以帖書第6～11章

「好讓邪惡的事得以消除」

本大綱的建議不是一定得依循的指示，而是要激發你的創意並帶來啟發。

記錄靈感啟發

邀請分享

使用來跟從我——供個人和家庭使用中本週和上週的大綱裡的圖片，來幫助孩子複習他們學過的雅列人渡海的故事。讓他們輪流分享所知道的事。

雅列人「被風吹得顛簸於海浪之上」（以帖書6：5），想必一定嚇壞了。不過主保護他們的安全，也幫助了他們。你要如何幫助兒童在感到害怕時求助於主？

使用以帖書6：2-12的詞句，向孩子描述雅列人渡海的旅程。請孩子裝作爬進平底船內，再假裝他們的平底船正被海浪推進、淹蓋。如果坐在一艘真正的平底船上，航行於洶湧的海上，感覺會是如何？我們害怕時要怎麼辦呢？一起閱讀第7，9節，看看雅列人害怕時怎麼做。
講述你害怕時天父安慰你的經驗。與孩子分享一首幫助你「感謝讚頌主」（以帖書6：9）給你援助的聖詩或歌曲。讓孩子分享他們最喜愛的初級會歌曲，一起唱其中的幾首。
用本週的活動頁來幫助孩子製作紙平底船。說明這些平底船幫助雅列人即使被水包圍時，依舊安全無虞（見以帖書6：7，10）。在我們回到天父身邊的旅程中，祂給了我們什麼來保護我們的安全？

雅列人安全抵達應許地之後，感激得「流下高興的眼淚」（以帖書6：12）。你要如何鼓勵所教導的兒童懷有感恩之心？

讀出以帖書6：9，12的一些句子給孩子聽，教導他們雅列人如何感謝主幫助他們到達應許地。請孩子說出他們感謝的一些事。像雅列人一樣，一起唱首表達感謝的歌曲，比如「感謝您，親愛的天父」（兒童歌本，第9頁）。
讀出以帖書10：2給孩子聽，讓孩子知道即使過了許多年後，雅列人仍記著主幫助他們的祖先渡海。幫助孩子想想，主以哪些方式祝福了他們。然後讓孩子畫圖來提醒自己這些祝福（你也可以帶來教會雜誌裡的一些圖片，幫助他們從中挑選圖片）。

以帖書清楚地顯示，雅列人只要服從先知，就會得到祝福，一旦他們拒絕先知，生活就比較艱困。想想看有哪些方法可以幫助兒童明白，對我們來說也是如此。

展示活著的先知的圖片，問孩子對他有哪些了解。先知的工作是什麼？說明雅列人也有先知，每當他們服從先知，就蒙受祝福，而且很快樂（以帖書7：24-27）。我們要如何跟從先知？
一起唱首有關先知的歌曲，比如「來跟隨先知」（兒童歌本，第58-59頁；亦見福音畫冊，編號4-27，67-87）。跟孩子談談先知教導我們去做哪些事（比方說，每天讀經文、守安息日為聖，或為人服務），接著請他們在你說「來跟隨先知」時，演出服從那項忠告。

雅列人橫渡大海的旅程可以比作我們今生的旅程。這兩種旅程有時危險重重，所以需要有信心，相信主會引導我們、保護我們。

一起讀出以帖書6：2-12，不時暫停下來，讓孩子可以將讀到的內容畫出來。雅列人的旅程如何像是我們的生活？幫助孩子辨別並標示出他們所畫的各樣東西，可能代表我們生活中的哪些部分。比方說，雅列人可代表我們，平底船可代表我們的家、教會或福音。風、水、發光的石子和應許地可能代表什麼？
幫助孩子從以帖書6：2-12找出顯示雅列人信賴神的詞句。分享你在人生的困難時刻因為仰賴神而獲得幫助的一些例子，鼓勵孩子分享他們有過的類似經驗。

雅列人橫跨亞洲的旅程，蜜娃·鐵丘繪

正義的雅列人國王與邪惡的雅列人國王有個區別，就是正義的國王「記著主……為他們做的種種偉大的事」（以帖書7：27）。你要如何激勵兒童記住主為他們做的事？

請孩子各自或分成小組閱讀以帖書6：30；7：27；10：2，找出這幾節經文共同提到的事情。分享你對主為你做的事的感受，也請孩子作同樣的分享。
與孩子分享你如何試著記住主祝福你和你的家庭的方式。幫助孩子想想看，他們可以用哪些方法提醒自己主為他們做的事。給他們每人一張紙，請他們沉思並寫下主最近為他們做的事。建議他們養成固定的習慣，將所注意到從主而來的祝福記寫下來（見「記住啊，記住」〔影片，churchofjesuschrist.org〕）。

即使雅列人經常拒絕先知且變得邪惡，但是當他們謙抑自己並悔改時，主總是寬恕他們。

一起閱讀以帖書9：28-35，幫助孩子想出三、四個句子來概述這幾節經文中發生的事。然後閱讀以帖書11：5-8，幫助孩子找出這兩個故事的相似之處。我們從這兩個故事學到什麼？
請孩子想一想，摩爾門經中還有哪些人謙抑自己後被寬恕了。使用福音畫冊或來跟從我——供個人和家庭使用的圖片幫助他們回憶。見證只要我們真誠悔改，主就會寬恕我們。

邀請孩子與家人分享，他們感謝天父為他們做了哪件事。

改進教導

讓兒童發揮創意。「你在教導兒童時，要讓他們建造、繪圖、著色、書寫，以及創作。這些不只是有趣的活動——這些是不可或缺的學習」（以救主的方式教導，第25頁）。