يسوع يمشي مع تلاميذه حاملين سلال خبز

٢٧ آذار/ مارس – ٢ نيسان/ أبريل.

متّى ١٤؛ مرقس ٦؛ يوحنا ٥– ٦

”لا تخافوا“

أثناء قراءتك متّى ١٤؛ مرقس ٦؛ و يوحنا ٥– ٦، ابحث عن حقائق ذات مغزى بالنسبة لك. قد تطرح على نفسك أسئلة مثل ”كيف ترتبط الروايات في هذه الفصول بي؟“ ”ما هي الرسائل التي أجدها لحياتي؟“ أو ”ما الذي أرغب في مشاركته مع عائلتي أو مع الآخرين؟“

سجل انطباعاتك

ما الذي كان يمكن أن يلهم بطرس ليترك أمان قاربه في وسط بحر الجليل خلال عاصفة صاخبة؟ ما الذي دفعه إلى الاعتقاد بأنه إذا استطاع يسوع السير على الماء، فإن ذلك بإمكانه هو أيضًا؟ لا يمكننا أن نعرف ذلك بشكل يقيني، ولكن ربما كان بطرس قد فهم أن ابن الله لم يأتِ للقيام بأشياء مدهشة للناس فحسب، بل لتمكين الناس مثل بطرس من القيام بأشياء مدهشة أيضًا. بعد كل شيء، كانت دعوة يسوع ”تعال، اتبعني“ (لوقا ١٨‏:٢٢). قبل بطرس هذه الدعوة مرة، وكان على استعداد لقبولها مرة أخرى، حتى لو كان ذلك يعني مواجهة مخاوفه والقيام بشيء يبدو مستحيلًا. ربما لن يطلب منا الرب أن نخرج من قارب في وسط عاصفة أو أن نتبرع بمؤننا القليلة من الخبز عندما يحتاج الآلاف إلى تناول الطعام، لكنه قد يطلب منا قبول التوجيهات حتى عندما لا نفهمها تمامًا. مهما كانت دعواته لنا، قد تبدو في بعض الأحيان مفاجئة أو حتى مخيفة. لكن المعجزات يمكن أن تحدث إذا وضعنا، مثل بطرس، مخاوفنا وشكوكنا وفهمنا المحدود جانباً وتبعنا المسيح بإيمان.

أيقونة الدراسة الشخصية

أفكار للدراسة الشخصية للنصوص المقدسة

يوحنا ٥‏:١٦– ٤٧

يسوع المسيح يكرّم أباه.

إن القصد من العلاقة بين الآب السماوي وكل واحد من أبنائه هي أن تكون هذه العلاقة مقدسة. في هذه الآيات، أعطانا يسوع المسيح نموذجًا مُلهَمًا لنتبعه في علاقتنا مع الآب السماوي. اقرأ يوحنا ٥‏:١٦– ٤٧، ولاحظ أو ضع خط تحت كلمة أب في كل مرة تظهر فيها في النص. كيف يكرّم الابن الآب، وكيف يمكنك أن تحذو حذوه؟ ماذا تتعلم عن شعور الآب نحو الابن؟ ما الذي أُلهمت للقيام به لتقوية علاقتك مع أبيك السماوي؟

راجع أيضاً يوحنا ١٧؛ Jeffrey R. Holland, The Grandeur of God, Liahona, Nov. 2003, 70–73.

أرغفة وسمك

أطعم يسوع بأعجوبة خمسة آلاف شخص بخمس أرغفة وسمكتين.

متّى ١٤‏:١٥– ٢١؛ مرقس ٦‏:٣٣– ٤٤؛ يوحنا ٦‏:٥– ١٤

يمكن للمخلص أن يُعظِّم تَقْدِماتي المتواضعة لتحقيق أغراضه.

هل شعرت يومًا بأنك غير مؤهل لتلبية جميع الاحتياجات التي تراها من حولك — في منزلك أو في علاقاتك أو في المجتمع؟ لا بد أن تلاميذ يسوع شعروا بعدم الأهلية عندما طلب منهم إطعام أكثر من خمسة آلاف شخص جائع عندما كان هناك خمسة أرغفة من الخبز وسمكتين فقط. بينما تقرأ عن المعجزة التي حدثت بعد ذلك، فكر في كيفية استخدام الله لتقدماتك من الخدمة المتواضعة ليبارك من حولك. كيف عظم مجهودك عندما خدمته؟ خذ بعين الاعتبار هذا البيان من الأخت ميشيل د. كريغ: ”أنا وأنت يمكننا أن نعطي ما لدينا للمسيح، وسوف يضاعف جهودنا. ما عليك تقديمه أكثر من كافٍ — حتى مع نقاط الضعف والضعف البشري لديك —.إذا اعتمدت على نعمة الله“ (”عدم الرضى الإلهي“، لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر ٢٠١٨، ٥٤).

متّى ١٤‏:٢٢– ٣٣؛ مرقس ٦‏:٤٥– ٥٢؛ يوحنا ٦‏:١٥– ٢١

يدعوني يسوع المسيح لترك مخاوفي وشكوكي وممارسة الإيمان به.

تصور في ذهنك تفاصيل المشهد الموصوف في متّى ١٤‏:٢٢– ٣٣؛ مرقس ٦‏:٤٥– ٥٢ ؛ و يوحنا ٦‏:١٥– ٢١. تخيل كيف شعر بطرس والتلاميذ الآخرون. ماذا تتعلم عن التلمذة من كلمات وأفعال المخلص في هذه الآيات؟ ماذا تتعلم من كلمات وأفعال بطرس؟ (انظر أيضا ١ نافي ٣‏:٧). ما الذي يدعوك الرب للقيام به وقد يكون مماثلا للخروج من القارب؟ ما الذي تجده في هذه الآيات ويمنحك الشجاعة لممارسة إيمانك بيسوع المسيح؟

يوحنا ٦‏:٢٢– ٧١

كتلميذٍ ليسوع المسيح، يجب أن أكون على استعداد للإيمان وقبول الحقيقة، حتى عندما يكون من الصعب القيام بذلك.

عندما أشار يسوع إلى نفسه على أنه ”خُبْزُ الْحَيَاةِ“ (يوحنا ٦‏:٤٨)، رد الكثيرون قائلين: ”مَا أَصْعَبَ هَذَا الْكَلاَمَ“ (يوحنا ٦‏:٦٠). كيف يمكن أن تساعدك كلمات بطرس في يوحنا ٦‏:٦٨– ٦٩ في الأوقات التي يصعب فيها قبول عقيدة المخلص أو العيش وفقًا لها؟ ما الذي أثار إعجابك بشهادة بطرس؟ ما هو بعض ”كلام الحياةِ الأبديَّةِ“ (يوحنا ٦‏:٦٨) الذي يساعدك على الالتزام باتباع المخلص؟

راجع أيضاً م . رسل بالارد، ”إلى من نذهب؟“، لياحونا، تشرين الثاني/ نوفمبر، ٢٠١٦، ٩٠– ٩٢.

أيقونة الدراسة العائلية

أفكار للدراسة العائلية للنصوص المقدسة وللأمسية المنزلية

متّى ١٤‏:١٥– ٢١.فكّر كيف يمكنك مساعدة أسرتك على تخيل مقدار الخبز والأسماك اللازم لإطعام خمسة آلاف شخص. ماذا تعلمنا المعجزة في متّى ١٤‏:١٥– ٢١ عن المخلص؟ ضع في اعتبارك مشاركة تجربة عندما شعرت أنه ليس لديك ما يكفي لتقدمه وضاعف المخلّص جهودك.

متّى ١٤‏:٢٢– ٣٣.قد تستمتع عائلتك بإعادة تمثيل القصة في هذه الآيات. لماذا خاف التلاميذ؟ لماذا تمكن بطرس من التغلب على خوفه وترك القارب؟ كيف أظهر الإيمان حتى عندما بدأ يغرق؟ كيف نشبه بطرس أحياناً؟

يوحنا ٥‏:١– ١٦.ادعُ أفراد الأسرة لملاحظة المرات التي تذكر فيها عبارة ”ها أنت قد بَرِئتَ“ في هذه الآيات. بأية طرق يمكن ليسوع المسيح أن يجعل الناس كاملين؟ متى وكيف جعلنا المسيح كاملين؟

يوحنا ٦‏:٢٨– ٥٨.امنح كل فرد من أفراد الأسرة قطعة خبز ليأكلها، وناقش الفوائد التي نحصل عليها من الخبز والأطعمة الصحية الأخرى. فتّشوا هذه الآيات معا باحثين عن لماذا دعا يسوع المسيح نفسه ”خُبْزُ الْحَيَاةِ“ (يوحنا ٦‏:٣٥). ماذا يعني ”أكل“ خُبْزُ الْحَيَاةِ؟ (راجع د. تود كريستوفرسن، ”الخبز الحي الذي نزل من السماء“، لياحونا، تشرين الثاني/نوفمبر ٢٠١٧، ٣٦– ٣٩).

لمزيد من الأفكار لتعليم الأطفال، راجع مخطط هذا الأسبوع في تعال اتبعني — للابتدائية.

ترنيمة مقترحة: How Great the Wisdom and the Love, Hymns, no. 195.

تطوير الدراسة الشخصية للأسفار المقدسة

ابحث عن الأفكار الروحية الخاصة بك. لا تقتصر في دراستك الشخصية والعائلية على مقاطع النصوص المقدسة التي يتناولها هذا الدليل. من المحتمل أن يكون لدى الرب رسائل لك في هذه الفصول لم يتم تناولها هنا. اطلبها بروح الصلاة.

يسوع يرفع بطرس من الماء

عكس الريح، بريشة ليز ليمن سويندل.