ชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮฝังอาวุธสงครามของพวกเขา โดย โจดี ลิฟวิงสตัน

29 มิถุนายน–5 กรกฎาคม

แอลมา 23–29

พวกเขา “ไม่เคยตกเลย”

ศึกษา แอลมา 23–29 ร่วมกับการสวดอ้อนวอนโดยแสวงหาการดลใจเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กต้องการและวิธีช่วยพวกเขา

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

วาดหน้าคนมีความสุขบนกระดาษแผ่นหนึ่งและให้เด็กถือทีละคน ขณะพวกเขาถือกระดาษ ให้พวกเขาบอกบางอย่างที่กำลังเรียนรู้จากพระคัมภีร์มอรมอนซึ่งทำให้พวกเขาเกิดปีติ

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

แอลมา 24:6–24

ฉันได้รับพรเมื่อฉันรักษาสัญญาของฉัน

ท่านเรียนรู้อะไรในการศึกษา แอลมา 24:6–24 ที่จะช่วยให้เด็กเข้าใจความสำคัญของการรักษาสัญญาที่ชอบธรรม

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่านบางข้อหรือบางวลีจาก แอลมา 24:6–24 เพื่อสอนเด็กเกี่ยวกับชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮ สัญญาที่พวกเขาทำ และวิธีที่พวกเขารักษาสัญญา ท่านจะใช้ภาพใน โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว หรือ “บทที่ 26: ผู้คนของแอมัน” ได้เช่นกัน (เรื่องราวจากพระคัมภีร์มอรมอน, 73–74 หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับเรื่องนี้ที่ ChurchofJesusChrist.org)

• อธิบายว่าชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮรักษาสัญญาโดยฝังอาวุธของพวกเขาอย่างไร เชื้อเชิญให้เด็กวาดภาพดาบแล้วทำท่าขุดหลุมฝังดาบของพวกเขา ช่วยให้เด็กนึกถึงสัญญาที่พวกเขาทำ เหตุใดการรักษาสัญญาจึงเป็นเรื่องสำคัญ อธิบายว่าเมื่อเรารับบัพติศมา เราทำสัญญากับพระผู้เป็นเจ้าและพระองค์ทรงทำสัญญากับเรา สัญญาเหล่านี้เรียกว่าพันธสัญญา เป็นพยานว่าเราได้รับพรเมื่อเรารักษาสัญญาของเรากับพระผู้เป็นเจ้า

แอลมา 26; 29

พระกิตติคุณทำให้ฉันเกิดปีติและฉันสามารถแบ่งปันปีตินี้กับผู้อื่น

แอมันผู้ช่วยสอนพระกิตติคุณให้ชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮได้รับปีติใหญ่หลวงจากการสั่งสอนพระกิตติคุณ แอลมาผู้สอนพระกิตติคุณให้คนมากมายได้รับปีติเดียวกัน เราจะประสบปีติคล้ายกันเมื่อเราแบ่งปันประจักษ์พยานของเรากับผู้อื่น

กิจกรรมที่ทำได้

• เลือกบางวลีจาก แอลมา 26 หรือ 29 ที่พูดถึงปีติ และอ่านให้เด็กฟัง (ดูตัวอย่างใน แอลมา 26:11, 13 หรือ แอลมา 29:13–14) เชื้อเชิญให้เด็กยืนทุกครั้งที่ได้ยินคำว่า “ปีติ” หรือ “ชื่นชมยินดี” ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าการแบ่งปันพระกิตติคุณทำให้แอลมากับแอมันมีความสุข แบ่งปันประสบการณ์เมื่อการแบ่งปันพระกิตติคุณทำให้ท่านเกิดปีติ

• เชื้อเชิญให้เด็กวาดภาพสิ่งที่ทำให้พวกเขาเกิดปีติ แล้วมอบภาพวาดของเขาให้เพื่อนร่วมชั้นอีกคนและอธิบายภาพ ชี้ให้เห็นว่าเมื่อบางสิ่งทำให้เราเกิดปีติ—เช่นพระกิตติคุณ—ปีติของเราเพิ่มขึ้นเมื่อเราแบ่งปัน

• แจกพระคัมภีร์มอรมอนให้เด็กคนละเล่ม และให้เด็กฝึกแบ่งปันพระคัมภีร์มอรมอนกับสมาชิกชั้นเรียนอีกคนหนึ่ง กระตุ้นให้เด็กอธิบายว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพระคัมภีร์มอรมอน เหตุใดเราจึงแบ่งปันพระคัมภีร์มอรมอนกับผู้อื่น

แอลมา 27:20–30

ฉันสามารถช่วยให้เพื่อนๆ ดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณ

ชาวนีไฟคุ้มครองชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮให้รอดพ้นจากศัตรูและช่วยให้พวกเขารักษาพันธสัญญาที่ทำไว้กับพระเจ้า

กิจกรรมที่ทำได้

• เล่าให้เด็กฟังเรื่องชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮทำสัญญาว่าจะไม่ต่อสู้อีก (ดู แอลมา 27:20–30) อธิบายว่าเพราะสัญญาของชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮ พวกเขาจึงไม่สามารถปกป้องตนเองจากศัตรู อ่าน แอลมา 27:23 และอธิบายว่าเพื่อนๆ ของพวกเขาในบรรดาชาวนีไฟเลือกคุ้มครองชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮเพื่อพวกเขาจะรักษาสัญญาของตนได้ เราจะช่วยให้เพื่อนๆ ของเรารักษาสัญญาของพวกเขาได้อย่างไร เล่าเวลาที่เพื่อนคนหนึ่งช่วยให้ท่านรักษาสัญญาที่ทำไว้กับพระผู้เป็นเจ้า

• แสดงบทบาทสมมติของสถานการณ์ซึ่งเด็กสามารถช่วยให้ผู้อื่นเลือกสิ่งถูกต้องในวิธีที่อ่อนโยน ตัวอย่างเช่น เราจะพูดอะไรได้บ้างกับเพื่อนที่ต้องการพูดปดหรือใจร้าย

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

แอลมา 24

พันธสัญญาคือสัญญาที่ฉันทำกับพระผู้เป็นเจ้าและพระองค์ทรงทำกับฉัน

ชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮฝังอาวุธของพวกเขาและสัญญาว่าจะไม่ฆ่าใครอีก เด็กที่ท่านสอนสามารถรักษาพันธสัญญาของพวกเขาได้เช่นกัน

กิจกรรมที่ทำได้

• แจกหินก้อนเล็กให้เด็กทุกคนและเชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนคำว่า พันธสัญญา ไว้บนก้อนหิน อธิบายว่าพันธสัญญาคือสัญญาระหว่างพระบิดาบนสวรรค์กับบุตรธิดาของพระองค์ พันธสัญญาของเราทำให้เราแข็งแกร่งหรือ “มั่นคง” เหมือนก้อนหินอย่างไร (แอลมา 24:19) อ่าน แอลมา 24:16–25 ด้วยกันเพื่อเรียนรู้ว่าผู้คนของแอมันทำพันธสัญญาอะไรและพวกเขาให้เกียรติพันธสัญญาอย่างไร เชื้อเชิญให้เด็กนำก้อนหินกลับบ้านเป็นเครื่องเตือนใจให้รักษาพันธสัญญาของพวกเขา

• อ่าน แอลมา 24:16–19 กับเด็กและสนทนาว่าชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮทำอะไรเพื่อแสดงให้พระผู้เป็นเจ้าเห็นว่าพวกเขากลับใจ พวกเขาทำพันธสัญญาว่าจะไม่ทำอะไร อธิบายว่าพันธสัญญาที่เราทำเป็น “ประจักษ์พยานต่อพระผู้เป็นเจ้า” ว่าเราต้องการทำตามพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า (ข้อ 18) เด็กๆ ทำพันธสัญญาอะไรบ้าง

• เชื้อเชิญให้เด็กวาดภาพอาวุธของชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮ จากนั้นให้พวกเขาเขียนบางอย่างไว้ด้านหลังอาวุธที่พวกเขารู้สึกว่าควรเปลี่ยนจึงจะทำตามพระเยซูคริสต์ได้ครบถ้วนมากขึ้น ให้พวกเขาทำท่าฝังอาวุธและวางแผนปฏิบัติตามที่เขียนไว้

แอลมา 24:7–10; 26:23–34; 27:27–30

เพราะพระบิดาบนสวรรค์ทรงเมตตา เราจึงสามารถกลับใจและเปลี่ยนแปลง

เด็กๆ เพิ่งได้เรียนเรื่องแอลมา แอมัน และชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮ ท่านจะใช้เรื่องเหล่านี้อธิบายได้อย่างไรว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงเมตตาคนที่กลับใจอย่างจริงใจ

กิจกรรมที่ทำได้

• เขียนคำว่า ก่อน และ หลัง ไว้บนกระดาน ขอให้เด็กบางคนอ่านข้อต่อไปนี้เพื่อหาให้พบว่าชาวเลมันเป็นอย่างไรก่อนแอมันกับพี่น้องสอนพวกเขา: แอลมา 17:14–15; 26:23–24 ขอให้เด็กคนอื่นอ่านข้อต่อไปนี้เพื่อหาให้พบว่าชาวเลมันเปลี่ยนไปอย่างไร: แอลมา 26:31–34; 27:27–30 เชื้อเชิญให้เด็กเขียนสิ่งที่พบไว้ใต้หัวข้อ จากนั้นให้พวกเขาค้นหาใน แอลมา 24:7–10 ว่าชาวเลมันเหล่านี้สามารถเปลี่ยนโดยสิ้นเชิงได้อย่างไร แสดงประจักษ์พยานของท่านถึงเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าในการให้อภัยเราและช่วยให้เรากลับใจและเปลี่ยนแปลง

• เชื้อเชิญให้เด็กอ่าน แอลมา 26:21–22 ด้วยกันโดยมองหาพรที่มาถึงคนกลับใจ เชื้อเชิญให้เด็กอธิบายพรบางประการเหล่านี้ด้วยคำพูดของพวกเขาเอง

แอลมา 26; 29

พระกิตติคุณทำให้ฉันเกิดปีติและฉันสามารถแบ่งปันปีตินี้กับผู้อื่น

บทเหล่านี้เต็มไปด้วยตัวอย่างของปีติที่มาจากการดำเนินชีวิตและแบ่งปันพระกิตติคุณ ท่านจะใช้ แอลมา 26 และ 29 สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กแสวงหาปีตินี้ได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ช่วยเด็กหาคำว่า “ปีติ” และ “ชื่นชมยินดี” ใน แอลมา 26 และ 29 อ่านบางข้อที่พบด้วยกันและสนทนาว่าข้อเหล่านี้สอนอะไรเกี่ยวกับปีติ อะไรทำให้แอลมากับแอมันเกิดปีติ แบ่งปันประสบการณ์เมื่อท่านรู้สึกปีติจากการดำเนินชีวิตหรือแบ่งปันพระกิตติคุณ หรือเชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา

• เชื้อเชิญให้เด็กสองคนหันหน้าเข้าหากันและดูว่าใครสามารถทำให้อีกฝ่ายยิ้มก่อนได้ เราสามารถแพร่ปีติให้ผู้อื่นด้วยวิธีใดบ้าง การแบ่งปันพระกิตติคุณแพร่ปีติอย่างไร ช่วยให้เด็กคิดวิธีที่พวกเขาสามารถแบ่งปันปีติของพระกิตติคุณให้กับเพื่อนๆ และครอบครัว

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กรักษาสัญญาของพวกเขาเช่นเดียวกับชาวแอนไท-นีไฟ-ลีไฮ

ปรับปรุงการสอนของเรา

เรียนพระคัมภีร์ เลือกพระคัมภีร์หนึ่งวลีหรือหนึ่งข้อสั้นๆ ที่ท่านคิดว่าจะช่วยเด็กในชั้นได้และช่วยพวกเขาท่องจำ โสตทัศนอุปกรณ์และภาษามือจะช่วยได้เช่นกัน