كارل كريستيان انطون كريستنسن (١٨٣١–١٩١٢)، مخيم صهيون،، سنة ١٨٧٨ درجة حرارة على الموسلين، لوحة قماشية ٧٨× ١١٤ إنش. متحف جامعة بريغهام يونغ للفنون، هدية من أحفاد كارل كريستيان انطون كريستنسن، ١٩٧٠.

١٥–٢١ أيلول/ سبتمبر: ”بعد الكثير من المحن … تأتي البركة“

المبادئ والعهود ١٠٢–١٠٥

شعر القديسون في كيرتلاند بالحزن عندما سمعوا أن إخوانهم وأخواتهم في مقاطعة جاكسون بولاية ميزوري قد طُردوا من منازلهم. لا بد أن الأمر كان مشجعًا إذًا عندما أعلن الرب أن ”فداء صهيون“ سوف ”يأتي بالقوة“ (المبادئ والعهود ١٠٣‏:١٥). مع هذا الوعد في قلوبهم، تجمع أكثر من ٢٠٠ رجلاً، بالإضافة إلى ٢٥ امرأة وطفلاً تقريباً، فيما أطلقوا عليه مخيم إسرائيل، الذي عُرف فيما بعد باسم مخيم صهيون. كانت مهمته التوجه إلى ميزوري وتخليص صهيون.

بالنسبة لأعضاء المخيم، كان فداء صهيون يعني إعادة القديسين إلى أرضهم. ولكن قبل وصولهم إلى مقاطعة جاكسون، طلب الرّبّ من جوزف سميث التوقف وحلّ مخيم صهيون. كان بعض أعضاء المخيم مرتبكين ومنزعجين. وبدا أن الحملة قد فشلت وأن وعود الرب لم تتحقق. لكن آخرين رأوا الأمر بشكل مختلف. في حين أن القديسين المبعدين لم يعودوا أبدًا إلى مقاطعة جاكسون، إلا أن التجربة جلبت درجة من ”الفداء“ إلى صهيون، وقد ”[أتت] بالقوة“. شهد الأعضاء الأمناء في معسكر صهيون، والذين أصبح العديد منهم فيما بعد قادة الكنيسة، أن التجربة عمقت إيمانهم بقوة الله وفي دعوة جوزف سميث الإلهية وفي صهيون، ليس فقط صهيون كمكان ولكن صهيون بمعنى شعب لله. بدلاً من التشكيك في قيمة هذه المهمة التي بدت غير ناجحة، تعلموا أن المهمة الحقيقية هي اتباع المخلص حتى عندما لا نفهم كل شيء. هذه هي الطريقة التي ستُفدى بها صهيون في النهاية.

راجع Saints، ١‏:١٩٤–٢٠٦؛ “The Acceptable Offering of Zion’s Camp،” Revelations in Context، ٢١٣–١٨.

أفكار للتعلم في المنزل والكنيسة

المبادئ والعهود ١٠٢‏:١٢–٢٣

ما هو هدف مجالس العضوية؟

يحتوي القسم ١٠٢ على محضر الاجتماع في كيرتلاند بولاية أوهايو حيث جرى تنظيم أول مجلس عالٍ للكنيسة. تصف الآيات١٢–٢٣ الإجراءات التي تتبعها المجالس العليا عند عقد مجالس العضوية لمن ارتكب تجاوزات جسيمة.

علّم الرئيس م. رسل بالرد: ”يتساءل الأعضاء أحيانًا عن سبب عقد مجالس [عضوية] الكنيسة. الهدف ثلاثي: خلاص روح المتعدي وحماية الأبرياء والحفاظ على طهارة الكنيسة وسلامتها وسمعتها“ (“A Chance to Start Over: Church Disciplinary Councils and the Restoration of Blessings،” Ensign، Sept. ١٩٩٠).

راجع أيضًا المواضيع والأسئلة، ”Membership Councils،“ مكتبة الإنجيل.

المبادئ والعهود ١٠٣‏:١–١٢، ٣٦؛ ١٠٥‏:١–١٩

لا يمكن بناء صهيون إلا على مبادئ البرّ.

لماذا فقد القديسون أرضهم الموعودة في ميزوري؟ ربما كانت هناك أسباب كثيرة، على الأقل واحد منها، كما قال الرب، هو ”ذنوب شعبي“. لولا ذلك، ”لربما تم خلاص صهيون“ (المبادئ والعهود ١٠٥‏:٢). عندما تقرأ المبادئ والعهود ١٠٣‏:١–١٢، ٣٦؛ ١٠٥‏:١–١٩ قد تلاحظ بعض الأشياء التي أعاقت بناء صهيون في ميزوري وأخرى كان من الممكن أن تساعد في بناءه. ما الذي تتعلمه والذي يمكن أن يساعدك في تأسيس صهيون في قلبك وبيتك ومجتمعك؟

المبادئ والعهود ١٠٣‏:١٢–١٣؛ ١٠٥‏:١–٦، ٩–١٩

تأتي البركات بعد تجارب الإيمان.

كانت المشاركة في مخيم صهيون من عدة جوانب بمثابة اختبار للإيمان. كانت الرحلة طويلة والطقس حارًا والطعام والماء شحيحين في بعض الأحيان. وبعد كل ما تحملوه، لم ينجح مخيم صهيون في إعادة القديسين إلى أرضهم. تخيل أنه أتيحت لك الفرصة لكتابة رسالة إلى أحد أعضاء مخيم صهيون الذي اهتز إيمانه بالرب بسبب تجربته. ماذا يمكنك أن تقول لتشجيع هذا الشخص؟ ما هي الحقائق التي تجدها في المبادئ والعهود ١٠٣‏:٥–٧، ١٢–١٣، ٣٦؛ ١٠٥‏:١–٦، ٩–١٩ التي يمكن أن تساعدك؟

ثم يمكن أن تفكر في مثال أحدث لتجربة مثل مخيم صهيون، مثل المبشر الذي يعمل بجد، ولكن لا أحد ينضم إلى الكنيسة بسبب جهوده. بناءً على ما درسته، كيف يمكنك مساعدة ذلك المبشر على رؤية أن مهمته لا تزال ناجحة؟

كيف باركك الرب ”بعد الكثير من المحن“؟ (المبادئ والعهود ١٠٣‏:١٢).

راجع أيضًا ١ نافي ١١‏:١٦–١٧؛ ألما ٧‏:١١–١٢؛ المبادئ والعهود ٦‏:٣٣–٣٦؛ ٨٤‏:٨٨؛ ١٠١‏:٣٥–٣٦؛ ديفيد أ. بيدنار، “On the Lord’s Side: Lessons from Zion’s Camp,” Ensign, July 2017, 26–35, or Liahona, July 2017, 14–23; Topics and Questions, “Endure to the End,” مكتبة الإنجيل; “How Firm a Foundation,” Hymns, no. 85.

الاستعداد من خلال دراسة السياق التاريخي للوحي. إن فهم سياق الرؤى الواردة في المبادئ والعهود قد يساعدك على فهم وتطبيق المبادئ التي تعلمها. تعال اتبعني يوفر روابط للعديد من هذه الموارد. بالنسبة إلى المبادئ والعهود ١٠٢–١٠٥، راجع Saints، ١‏:١٩٤–٢٠٦؛ ”The Acceptable Offering of Zion’s Camp،“ في Revelations in Context، ٢١٣–١٨؛ و ”أVoices of the Restoration: Zion’s Camp.“

مخيم إسرائيل يخيم على ضفاف نهر فيشينغ الصغير.

ما هو الهدف من التجارب؟

خذ بعين الاعتبار مشورة الشيخ أورسن ف. ويتني حول الغرض من التجارب: ”لا يوجد ألم نعاني منه، ولا أي تجربة نختبرها تضيع سدى. إنه يخدم تعليمنا وتنمية صفات مثل الصبر والإيمان والثبات والتواضع. كل ما نعانيه وكل ما نحتمله، خاصة عندما نحتمله بصبر، يبني أخلاقنا ويطهر قلوبنا ويوسع نفوسنا ويجعلنا أكثر رقةً ومحبة، وأكثر استحقاقًا لأن ندعى أبناء الله … ومن خلال الحزن والمعاناة والشقاء والمحن، نكتسب التعليم الذي أتينا إلى هنا لاكتسابه والذي سيجعلنا أكثر شبهًا بأبينا وأمنا في السماء“ (في Spencer W. Kimball, Faith Precedes the Miracle [1972], 98).

المبادئ والعهود ١٠٤‏:١١–١٨، ٧٨–٨٣

لقد جعلني الرب ”وكيلًا على البركات الأرضية“.

بالإضافة إلى المحن في ميزوري، واجهت الكنيسة في عام ١٨٣٤ صعوبات مالية، بما في ذلك الديون والنفقات الثقيلة. قدّم الربّ مشورة في القسم ١٠٤ بشأن الوضع المالي للكنيسة. كيف يمكنك تطبيق المبادئ الواردة في الآيات ١١–١٨ و ٧٨–٨٣ على قراراتك المالية الخاصة؟

راجع أيضًا ”Treasure in Heaven: The John Tanner Story“ و ”The Labor of His “Hands (فيديو)، مكتبة الإنجيل.

Treasure in Heaven: The John Tanner Story

John Tanner freely gave all he had, giving us an example of generosity and consecration in serving the Lord.

The Labor of His Hands

Church members around the world volunteer both time and money to serve others-- members and nonmembers alike--as Christ would serve.

لمزيد من الأفكار، راجع عددي هذا الشهر من مجلتي لياحونا و من أجل تقوية الشبيبة.

أفكار لتعليم الأطفال

المبادئ والعهود ١٠٣‏:٩

أستطيع أن أكون ”نورًا للعالم“ باتباع يسوع.

• يمكنك دعوة أطفالك لحمل صور لمصباح كهربائي أو شمعة أو أي مصدر آخر للضوء أثناء قراءتك المبادئ والعهود ١٠٣‏:٩. كيف يمكننا أن نكون مثل النور للآخرين عندما نتبع يسوع المسيح؟ راجع أيضاً “Jesus Wants Me for a Sunbeam” (Children’s Songbook, 60–61).

أستطيع أن أكون مثل النور للآخرين عندما أتبع يسوع المسيح.

المبادئ والعهود ١٠٤‏:١٣–١٨

يريدني الرب أن أشارك ما لدي مع الأشخاص المحتاجين.

• قد ترغب في منح أطفالك بضع دقائق لإعداد قائمة بالبركات التي منحها الله لهم (مثل الطعام والملابس والمواهب والإيمان والمنزل). شجعهم على ذكر أكبر عدد ممكن من البركات. ومن ثم يمكنكم أن تقرأوا معًا المبادئ والعهود ١٠٤‏:١٣–١٨، وتبحثوا عن إجابات لأسئلة مثل هذه: من هو المالك الحقيقي لكل الأشياء؟ ماذا يريدنا أن نفعل بهذه الأشياء؟ يمكنك أنت وأطفالك مشاركة التجارب التي من خلالها أعطاك شخص ما شيئًا تحتاجه (راجع أيضًا ”The Coat“ [فيديو]، مكتبة الإنجيل).

  The Coat

  The Coat is a children’s story that depicts a young boy giving selflessly to another child in need.

المبادئ والعهود ١٠٤‏:٤٢

سيباركني الرب عندما أحفظ وصاياه.

• وعد الرب عدة مرات في القسم ١٠٤ ”أضاعف البركات“ للأشخاص الذين يطيعون وصاياه بأمانة. لمساعدة الأطفال على فهم معنى ”اأضاعف“، يمكنك رسم دائرة وتطلب من أطفالك مساعدتك في مضاعفة عدد الدوائر—رسم اثنتين ثم أربع ثم ثمانية ثم ستة عشر وهكذا. في كل مرة تضيف فيها دوائر، ساعد أطفالك على التفكير في البركة التي منحها لهم الآب السماوي.

المبادئ والعهود ١٠٥‏:٣٨–٤٠

يمكنني أن أكون صانعاً للسلام.

• لمساعدة أطفالك على تعلم قصة مخيم صهيون، يمكنك مشاركة ”الفصل ٣٦: مخيم صهيون“ (في قصص المبادئ والعهود، ١٣٥–٣٩، أو الفيديو المقابل في مكتبة الإنجيل). توقف بشكل دوري للحديث عن الدروس التي يمكن أن نتعلمها من مخيم صهيون—على سبيل المثال، أن الرب يريدنا أن نكون مسالمين ونعمل معًا بدلاً من الجدال والقتال (راجع أيضًا رسل م. نلسن، ”نحتاج لصانعي السلام“، لياحونا، أيار/ مايو ٢٠٢٣، ٩٨–١٠١).

  Chapter 36: Zion’s Camp: February–June 1834

• يمكنك أيضًا قراءة المبادئ والعهود ١٠٥‏:٣٨–٤٠ واطلب من الأطفال الوقوف في كل مرة يسمعون فيها كلمة ”سلام“. اشرح أن الرب أراد من القديسين أن يكونوا مسالمين مع الأشخاص غير اللطفاء. ساعد أطفالك على التفكير في الأشياء التي يمكنهم القيام بها ليكونوا صانعي سلام، واطلب منهم تمثيل الأدوار لبعض المواقف.

لمزيد من الأفكار، راجع عدد هذا الشهر من مجلة الصديق.

مخيم صهيون (مخيم صهيون قرب نهر فيشينغ)، بريشة جوديث أ. مهر