Мороній являється Джозефу Сміту

Він назвав мене по імені, художник Майкл Мальм

11--17 січня

Учення і Завіти 2; Джозеф Сміт—Історія 1:27--65

“Серця дітей повернуться до їхніх батьків”

Почніть вашу підготовку з читання Учення і Завіти 2 та Джозеф Сміт---Історія 1:27--65. Ідеї цього навчального плану можуть допомогти вам у навчанні істин, які містяться в цих уривках.

Запишіть ваші враження

піктограма “Обмін думками”

Заохочуйте до обміну думками

Ви можете розпочати урок з того, що попросите дітей розповісти те, що вони знають про явлення ангела Моронія Джозефу Сміту.

піктограма “навчання”

Навчайте вченню: для дітей молодшого віку

Джозеф Сміт—Історія 1:27–54

Небесний Батько покликав Джозефа Сміта допомагати Йому у виконанні Його роботи.

Коли діти будуть дізнаватися про роботу, до виконання якої Бог покликав пророка Джозефа Сміта, вони можуть відчувати глибшу вдячність за нього.

Вправи на вибір

• Покажіть ілюстрацію із зображенням того, як Мороній являється Джозефу Сміту (див. Альбом “Євангелія в мистецтві”, №91). Попросіть дітей розповісти, що вони бачать на цій ілюстрації. Підсумуйте розповідь про те, як Мороній являвся Джозефу. У разі необхідності прочитайте Джозеф Сміт—Історія 1:27–54 та “Розділ 3: Ангел Мороній і золоті пластини” (Оповідання з книги Учення і Завіти, сс. 13–17). Запропонуйте дітям уявити себе на місці Джозефа Сміта у певні моменти історії: скласти руки, наче вони моляться; удати, ніби вони піднімаються на пагорб Кумора тощо.

• Прочитайте вголос Джозеф Сміт—Історія 1:33 і попросіть дітей встати, коли вони почують фразу “Бог призначив мені роботу”. Виконання якої роботи очікував Бог від Джозефа? Що Він просить нас робити? Запропонуйте дітям зробити малюнки того, що Бог просить їх робити, зокрема, молитися, служити або читати Писання.

Учення і Завіти 2

Ілля дав Джозефу Сміту владу запечатувати сім’ї разом.

Коли діти дізнаються про владу запечатування, відновлену через Джозефа Сміта, вони можуть більше цінувати благословення мати вічні сім’ї.

Вправи на вибір

• Нехай діти кілька разів скажуть ім’я “Ілля”. Попросіть їх уважно слухати, коли ви будете читати Учення і Завіти 2:1, щоб почути це ім’я. Поясніть, що це слова Моронія, сказані Джозефу Сміту про те, що Ілля прийде, аби відновити владу священства. Пізніше Ілля явився Джозефу в Кертлендському храмі і передав пророку силу запечатування сімей навічно.

• Запропонуйте дітям сказати вам те, що їм подобається в їхній сім’ї. Покажіть фотографію сім’ї поруч із храмом—якщо можливо, фото вашої власної сім’ї (або див. Альбом “Євангелія в мистецтві”, №120). Свідчіть, що Небесний Батько хоче, аби ми були з нашими сім’ями вічно, і це одна з причин того, чому Він дав нам храми.

• Заспівайте разом “Може сім’я святих жити вічно” (Збірник дитячих пісень, с. 98). Що, згідно зі словами цієї пісні, ми можемо робити, аби бути з нашими сім’ями навічно?

Учення і Завіти 2

Можливість дізнатися про моїх предків може принести мені радість.

Навіть малі діти можуть відчувати натхнення і радість, пізнаючи сімейну історію.

Вправи на вибір

• Запропонуйте батьку або матері когось із дітей прийти в клас і розповісти історію про їхнього предка (і, по можливості, показати фотографію). Розкажіть про радість, яку ви відчуваєте, коли дізнаєтеся про свою сімейну історію.

• Роздайте кожній дитині паперове серце. Допоможіть їм написати на ньому своє ім’я та фразу “Я обіцяю пам’ятати своїх предків”. Прочитайте Учення і Завіти 2:2 і поясніть, що Ілля приходив для того, аби повернути наші серця до наших предків.

піктограма “навчання”

Навчайте вченню: для дітей старшого віку

Джозеф Сміт—Історія 1:28--29

Я можу молитися, щоб отримати прощення.

Діти, яких ви навчаєте, іноді можуть відчувати себе “осудженими за [свої] слабкості й недоліки” (Джозеф Сміт—Історія 1:29), як це було з Джозефом Смітом. Розкажіть їм, що вони можуть звертатися за прощенням до Небесного Батька.

Вправи на вибір

• Прочитайте з дітьми Джозеф Сміт---Історія 1:29. Що відчував Джозеф Сміт стосовно своїх помилок? Що він прагнув зробити? Чого ми можемо навчитися з прикладу Джозефа, що може допомогти нам, коли ми робимо помилки? Запитайте дітей, що вони відчувають, знаючи, що Джозеф був покликаний Богом, незважаючи на те, що він був недосконалим.

• Чому важливо замислюватися над нашим “положенням перед [Богом]”? (Джозеф Сміт---Історія 1:29). Розкажіть дітям, що ви робите, обдумуючи своє становище перед Богом.

Джозеф Сміт—Історія 1:30--54

Джозеф Сміт був покликаний Богом для виконання важливої роботи.

Вивчення послання, яке Мороній передав Джозефу Сміту, може допомогти дітям зміцнити свої свідчення щодо священного покликання Джозефа.

Вправи на вибір

• Вивчаючи Джозеф Сміт—Історія 1:30–54, запропонуйте дітям розіграти ці події або зробити до них малюнки, наприклад, коли Мороній являється Джозефу (вірші 30–47), Джозеф розмовляє зі своїм батьком (вірші 48–50) та Джозеф знаходить пластини (вірші 51–54). Що ми дізнаємося з цієї розповіді про роботу, до якої було покликано Джозефа?

• Прочитайте з дітьми Джозеф Сміт—Історія 1:33--35 і попросіть їх звернути увагу на те, що Мороній хотів відкрити Джозефу стосовно роботи, до виконання якої його було покликано. Як нас було благословенно завдяки тому, що Джозеф Сміт виконав свою роботу як перекладач Книги Мормона? Запропонуйте дітям регулярно читати Книгу Мормона.

Учення і Завіти 2

Небесний Батько хоче, аби сім’ї були запечатані в храмі.

Мороній сказав Джозефу Сміту, що Ілля прийде, аби “відкрити … Священство” (вірш 1). Це стосується запечатувальної влади священства, завдяки якій сім’ї можуть бути об’єднані навічно, і ми можемо виконувати обряди за наших предків у храмі.

Вправи на вибір

• Попросіть дітей прочитати пророцтво в Ученні і Завітах 2:1. Попросіть їх дізнатися, кого Господь пошле в останні дні і що ця людина відкриє. Покажіть ілюстрацію із зображенням Іллі в Кертлендському храмі (див. Альбом “Євангелія в мистецтві”, №95) та обговоріть, як це пророцтво було здійснено через 13 років після відвідування Моронія (див. Учення і Завіти 110:13–15).

• Поясніть, що Ілля відновив ключі священства, завдяки яким сім’ї можуть бути запечатані разом навічно. Покажіть дітям кілька предметів, які допоможуть їм зрозуміти, що означає щось запечатати, зокрема, консервну банку або пластиковий пакет на застібці для зберігання продуктів. Як ці предмети допомагають нам зрозуміти, що означає запечатування сім’ї?

• Покажіть ілюстрацію із зображенням храму і допоможіть дітям назвати дещо з того, що ми робимо в храмах. Поясніть, що хрищення за померлих, вічний шлюб і запечатування сімей у храмі---все це можливо завдяки ключам священства, відновленим Іллєю.

• Попросіть дівчину або юнака з приходу розповісти про випадок, коли вона або він знайшли ім’я предка та охристилися за нього у храмі.

  Храм у Пальмірі, штат Нью-Йорк

  Сім’ї запечатуються у храмі владою, відновленою через Іллю.

піктограма “Вивчення”

Заохочуйте до навчання вдома

Запропонуйте дітям попросити своїх батьків розповісти їм історію про одного з предків або допомогти їм приготувати улюблену страву когось із предків і скуштувати її разом.

Як покращити наше навчання

Допомагайте дітям молодшого віку навчатися з Писань. Щоб допомогти дітям молодшого віку навчатися з Писань, зосереджуйтеся на окремому вірші або лише на ключовій фразі. Ви можете просити дітей вставати або піднімати руку, коли вони чують певне слово або фразу. (Див. Навчати, як навчав Спаситель, с. 21).

творча сторінка: я можу досліджувати свою сімейну історію