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1月13-19日:「我看見一道光柱」:約瑟·斯密——歷史1:1-26


「1月13-19日:『我看見一道光柱』:約瑟·斯密——歷史1:1-26」,來跟從我——供家庭和教會使用:教義和聖約2025年(2025)

「約瑟·斯密——歷史1:1-26」,來跟從我——供家庭和教會使用:2025年

聖林

聖林,格瑞·奧申繪

1月13-19日:「我看見一道光柱」

約瑟·斯密——歷史1:1-26

你可以說,教義和聖約這本書是祈禱的回答:書中許多神聖的啟示都是為了回答問題而賜予的。這一切始於一個14歲的男孩所問的問題,這個問題觸發了後期時代源源不絶的啟示。一場「言語的論戰和意見的紛亂」(約瑟·斯密——歷史1:10)使得約瑟·斯密對宗教和他與神的關係感到困惑。或許你也有同感。我們發現,在我們這個時代,有許多互相矛盾的觀點和頗具說服力的聲音。當我們想要釐清這些信息來找到真理時,就可以效法約瑟所做的事。我們可以提出問題、研讀經文、沉思,最後求問神。為了答覆約瑟的祈禱:一道光柱從天而降;父神和耶穌基督顯現,回答了他的問題。約瑟對那次奇妙經驗所作的見證,明白地宣告每個「缺少智慧的人去求問神,就會得到」(約瑟·斯密——歷史1:26)。我們即使沒有看到來自天上的異象,但至少都可以經由啟示之光而得到更清晰的理解。

研讀圖示

在家中和教會中學習的建議

約瑟·斯密——歷史1:5-26

約瑟·斯密是復興福音的先知。

約瑟·斯密撰寫歷史的目的,在於讓世人「獲知實情」,因為有關約瑟的事情真相往往遭到曲解(約瑟·斯密——歷史1:1)。閱讀約瑟·斯密——歷史1:1-26時,哪些事增強了你對他所負神聖召喚的見證?

亦見聖徒第一冊,第3-15頁

約瑟·斯密——歷史1:5-25

福音進修班圖示
我要如何獲得祈禱的答覆?

你是否曾經「缺少智慧」,或對於必須作的決定感到困惑?(約瑟·斯密——歷史1:13)約瑟·斯密在1820年的經驗,可以成為你尋求個人啟示的好模式。例如,當你查考約瑟·斯密——歷史1:5-25時,找出你感同身受的經驗。關於下列各點,你分別學到了哪些事:

  • 約瑟如何為祈禱的神聖經驗作準備?(見第8,11,14-15節

  • 研讀經文在尋求啟示方面所扮演的角色?(見第11-12節

  • 當你面臨反對勢力時,該怎麼辦?(見第15-1621-26節)

  • 接受你所得到的答案並據以採取行動?(見第18-25節

邀請分享。查考經文會邀來聖靈的靈感啟發。分享這些靈感啟發可以邀請聖靈向其他人作證,也向分享的人作證。

你可以從亨利·艾寧會長的文章「第一次異象:獲得個人啟示的模式」中,獲得哪些其他的見解?(2020年2月,利阿賀拿,第12-17頁)

你也可以在經文中,找出人們與神溝通的其他例子。福音畫冊裡的圖片,或來跟從我課本裡的其他圖片,都可以給你一些想法。試著針對你找到的每個例子,回答先前列出的問題。在祈禱獲得回答方面,你有哪些經驗?你可以做什麼,來幫助別人也獲得好的經驗?

亦見羅素·納爾遜,「聽祂說」,2020年5月,利阿賀拿,第88-92頁;「主題和問題」:「個人啟示」,福音圖書館。

約瑟·斯密——歷史1:15-20

約瑟·斯密見到父神和祂的兒子耶穌基督。

約瑟·斯密信賴神會回答他的祈禱,但他沒有預料到那個答案會改變他的一生和這個世界。閱讀約瑟的經驗時,沉思第一次異象的結果如何改變了你的人生。

例如,第一次異象揭示了有關父神和祂的兒子耶穌基督的幾項真理,與約瑟時代的許多人所相信的不一樣。閱讀約瑟·斯密——歷史1:15-20時,不妨寫下有哪些不同的方法可完成這樣的句子:「因為第一次異象發生了,所以我知道……」

沉思約瑟的經驗和隨之而來的一切時,你有什麼感覺?

亦見「求問神,約瑟·斯密的第一次異象」(影片),福音圖書館;「約瑟·斯密的初次祈禱」,聖詩選輯,第14首。

6:35

Ask of God: Joseph Smith's First Vision

Short film produced for the Church History Museum depicting Joseph Smith's First Vision, including details drawn from each of Joseph Smith's accounts.

在聖林裡的約瑟·斯密

你們中間若有缺少智慧的,局部,瓦特·雷恩繪

約瑟·斯密——歷史1:15-20

為什麼第一次異象出現不同的紀事?

約瑟·斯密一生中至少記述過四次關於他在聖林的經驗,這些記述通常透過抄寫員作成紀錄。此外,有些記載出自聽到約瑟談論第一次異象的人所寫的紀錄。儘管這些紀事的細節根據撰寫者、聽眾和場合而有所差異,但大部分的內容都沒有出入,且每一項紀事所補充的細節,都幫助我們更了解約瑟·斯密的這個經驗,正如新約四福音書的每一部,都讓我們更了解救主的傳道聖工。

亦見「主題和問題」:「第一次異象的紀事」,福音圖書館。

約瑟·斯密——歷史1:21-26

即使其他人拒絕我,我也可以忠於所知道的事。

在非凡的第一次異象之後,約瑟·斯密自然想要與人分享他的經驗。他面對的反對勢力讓他大感意外。閱讀他的紀事時,有哪些事情鼓舞你要忠於自己的見證?在經文、祖先或你認識的人中,還有哪些榜樣讓你有勇氣忠於自己曾有過的靈性經驗?

亦見蓋瑞·史蒂文生,「培植見證並作見證」,2022年11月,利阿賀拿,第111-114頁。

如需更多建議,請見本月的利阿賀拿鞏固青年雜誌。

人物,地點,事件

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兒童單元03

教導兒童的建議

約瑟·斯密——歷史1:3-14

約瑟·斯密是神預備的先知。

  • 認識約瑟·斯密小時候的情形,能在孩子學習他的經驗時,幫助他們感同身受。或許他們可以拿著一張約瑟·斯密的圖片,分享他們對他有何了解。如有需要,你可以從約瑟·斯密——歷史1:3-14(亦見教義和聖約的故事,「第1章:約瑟·斯密與他的家人」,第6-8頁,或是福音圖書館中對應的影片),加入關於他的一些基本資料。約瑟經歷了哪些事情使他準備好成為先知?神可能在準備我們去做什麼事?

    1:59

    Chapter 1: Joseph Smith and His Family: 1805–1820

畫作:小約瑟·斯密和第一次異象

約瑟·斯密的第一次異象,局部,格瑞·奧申繪

約瑟·斯密——歷史1:10-13

神會透過經文回答我的問題。

  • 不妨展示給孩子看各式各樣的書籍,包括經文。幫助他們思考,這些書可以回答哪些問題。接著你們可以一起閱讀約瑟·斯密——歷史1:10-11,找出約瑟·斯密有哪些疑問,以及他在經文裡找到的答案。

  • 你的孩子或許能在第12節中找到一些字詞,描述約瑟因閱讀聖經雅各書1:5而受到了哪些影響。然後,你們可以彼此分享經驗,談談對自己有巨大影響的一段經文。也可以一起唱一首有關讀經文的歌曲,如「讀,思量,祈禱」(兒童歌本,第66頁)。關於讀經文的原因,這首歌教導了我們哪些事?

約瑟·斯密——歷史1:10-17

天父會聆聽並回答我的禱告。

  • 你和孩子討論我們如何與天父溝通時,一開始或許可以用各種不同的溝通方式來彼此問問題,如簡訊、打電話或手寫的便條。我們會如何問天父問題?我們要如何在祈禱中向祂表示我們愛祂、尊崇祂?一起閱讀約瑟·斯密——歷史1:16-19,討論天父如何回答約瑟·斯密的祈禱。然後,你和孩子可以分享自己向神求助並獲得答案的經驗。

約瑟·斯密——歷史1:17-19

約瑟·斯密看見天父和祂的兒子耶穌基督。

  • 你向年幼的孩子講述第一次異象時,他們可能會很喜歡站著展開雙臂,假裝是聖林中的樹。在你談到約瑟祈禱時,請孩子像被風吹動一樣搖擺。當你講到天父和耶穌向約瑟顯現時,請他們靜靜地站好不動。

  • 年齡較大的孩子可能會喜歡用本大綱中的一張或多張圖片,來說明他們對第一次異象有何了解。鼓勵他們參考約瑟·斯密——歷史1:14-17,並分享他們對約瑟的經驗有何想法和感受(亦見教義和聖約的故事,「第2章:約瑟·斯密的第一次異象」,第9-12頁,或是福音圖書館中對應的影片)。

    2:19

    Chapter 2: Joseph Smith’s First Vision: 1820

如需更多建議,請見本月的朋友雜誌。

畫作:第一次異象

復興的真理,里昂·巴森繪

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