήματα». Καλέστε τους νέους να πουν τις εμπειρίες τους. Πώς η γνώση ότι ο Ιησούς Χριστός αναστήθηκε επηρεάζει τον τρόπο που βλέπουμε τον θάνατο; Καλέστε τα μέλη της τάξης ή της απαρτίας σας να αναφέρουν τη μαρτυρία τους για τον Σωτήρα και την Ανάστασή Του και πώς αυτή η γνώση τους φέρνει ελπίδα.

• Το Κατά Ιωάννην 11 περιγράφει την εμπειρία του Σωτήρος με τον θάνατο ενός αγαπημένου προσώπου – τον φίλο Του Λάζαρο. Ίσως η τάξη ή η απαρτία θα μπορούσε να διαβάσει τα εδάφια 1-45 μαζί και καθώς διαβάζει, θα μπορούσαν να αναφέρουν πράγματα που μαθαίνουν από το παράδειγμα του Σωτήρος. Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτήν την αφήγηση που μπορεί να μας δώσει παρηγοριά, όταν κάποιος που νοιαζόμαστε πεθάνει; Πώς μπορούμε να ακολουθήσουμε το παράδειγμα του Σωτήρος να «πενθού[με] με εκείνους που πενθούν… και να ανακουφίζ[ουμε] εκείνους που έχουν ανάγκη ανακούφισης»; (Μωσίας 18:9). Τι άλλο μαθαίνουμε από το Διδαχή και Διαθήκες 42:45-46 που μας βοηθά να το κάνουμε αυτό;

Η μαρτυρία μας για την Ανάσταση του Ιησού Χριστού μάς δίνει ελπίδα, όταν πεθάνει ένα αγαπημένο πρόσωπο.

Ενεργείτε με πίστη

Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης ή της απαρτίας να συλλογισθούν και να καταγράψουν πώς θα ενεργήσουν σύμφωνα με τις εντυπώσεις που έλαβαν σήμερα. Αν θα ήθελαν, θα μπορούσαν να αναφέρουν τις ιδέες τους. Ζητήστε τους να σκεφτούν πώς η δράση σύμφωνα με τις εντυπώσεις τους θα ενισχύσει τη σχέση τους με τον Επουράνιο Πατέρα και τον Ιησού Χριστό.

Βοηθήματα Υποστήριξης

• Ησαΐας 25:8, Προς Κορινθίους Α΄ 15:20-22, Μωσίας 16:7-9, Άλμα 7:11-12, 11:42-44, 22:14, 28:12-14, 40:11-12

• Ντάλλιν Όουκς, «Τι έχει κάνει ο Σωτήρας μας για εμάς», Λιαχόνα, Μάιος 2021, 75-77

• Μοϊσές Βιγιανουέβα, «Έχοντας ευνοηθεί άκρως από τον Κύριο όλες τις ημέρες μου», Λιαχόνα, Νοε 2021, 44-46

Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος

Η διδασκαλία περιλαμβάνει διακονία με αγάπη και βοήθεια άλλων να λαμβάνουν τις ευλογίες του Ευαγγελίου και αυτή η βοήθεια συχνά είναι ακριβώς ό,τι χρειάζεται ένα λιγότερο ενεργό μέλος της τάξης. Χρειάζεται όλοι να εργαζόμαστε μαζί για να προσεγγίζουμε εκείνους που αγωνίζονται και ως δάσκαλοι ίσως να είμαστε στη μοναδική θέση να βοηθούμε.