尼腓二书第1～5章

「我们依着幸福的方式生活」

李海按照每个孩子的个人需求和情况教导他们。你在准备教导班上的儿童时，也要效法他的榜样。

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说明李海教导家人选择的自由后，请孩子分享他们选择正义的经验。他们作了那样的选择后，感觉如何？他们未来要如何记得选择正义？

这节经文教导的原则——服从带来祝福——是整部摩尔门经常常阐明的原则。思考一下，你要如何帮助儿童在生活中认出这项原则。

请孩子帮你定义诫命这个词，并且列出有哪些诫命。读出尼腓二书1：20，强调只要我们遵守诫命，就会「昌盛」，也就是蒙受祝福。我们遵守这些诫命时会有怎样的感觉？
拿一些能提供保护的东西给孩子看，比如鞋子、帽子、手套。让他们穿穿看或戴戴看。这些东西如何保护我们？告诉他们，天父的诫命能保护我们，避开灵性的危险。分享你服从诫命而受到保护的经验。

亚当和夏娃因为自己的选择不得不离开伊甸园。你要如何教导儿童，亚当和夏娃的选择让我们今日能运用选择权，来选择天父？

画一个自由人的图，再画一个被束缚的人的图（可能是关在监牢的人），在你读到尼腓二书2：27的自由和束缚两个词时，请孩子指出正确的图。强调「自行选择」这句话，请每个孩子念一遍。
跟孩子一起复习亚当和夏娃的故事（见尼腓二书2：17-19；亦见「第三章：亚当和夏娃」，旧约的故事，第15-18页，或ChurchofJesusChrist.org上对应的影片），以及他们在伊甸园作的选择。帮助孩子列出他们每天作的一些选择。见证天父赐给我们选择善恶的自由。请孩子跳一下或拍手来庆祝他们能自行选择。
玩一个游戏，玩法是你说一个字（比如光），孩子就要说出意思相反的字（暗）。重复这个活动数次。为了让孩子了解对立如何帮助我们作选择，读出尼腓二书2：11的前半段和尼腓二书2：16。讲述一个小孩想要作错误选择的故事，让孩子想想与那个选择相反的选择是什么，请他们演出来。见证只要我们选择正义，天父会祝福我们。
一起唱首有关作选择的歌曲，比如「我愿效法耶稣基督」或「选择正义」（儿童歌本，第40-41，82-83页），问孩子从这首歌曲学到哪些有关作选择的事情。

如果儿童有信心，相信神会因为他们遵守诫命而祝福他们——即使那些祝福不会立刻来到——那么作正义的选择对他们会容易些。

帮助孩子复习尼腓和哥哥们作的一些选择。一些例子，见尼腓一书2：11-16；3：5-7；18：9-11。请他们一起读尼腓二书1：20，说说他们认为李海为何会给他孩子这样的信息。
将尼腓二书1：20的词句写在几张纸条上，讨论这些词句的意思。请孩子利用这节经文将纸条按正确顺序放好。为了说明昌盛和剪除之间的差别，给孩子看一棵健康的植物，还有从植物上剪下来的一片叶子或一根枝子。长在植物上叶子和被剪下的叶子有什么差别？如果我们服从神的诫命，就如何像长在植物上的叶子一样？请孩子在日记里记下，当他们选择正义时，神祝福他们的方式。

耶稣基督借由祂的赎罪和复活，拯救我们脱离身体的死亡和属灵的死亡（由于罪而与神隔绝）。为了再次与天父同住，我们必须运用选择权不断悔改，努力过正义的生活。

拿起一张亚当和夏娃的图片（见福音画册，编号4），请孩子分享他们对亚当和夏娃在伊甸园发生的事知道多少。帮助孩子在尼腓二书2：22-27找出答案。说明由于亚当和夏娃的选择，我们蒙福来到世上，运用选择权作好的选择；如果作了错误的选择，也可以透过基督的赎罪来悔改。
把尼腓二书2：27整句写在白板上。帮助孩子背诵这节经文，可以重复念几次，每次念的时候，轮流擦掉一些字。让孩子想象，没有选择的生活会是什么景况。为什么他们感谢有选择权？
请孩子分享他们作好的选择的经验。他们作了那样的选择后，感觉如何？我们可以做什么来帮助自己在受到诱惑想做坏事时，还能选择正义？可以唱首有关作选择的歌曲，比如「选正义」（圣诗选辑，第148首），请孩子分享他们从这首歌曲学到的事。

在尼腓二书第3章，李海提到一个有关先知约瑟·斯密的预言。你可以用此机会教导儿童关于他在后期时代的使命。

请孩子查考尼腓二书3：6-24的线索，看看其中提到的先知是哪一位。将这些线索列在白板上。为何约瑟·斯密被称作是「精选的先见」？约瑟·斯密做了哪件「对〔他的弟兄〕极有价值的」事工（第7节）？
唱首有关约瑟·斯密的圣诗，比如「赞美先知」（圣诗选辑，第15首），或是观看描述他不同层面使命的影片，这些影片可在history.ChurchofJesusChrist.org/article/joseph-smith-video-downloads找到。问孩子为何感谢有先知约瑟·斯密。

鼓励孩子这周注意他们有哪些机会必须作选择。请他们准备好在下周分享他们作了什么选择，而选择的结果又如何。

改进教导

儿童能辨认圣灵的影响力。教导孩子，他们在谈论或唱出关于耶稣基督和祂的福音时所感受到的平安、爱和温暖，都是从圣灵来的。这样的感觉能帮助他们建立个人的见证。