Annexe C

Pour la Primaire - Instructions pour la période de chant et le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Les chants de la Primaire sont un outil puissant pour aider les enfants à comprendre le plan du bonheur de notre Père céleste et les vérités fondamentales de l’Évangile de Jésus-Christ. Lorsque les enfants chantent des chants sur les principes de l’Évangile, le Saint-Esprit témoigne de leur véracité. Les paroles et la musique resteront dans l’esprit et le cœur des enfants tout au long de leur vie.

Recherchez l’aide de l’Esprit lorsque vous vous préparez à enseigner l’Évangile par la musique. Témoignez des vérités que vous chantez. Aidez les enfants à voir le lien entre la musique, ce qu’ils apprennent et vivent à la maison, et les leçons de la Primaire.

Directives pour le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Sous la direction de l’évêque, la réunion de Sainte-Cène des enfants a habituellement lieu au cours du quatrième trimestre de l’année. En tant que présidence de la Primaire et directeur/directrice de la musique, travaillez avec le conseiller dans l’épiscopat qui supervise la Primaire pour planifier la présentation.

Le programme doit permettre aux enfants de montrer ce que leur famille et eux-mêmes ont appris dans le Livre de Mormon à la maison et à la Primaire, notamment les chants de la Primaire qu’ils ont chantés pendant l’année. Lors de votre planification du programme, réfléchissez aux moyens qui aideront l’assemblée à se concentrer sur le Sauveur et ses enseignements.

Les unités où il y a peu d’enfants envisageront de permettre aux membres de la famille de participer avec leurs enfants. Un membre de l’épiscopat fera quelques remarques à la fin de la réunion.

En préparant le programme, pensez aux directives suivantes :

• Les répétitions ne doivent pas empiéter inutilement sur le temps des leçons de la Primaire ou des familles.

• Les aides visuelles, les costumes et les présentations audio ou vidéo ne conviennent pas à la réunion de Sainte-Cène.

Voir Manuel général d’instructions : Servir dans l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, section 12.2.1.2.

Instructions pour la période de chant

5 minutes (présidence de la Primaire) : prière d’ouverture, Écriture ou article de foi et un discours

20 minutes (directeur/directrice de la musique) : période de chant

La présidence de la Primaire et le directeur (ou la directrice) de la musique choisissent les chants du mois pour consolider les principes que les enfants apprennent à l’Église et à la maison. Une liste de chants qui renforcent ces principes est incluse dans ce guide.

Lorsque vous enseignez des chants aux enfants, demandez-leur de dire ce qu’ils ont déjà appris sur les histoires et les principes doctrinaux dont parlent ces chants. Demandez-leur de dire ce qu’ils pensent et ressentent à propos des vérités contenues dans les chants.

Le recueil de Chants pour les enfants constitue la documentation de base de la musique à la Primaire. Le recueil de cantiques et les chants tirés du magazine L’Ami conviennent également. Tout autre chant que l’on prévoit de chanter à la Primaire doit être approuvé par l’épiscopat (voir le Manuel général d’instructions, section 12.3.4).

Musique pour la période de chant

Janvier

• « Dans le Livre de Mormon », Chants pour les enfants, p. 62

• « Pour trouver la paix », Chants pour les enfants, p. 68-69

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Février

• « Le courage de Néphi », Chants pour les enfants, p. 64-65

• « Je ressens son amour », Chants pour les enfants, p. 42-43

• « Bien choisir », Cantiques, n° 154

Mars

• « Oh, j’aime voir le temple », Chants pour les enfants, p. 99

• « Le jour de mon baptême », Chants pour les enfants, p. 53

• « Hosanna de Pâques », L’Ami, avril 2003, p. 8-9

Avril

• « La prière d’un enfant », Chants pour les enfants, p. 6-7

Mai

• « Aimez vos frères », Chants pour les enfants, p. 74

• « Je serai vaillant », Chants pour les enfants, p. 85

• « Aide-moi, Père (le repentir) », Chants pour les enfants, p. 52

Juin

• « Le Saint-Esprit a témoigné », Cantiques, n° 74

• « Proclamons la vérité », Chants pour les enfants, p. 92-93

• « Suis les prophètes », Chants pour les enfants, p. 58-59

Juillet

• « Je voudrais déjà partir en mission », Chants pour les enfants, p. 90

• « Mon Père céleste m’aime », Chants pour les enfants, p. 16-17

• « La foi », Chants pour les enfants, p. 50-51

Août

• « Pour sonder tes Écritures », Cantiques, n° 163

• « Notre foyer ici-bas », Cantiques, n° 188

Septembre

• « Petite voix douce », L’Ami, avril 2006, p. A13

• « Samuel a parlé de l’Enfant Jésus », L’Étoile, décembre 1992, p. A7

• « Jésus-Christ est mon modèle », Chants pour les enfants, p. 40-41

Octobre

• « Ensemble à tout jamais », Chants pour les enfants, p. 98

• « L’Église de Jésus-Christ », Chants pour les enfants, p. 48-49

Novembre

• « Fais donc le bien », Chants pour les enfants, p. 80

• « Oui, je crois en Christ », Cantiques, n° 71

Décembre

• « Quand je lis l’Écriture sainte », Chants pour les enfants, p. 66

• « Au loin, dans l’étable », Chants pour les enfants, p. 26-27

• « Il envoya son Fils aimé », Chants pour les enfants, p. 20-21

Utiliser la musique pour enseigner la doctrine

La période de chant a pour but d’aider les enfants à apprendre les vérités de l’Évangile. Les idées suivantes vous inspireront lorsque vous planifierez des façons d’enseigner les principes de l’Évangile contenus dans les cantiques et les chants de la Primaire.

Lire les Écritures apparentées. Des références à des Écritures apparentées sont indiquées pour de nombreux chants du recueil de Chants pour les enfants et du recueil de cantiques. Aidez les enfants à lire certains de ces passages et expliquez le lien qui existe entre les Écritures et le chant. ou alors, écrivez quelques références scripturaires au tableau et dites aux enfants de relier chaque référence à un chant ou au couplet d’un chant.

Remplir les espaces vides. Écrivez un couplet du chant au tableau en omettant plusieurs mots clés. Dites ensuite aux enfants de chanter et de rechercher les mots manquants. Pendant qu’ils remplissent les espaces vides, parlez des principes de l’Évangile que les mots manquants enseignent.

Témoigner. Témoignez brièvement aux enfants des vérités de l’Évangile que contient le chant de la Primaire. Faites-leur comprendre que le chant est l’un des moyens par lesquels ils rendent témoignage et ressentent l’Esprit.

Être un témoin. Invitez les enfants à se lever à tour de rôle et à dire ce que le chant leur a appris ou ce qu’ils ressentent à propos des vérités qu’il enseigne. Demandez-leur ce qu’ils ressentent lorsqu’ils le chantent et aidez-les à reconnaître l’influence du Saint-Esprit.

Utiliser des images. Demandez aux enfants de vous aider à trouver ou à créer des illustrations qui correspondent aux expressions ou aux mots importants du chant. Demandez-leur de dire quel est le rapport entre les images et les enseignements du chant. Par exemple, si vous enseignez le chant « The Iron Rod » (Hymns, no. 274), Affichez dans la salle ou mettez sous des chaises des images décrivant les mots importants du chant tels que iron rod, word of God, guide, temptation, et heaven). Dites aux enfants d’aller chercher les images et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous le chantez ensemble.

Faire une leçon de choses. Utilisez un objet pour lancer une discussion sur un chant. Par exemple, le chant « La foi » (Chants pour les enfants, p. 50) parle du soleil. Montrez le soleil aux enfants et dites-leur que nous faisons preuve de foi le soir en étant sûrs qu’il se lèvera le lendemain. Cela mènera certainement à une discussion sur les façons de montrer notre foi en Jésus-Christ, comme ce chant le décrit.

Demander aux enfants de raconter des expériences personnelles. Aidez les enfants à faire le lien entre les principes enseignés dans le chant et leurs expériences de ces principes. Par exemple, avant de chanter « Oh, j’aime voir le temple » (Chants pour les enfants, p. 99), dites-leur de lever la main s’ils ont déjà vu un temple. Demandez-leur de réfléchir, pendant qu’ils chantent, à ce qu’ils ressentent lorsqu’ils voient un temple.

Poser des questions. Posez de nombreuses questions pendant la période de chant. Par exemple, demandez aux enfants ce que chaque couplet d’un chant leur apprend. Dites-leur aussi de réfléchir aux questions auxquelles ce chant répond. Cela mènera à une discussion sur les vérités enseignées dans ce chant.

Faire des gestes simples avec les mains. Demandez aux enfants de réfléchir à des gestes simples avec les mains qui les aident à se souvenir des paroles et des messages du chant. Par exemple, lorsque vous chantez le deuxième couplet de « Mon Père céleste m’aime » (Chants pour les enfants, p. 16-17), vous pouvez demander aux enfants de montrer leurs yeux du doigt, bouger comme des papillons et mettre les mains en coupe derrière les oreilles. Dites-leur de poser les mains sur le cœur lorsqu’ils chanteront « Oui je sais qu’il m’aime et me bénit ».