雅各書第5～7章

有許許多多的人不曾聽過耶穌基督的福音。將這些人聚集到主的教會是一項任重道遠的工作，如果你曾因此而感到不勝負荷，雅各書第5章中雅各對於橄欖樹的論述有個令人安心的提醒：這果園是屬於主的。祂已經賜給我們每一個人園中的一小部分來協助祂的事工——那一小部分可能是我們的家庭、朋友圈，或影響所及的範圍。有時候我們幫助聚集的第一個人是我們自己。不過，我們永遠不會獨自一人做這事工，因為果園之主會與祂的僕人一起工作（見雅各書5：72）。神認識也愛祂的孩子，祂會為每一個人預備道路來聆聽祂的福音，甚至包括那些在過去曾拒絕祂的人（見雅各書4：15-18）。因此，工作完成後，所有曾經「努力與〔祂〕……工作」的人「必因果園的果子與〔祂〕一同歡樂」（雅各書5：75）。

在家中和教會中學習的建議

雅各書第5章

耶穌基督是果園之主。

雅各書第5章是一個具有象徵意義的故事。它談到了樹木、果實和工人，但其實這是關於神在歷史上與祂人民互動的故事。所以當你閱讀這個基本的故事時，想一想故事中的某些事物可能象徵著什麼。

例如，如果果園代表世界，而園生橄欖樹代表以色列（或與神立約的人；見雅各書5：3），野生橄欖樹可能代表什麼？好果子和壞果子可能代表什麼？你還看到哪些象徵？

雖然雅各書第5章教導的是一些國家和數世紀以來的世界歷史，但也與你和你的生活有關。你在雅各書第5章發現哪些給你個人的信息？

也許最重要的是，雅各書第5章是關於耶穌基督。閱讀時要找出祂。例如，你在第40-41，46-47節學到哪些關於祂的事？

有關雅各書第5章其他的見解，見本大綱結尾的圖表。

雅各書5：61-75

主邀請我和祂一起在果園裡工作。

被召來主果園工作的「其他僕人」（雅各書5：70）中，你也包括在內。在雅各書第5章中，尤其是第61-62節和第70-75節，你找到哪些關於在主的果園工作中的真理？透過協助祂的事工，你學到哪些關於祂的事？

閱讀主在祂果園「最後一次」的工作時，哪些部分啟發你，要「努力」為主服務（雅各書5：71）？你也可以想想自己為果園之主服務時感到快樂的個人經驗，例如：分享福音、在聖殿服務，或是鞏固他人。你也可以探討蓋瑞·史蒂文生長老在他的這篇信息所分享的例子：「就是那麼簡單，就是那麼優美」（2021年11月，利阿賀拿，第47-50頁）。

羅素·納爾遜會長教導：「你在任何時間所做的任何事，只要能幫助任何人（無論在幔子的哪一邊），在與主立下重要的聖約和接受必要的洗禮和聖殿教儀方面往前跨一步，都是在幫助聚集以色列。就是這麼簡單」（「以色列民全力起」〔全球青少年祈禱會，2018年6月3日〕，ChurchofJesusChrist.org）。不妨開始列出清單，想想你可以做什麼來幫助聚集以色列。從你的清單中，你覺得主會希望你今日在祂的果園中做什麼？根據第75節，主如何酬賞我們在祂果園中的服務？

亦見「以色列哪，神在召喚」，聖詩選輯，第7首；「舊約時代的橄欖果園」，（影片），福音圖書館；福音主題，「聚集以色列」，「邀請所有的人接受耶穌基督的福音」，「參與聖殿和家譜事工」，福音圖書館。

Old Testament Olive Vineyard
(Jacob 5–6) Seminary students visit an Old Testament olive vineyard and are taught how to care for olive trees. They discover conditions in the vineyard that parallel the conditions in Zenos’s allegory. Segment 1, Old Testament Olive Vineyard

教導教義。確保你的討論著重在經文中的基礎教義。為了做到這一點，你們可以一起閱讀經文，然後彼此分享所找到的真理，以及奉行這些真理的經驗。

雅各書6：4-5

主會在愛和慈悲中記起祂的人民。

忠於（cleave）這個詞的意思，就是堅固地、緊密且毫不動搖地依附著一樣東西。這個定義如何影響你對雅各書6：4-5的了解？在橄欖樹的故事中，果園之主如何伸出祂「慈悲的臂膀」？（例見雅各書5：47，51，60-61，71-72）。祂曾如何為你做到這件事？

雅各書7：1-23

別人挑戰我對耶穌基督的信心時，我可以堅定不動搖。

尼腓人與歇雷的經驗在今日屢見不鮮：有人會企圖摧毀你對基督的信心。別人攻擊雅各的信心時，他如何回應？你從他的回應中學到什麼？你對救主的信心可能會受到挑戰，你現在可以做什麼準備以應對這種情況？

亦見傑佛瑞·賀倫，「門徒身分的代價和祝福」，2014年5月，利阿賀拿，第6-9頁；「歇雷否認基督」（影片），福音圖書館。

歇雷否認基督｜摩爾門經雅各書第7章
摩爾門經雅各書第7章｜歇雷宣講反對基督的教義，並要求顯個徵兆。他被神的大能擊打，向人民坦承自己的罪後死去。

如需更多建議，請見本月的利阿賀拿及鞏固青年雜誌。

教導兒童的建議

雅各書第5章

主關心祂的人民。

你要如何分享橄欖樹的比喻，使兒童都能了解呢？其中一個方法是走到戶外看著一棵樹，簡短地複習故事的重點。果園之主為祂的樹做了什麼？我們要如何像故事中的工人一樣，幫助他人感受到救主的愛？
雅各分享橄欖樹的比喻，來邀請他的人民歸向基督，對你的孩子也同樣如此。或許你可以用雅各書5：3-4，28-29，47，70-72等經文來概述這個故事（亦見舊約時代的橄欖果園〔影片〕，福音圖書館）。接著你或孩子可以讀出雅各書5：11，41，47，72，找出哪些事顯示出果園的主人（耶穌基督）很關心這些樹。救主做什麼來表示祂關心我們？

6:57
Old Testament Olive Vineyard
(Jacob 5–6) Seminary students visit an Old Testament olive vineyard and are taught how to care for olive trees. They discover conditions in the vineyard that parallel the conditions in Zenos’s allegory. Segment 1, Old Testament Olive Vineyard

雅各書6：4-5

天父愛我，只要我悔改，祂就會寬恕我。

當我們作出錯誤選擇時，雅各書6：4-5有個信息對我們很重要。或許你可以幫助孩子找到這信息。這幾節經文中的哪些詞句讓我們能盼望神的救贖之愛？艾倫·海尼長老在「要記住我們信賴的是誰」（2015年11月，利阿賀拿，第121-122頁）這篇信息中所談，在泥坑裡弄髒的故事，會有所幫助。這個故事和雅各書6：4-5教導我們，需要做什麼才能在神的國度中得救？

雅各書7：1-23

我可以挺身維護我知道是真實的事。

你要如何激發孩子像雅各一樣維護真理？孩子可以觀看影片「第十章：雅各和歇雷」（福音圖書館），然後根據雅各書7：1-23指導他們演出雅各和歇雷之間的互動。雅各如何維護他所知道是對的事？請孩子分享他們維護正義的經驗，你也可以分享自己的經驗。或許他們也可以唱一首歌來表達像雅各的勇氣，如「勇於正義」，兒童歌本，第80頁。

如需更多建議，請見本月的朋友雜誌。