Alegorie o olivovníku, Brad Teare

16.–22. března

Jákob 5–7

Pán pracuje s námi

Studujte, přemítejte a modlete se, abyste zjistili, jak co nejlépe učit děti pravdám zaznamenaným v Jákobovi 5–7. Zaznamenejte si jakékoli dojmy a vnuknutí, jež obdržíte.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Na úvod diskuse o poselstvích, která jsou součástí Jákoba 5–7, požádejte děti, aby povyprávěly o tom, co jim v životě pomáhá pociťovat lásku Nebeského Otce a Ježíše Krista. Jak dáváme najevo svou lásku k druhým?

Učte nauce: Mladší děti

Jákob 5

Misionáři slouží dětem Nebeského Otce.

Přemítejte o tom, jak byste mohli dětem přiblížit alegorii o olivovnících tak, aby jí dokázaly porozumět.

Možné činnosti

• Ukažte dětem obrázek stromu nebo se na nějaký strom jděte podívat ven a stručně projděte hlavní body alegorie o olivovnících z Jákoba 5. Například: pán vinice (který by mohl představovat Ježíše) velmi usilovně pracoval, aby se postaral o své olivovníky (které by mohly představovat lidi na zemi), protože mu na nich velmi záleželo. Povolal dělníky (kteří by mohli představovat misionáře), aby mu pomáhali o stromy pečovat. Vyberte si z Jákoba 5 jeden nebo dva verše, které dětem přečtete (například verše 71–72).

• Zeptejte se dětí, zda znají někoho, kdo slouží na misii, nebo o někom takovém pohovořte sami. Pomozte jim najít na mapě místa, kde tito misionáři slouží. Vysvětlete, že Jákob přirovnal svět ke skupině olivovníků. Tyto stromy představují lidi na zemi a péče o ně představuje to, co pro Boží děti dělají misionáři. Jak misionáři žehnají dětem Nebeského Otce? Zkuste spolu najít několik odpovědí na tuto otázku v nějaké písni, například „Povoláni sloužit“ (Zpěvník pro děti, 94–95). Jak můžeme být jako misionáři?

Misionářská práce je jednou z možností, jak můžeme Božím dětem pomoci se k Němu vrátit.

Jákob 6:5

Nebeský Otec mě má rád.

Jak můžete členy své třídy naučit, že Bůh miluje všechny své děti a vztahuje k nim „rámě milosrdenství“?

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby se objaly. Jak se cítíme, když nás obejme někdo, koho máme rádi? Přečtěte dětem Jákoba 6:5 a vysvětlete, že slova „[Bůh] lne k vám“ a „jeho rámě milosrdenství je k vám vztaženo“ učí tomu, že nás Nebeský Otec má rád a přeje si, abychom se k Němu jednoho dne vrátili.

• Zazpívejte si společně s dětmi nějakou píseň o lásce, například „Spasitel rád mě má“ (Zpěvník pro děti, 42–43). Požádejte je, aby uvedly, co jim pomáhá pociťovat lásku Spasitele.

Jákob 7:1–23

Dokáži se postavit za to, o čem vím, že je pravda.

Jákob je skvělým příkladem člověka, jehož pevné svědectví mu pomohlo hájit pravdu, zatímco čelil protivenství.

Možné činnosti

• Převyprávějte příběh o Jákobovi a Šeremovi (Jákob 7:1–23) tak, aby mu děti dokázaly porozumět. Mohli byste využít „Kapitoly 10: Jákob a Šerem“ (Příběhy z Knihy Mormonovy, 27–29). Převyprávějte příběh ještě jednou, ale tentokrát nechte děti, aby vám pomáhaly doplňovat podrobnosti. Zeptejte se jich, čemu se od Jákoba učí. Jak se můžeme řídit jeho příkladem?

• Požádejte děti, aby zazpívaly nějakou píseň o správném rozhodování, jako například „Správně zkus žít“ nebo „Stůj za pravdou“ (Zpěvník pro děti, 80, 81). Vybídněte je, aby se postavily, kdykoli v písni zazní slova jako správně nebo pravda.

Učte nauce: Starší děti

Jákob 5

Pán pečuje o svůj lid.

Jákob vyprávěl alegorii o olivovnících ve snaze vyzvat svůj lid, aby přišel ke Kristu. Prostřednictvím této alegorie můžete u dětí, které učíte, dosáhnout téhož účelu.

Možné činnosti

• Přečtěte a vysvětlete dětem klíčové verše z písem, které shrnují alegorii o olivovnících, jako například Jákoba 5:3–4, 28–29, 47 a 70–72, a vyzvěte je, aby nakreslily obrázky toho, co tyto verše popisují. Co se z těchto veršů dozvídáme o tom, jaké city Pán ke svému lidu chová? Děti vybídněte, aby předstíraly, že se starají o olivovník, zatímco vy stručně shrnete verše 61–71 (mohly by předvádět, že strom okopávají, zalévají atd.). Několik dětí požádejte, aby přečetly Jákoba 5:11, 41, 47 a 72 a zaměřily se na to, podle čeho je poznat, jak moc pánu vinice (Ježíši Kristu) na jeho stromech záleží. Čím dává Spasitel najevo, že Mu na nás záleží?

• Vypište na tabuli z Jákoba 5 několik symbolů, jako je například vinice, pán vinice, služebník a olivovníky. Pak vytvořte ještě jeden seznam, do nějž v náhodném pořadí zapíšete, co by tyto symboly mohly představovat, jako například svět, Spasitele, církevní vedoucí či misionáře a lid Boží. Přečtěte si společně s dětmi verše z Jákoba 5, v nichž jsou tyto symboly zmíněny, a poté jim pomozte na tabuli nakreslit čáry, které symboly spojí s jejich možným významem. (Viz například verše 3–4, 28–29, 47, 70–72.)

Jákob 6:4–5

Nebeský Otec mě má rád a odpustí mi, když budu činit pokání.

Je důležité, abyste dětem, které učíte, pomohli porozumět tomu, že Bůh je má rád a vždy jim odpustí, pokud budou činit upřímné pokání.

Možné činnosti

• Načrtněte na tabuli tabulku se dvěma sloupci nadepsanými slovy Nebeský Otec a My. Přečtěte si společně se členy třídy Jákoba 6:4–5 a polovinu z nich vyzvěte, aby vyhledali slova, která se vztahují na Boha, a druhou polovinu, aby vyhledali slova, která se vztahují na nás. To, co najdou, zapište do příslušného sloupce. Pomozte jim objasnit význam slov, kterým nerozumějí.

• Podělte se o příběh staršího Allena D. Haynieho o tom, jak se ušpinil v jámě s blátem, který je uveden v jeho poselství „Pamatujme, v koho důvěřujeme“ (Liahona, listopad 2015, 121–122). Čemu nás tento příběh učí ohledně toho, co je zapotřebí udělat, abychom byli spaseni v království Božím? Co ještě se z Jákoba 6:4–5 dozvídáme?

Jákob 7:1–23

Dokáži se postavit za to, o čem vím, že je pravda.

Jak můžete děti podnítit k tomu, aby se vždy postavily za pravdu tak, jak to udělal Jákob?

Možné činnosti

• Požádejte děti, aby si zahrály jako scénku rozhovor mezi Jákobem a Šeremem, přičemž budou vycházet z Jákoba 7:1–23. Požádejte je, aby převyprávěly části tohoto příběhu, které se jim líbí. Jak se Jákob postavil za něco, o čem věděl, že je to pravda? Děti požádejte, aby se podělily o zážitky a zkušenosti spojené s tím, jak se postavily za to, co je správné, nebo se o takovou zkušenost či zážitek podělte vy.

• Požádejte děti, aby zazpívaly nějakou píseň o správném rozhodování, jako například „Správně zkus žít“ nebo „Stůj za pravdou“ (Zpěvník pro děti, 80, 81). Rozdělte je do skupin a vybídněte je, aby vyrobily inspirativní korouhev nebo plakát, který bude představovat něco, za čím si stojí nebo čemu věří.

Povzbuďte ke studiu doma

Vyzvěte děti, aby vymyslely, jak mohou své rodině pomoci pocítit lásku Spasitele – například prostřednictvím toho, že jí vysvětlí, co zjistily ohledně toho, jak pán vinice pečuje o své olivovníky.

Jak zlepšit výuku

Děti se rády dělí o to, čemu se učí. I přes svůj nízký věk jsou děti schopny posilovat členy své rodiny. Povzbuzujte je, aby se se svou rodinou dělily o to, čemu se v Primárkách učí. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 30.)