ชาวเจเร็ดออกจากบาเบล โดย อัลบิน เวเซลคา

9–15 พฤศจิกายน

อีเธอร์ 1–5

“ฉีกม่านความไม่เชื่อ”

ขณะทบทวนสิ่งที่ท่านเรียนรู้ระหว่างศึกษา อีเธอร์ 1–5 ท่านรู้สึกได้รับการกระตุ้นเตือนให้ช่วยเด็กค้นพบความจริงอะไรบ้าง บางทีอาจจะมีแนวคิดในโครงร่างนี้ที่ช่วยได้

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ให้ดูภาพพี่ชายของเจเร็ด (ดู โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว) เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับพี่ชายของเจเร็ด

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

อีเธอร์ 1:33–43; 2:16–25; 3:1–6

พระบิดาบนสวรรค์ทรงได้ยินและทรงตอบคำสวดอ้อนวอนของฉัน

เรื่องราวของพี่ชายเจเร็ดแสดงให้เห็นหลายวิธีที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสามารถช่วยเราได้เมื่อเราสวดอ้อนวอน

กิจกรรมที่ทำได้

• เชิญสมาชิกวอร์ดสองสามคนที่รู้อีกภาษาหนึ่งมาพูดสักสองสามประโยคในภาษานั้นให้ชั้นเรียนฟัง (หรือเปิดเทปบันทึกเสียงของอีกภาษาหนึ่ง) ให้เด็กแสร้งพูดอีกภาษาหนึ่ง และชี้ให้เห็นว่ายากเพียงใดที่จะเข้าใจกันเมื่อเราไม่พูดภาษาเดียวกัน ใช้สิ่งนี้แนะนำเรื่องราวของหอบาเบลใน ปฐมกาล 11:1–9 และ อีเธอร์ 1:33 อ่าน อีเธอร์ 3:13 และ 15 อธิบายว่าพี่ชายของเจเร็ดสวดอ้อนวอนอย่างไรเพื่อให้เขากับเพื่อนๆ และครอบครัวสามารถเข้าใจกันได้ (ดู อีเธอร์ 1:34–37) อ่านและช่วยให้เด็กเข้าใจพระดำรัสตอบของพระเจ้าต่อคำสวดอ้อนวอนของเขาใน อีเธอร์ 1:35 ท่านจะใช้ “บทที่ 50: ชาวเจเร็ดออกจากหอบาเบล” ได้เช่นกัน (เรื่องราวจากพระคัมภีร์มอรมอน, 143–144 หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับเรื่องนี้ที่ ChurchofJesusChrist.org)

• เชื้อเชิญให้เด็กทำท่าต่อเรือดังที่อธิบายไว้ใน อีเธอร์ 2:16–17 อธิบายปัญหาที่ชาวเจเร็ดมีกับเรือ (ดู อีเธอร์ 2:19) และถามเด็กว่าพวกเขาจะทำอะไรกับปัญหาเหล่านี้ อ่าน อีเธอร์ 2:18–19 เพื่อสอนเด็กว่าพี่ชายของเจเร็ดนำปัญหาไปทูลพระเจ้าในการสวดอ้อนวอนอย่างไร เป็นพยานว่าเราสวดอ้อนวอนได้เสมอเมื่อเรามีคำถามหรือปัญหา

• สรุป อีเธอร์ 2:19–3:6 พอสังเขป เพื่ออธิบายว่าพระเจ้าทรงตอบคำถามของพี่ชายเจเร็ดเกี่ยวกับเรือว่าอย่างไร วางหิน 16 ก้อนไว้ทั่วห้องเรียนและให้เด็กนับเมื่อหาเจอ ให้ดูภาพใน โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว และให้เด็กเล่าเรื่องซ้ำ (ดูหน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้ด้วย)

อีเธอร์ 3:13, 15

พระผู้เป็นเจ้าทรงสร้างฉันตามรูปลักษณ์ของพระองค์

เมื่อพี่ชายของเจเร็ดเห็นพระเจ้า เขาเรียนรู้ว่า “มนุษย์ทั้งปวงถูกสร้างมาตั้งแต่ต้นตามรูปลักษณ์ของ [พระองค์]” (อีเธอร์ 3:15)

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้ดูภาพพระผู้ช่วยให้รอดและให้เด็กชี้ไปที่พระวรกายแต่ละส่วน อธิบายว่าเมื่อพี่ชายของเจเร็ดเห็นพระเยซูคริสต์ เขาเรียนรู้ว่าเราทุกคนดูเหมือนพระเยซู ขณะท่านชี้อวัยวะใดอวัยวะหนึ่งในภาพ ให้เด็กชี้ไปที่อวัยวะเดียวกันของร่างกายตน เป็นพยานว่าเราได้รับการสร้างให้ดูเหมือนพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

• ร้องเพลงๆ หนึ่งด้วยกันเกี่ยวกับร่างกายของเรา เช่น “ศีรษะ ไหล่ เข่า และเท้า” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 129a) ช่วยให้เด็กพูดคุยกันว่าเหตุใดพวกเขาจึงรู้สึกขอบพระทัยสำหรับอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย

พระผู้เป็นเจ้าทรงสร้างเราตามรูปลักษณ์ของพระองค์

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

อีเธอร์ 1:33–43; 2; 3:1–17

ฉันสามารถรับการเปิดเผยเพื่อช่วยตัวฉัน

ท่านจะช่วยให้เด็กเรียนรู้เรื่องการเปิดเผยจากแบบอย่างของพี่ชายเจเร็ดได้อย่างไร ท่านสามารถแบ่งปันประสบการณ์อะไรได้บ้างเมื่อพระเจ้าทรงช่วยให้ท่านพบวิธีแก้ปัญหาหรือพบคำตอบของคำถาม

กิจกรรมที่ทำได้

• ก่อนชั้นเรียนให้เขียนวลี “ยืนขึ้น หมุนรอบตัว และนั่งลง” ในภาษาต่างๆ บนแถบกระดาษหลายๆ แผ่น (ท่านจะใช้ผู้แปลออนไลน์หรือให้คนที่รู้อีกภาษาหนึ่งช่วยก็ได้) แจกกระดาษให้เด็กคนละแผ่น และเชื้อเชิญให้พวกเขาลองทำตามคำแนะนำ ใช้สิ่งนี้ช่วยอธิบายว่าอะไรเป็นเหตุจูงใจให้พี่ชายของเจเร็ดสวดอ้อนวอนใน อีเธอร์ 1:33–37 อ่านข้อเหล่านี้ด้วยกัน และขอให้เด็กเอาใจใส่ว่าพระเจ้าทรงรู้สึกต่อเจเร็ด เพื่อนๆ และครอบครัวของเขาอย่างไร เราเรียนรู้อะไรจากเรื่องนี้เกี่ยวกับการสวดอ้อนวอน

• มอบหมายให้เด็กอ่านพระคัมภีร์ต่อไปนี้คนละข้อ และช่วยพวกเขามองหาคำถามหรือปัญหาที่พี่ชายของเจเร็ดมี: อีเธอร์ 1:33–35; อีเธอร์ 1:36–37; และ อีเธอร์ 2:18–20 พี่ชายของเจเร็ดทำอะไรเกี่ยวกับปัญหาหรือคำถามเหล่านี้ พระเจ้าทรงช่วยเขาในแต่ละกรณีอย่างไร เชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงปัญหาที่พวกเขาต้องการความช่วยเหลือ พวกเขาจะทำตามแบบอย่างของพี่ชายเจเร็ดเพื่อหาวิธีแก้ปัญหาของพวกเขาได้อย่างไร แบ่งปันประสบการณ์ซึ่งท่านสวดอ้อนวอนขอความช่วยเหลือและพระเจ้าทรงช่วยท่าน

อีเธอร์ 3:4–17

ฉันถูกสร้างตามรูปลักษณ์ของพระผู้เป็นเจ้า

เด็กที่ท่านสอนจะพบเจอข่าวสารเท็จมากมายเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้า ตัวพวกเขาเอง และร่างกายของพวกเขา ข้อเหล่านี้เป็นโอกาสให้สอนความจริงนิรันดร์เกี่ยวกับหัวข้อเหล่านี้

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน อีเธอร์ 3:6–16 กับเด็ก และช่วยพวกเขาเขียนสิ่งที่พี่ชายของเจเร็ดเรียนรู้เกี่ยวกับพระเจ้าจากประสบการณ์นี้ออกมาเป็นข้อๆ เหตุใดการรู้สิ่งเหล่านี้จึงสำคัญ ตัวอย่างเช่น การรู้ว่าพระเจ้าทรงสร้างเราตามรูปลักษณ์ของพระองค์ส่งผลอย่างไรต่อวิธีที่เรามองร่างกายตนเอง

• เขียน ร่างทางกาย และ ร่างทางวิญญาณ ไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้เด็กบอกลักษณะทั่วไปของร่างกาย (เรามีผิวหนัง เลือด เป็นต้น) และเขียนคำตอบของพวกเขาไว้บนกระดาน อ่าน อีเธอร์ 3:4–17 ด้วยกัน เชื้อเชิญให้เด็กมองหาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับร่างทางวิญญาณของพวกเขา เป็นพยานว่าร่างกายและวิญญาณของเราถูก “สร้างตามรูปลักษณ์ [ของพระเยซู]” (อีเธอร์ 3:15)

อีเธอร์ 5:2–4

พยานสามคนเป็นพยานถึงพระคัมภีร์มอรมอน

โมโรไนพยากรณ์ว่าพยานสามคนจะช่วยสถาปนาความจริงของพระคัมภีร์มอรมอน ท่านสามารถใช้คำพยากรณ์นี้เสริมสร้างประจักษ์พยานของเด็กและสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาเป็นพยานของพระคัมภีร์มอรมอนในวิธีของพวกเขาเอง

กิจกรรมที่ทำได้

• เขียนคำสำคัญบางคำจาก อีเธอร์ 5:2–4 ไว้บนกระดาน เช่น แผ่นจารึก เดชานุภาพ จริง พยาน และ ประจักษ์พยาน อ่านข้อเหล่านี้กับเด็ก และเชื้อเชิญให้พวกเขาหยุดเมื่อท่านอ่านถึงคำๆ หนึ่งบนกระดานและพูดคุยกันว่าเหตุใดคำเหล่านี้จึงสำคัญ เพื่อสอนเด็กเกี่ยวกับพยานสามคน ท่านอาจจะพูดถึง “บทที่ 7: พยานเห็นแผ่นจารึกทองคำ” (เรื่องราวในหลักคำสอนและพันธสัญญา, 31–33) และ “ประจักษ์พยานของพยานสามคน” ในพระคัมภีร์มอรมอน เหตุใดพระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการให้สามคนนี้เห็นแผ่นจารึกทองคำ

• บอกเด็กว่าท่านรู้ได้อย่างไรว่าพระคัมภีร์มอรมอนเป็นความจริง เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเขารู้ว่าเป็นความจริง ช่วยให้พวกเขานึกถึงวิธีที่พวกเขาสามารถเป็นพยานของพระคัมภีร์มอรมอน และกระตุ้นให้พวกเขาแบ่งปันพยานของตนกับคนบางคนในสัปดาห์นี้

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงสิ่งที่พวกเขาจะทูลขอความช่วยเหลือจากพระบิดาบนสวรรค์เช่นเดียวกับพี่ชายของเจเร็ด กระตุ้นให้พวกเขาแสวงหาความช่วยเหลือจากพระองค์ผ่านการสวดอ้อนวอน

ปรับปรุงการสอนของเรา

สอนระหว่างกิจกรรม ขณะเด็กทำกิจกรรมเช่นวาดภาพหรืองานในหน้ากิจกรรม ท่านสามารถใช้เวลาเน้นความจริงที่สอนผ่านกิจกรรมเหล่านั้น