8–14 marca

Doktryna i Przymierza 23–26

„Wzmacniać Kościół”

Kiedy będziesz przygotowywać się do lekcji, przejrzyj zajęcia proponowane zarówno w części dla młodszych, jak i w części dla starszych dzieci.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż ilustrację przedstawiającą Emmę Smith (zob. zarys lekcji na ten tydzień w Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Poproś dzieci, by powiedziały, co o niej wiedzą, włączając w to rzeczy, o których mogły już się dowiedzieć, studiując w minionym tygodniu rozdział Doktryna i Przymierza 25. Może się tu przydać „Rozdział 13.: Józef i Emma” (Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 51–55).

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Doktryna i Przymierza 23:6; 26:1

Bóg pragnie, bym codziennie się modlił i uczył z pism świętych.

Pan poradził wczesnym przywódcom oraz sympatykom Kościoła, by się modlili (zob. Doktryna i Przymierza 23:6) i studiowali pisma święte (zob. Doktryna i Przymierza 26:1). Co możesz zrobić, aby modlitwa i studiowanie pism świętych stały się częścią życia dzieci?

Propozycje zajęć

• Przeczytaj dzieciom werset Doktryna i Przymierza 23:6, zaczynając od słów „musisz modlić się”. Wspólnie zastanówcie się nad różnymi sposobami modlitwy oraz miejscami, gdzie, zdaniem Pana, powinniśmy się modlić. Poproś dzieci, by narysowały obrazki przedstawiające, jak się modlą w jeden z podanych sposobów lub w jednym z tych miejsc.

• Jeśli to konieczne, wyjaśnij dzieciom, jak się modlić. Może w tym pomóc pieśń o modlitwie.

• Przeczytaj dzieciom zdanie: „Macie poświęcić swój czas na studiowanie pism świętych” (Doktryna i Przymierza 26:1). Opowiedz, dlaczego studiujesz pisma święte. Zastanówcie się wspólnie nad sposobami, w jakie dzieci mogą czerpać wiedzę z pism świętych, nawet jeśli jeszcze nie umieją czytać.

• Zaśpiewajcie razem pieśń „Czytaj i módl się” (Śpiewnik dla dzieci, str. 66) lub inną pieśń o modlitwie i studiowaniu pism świętych. Wspólnie znajdźcie w słowach pieśni obiecane błogosławieństwa. Opowiedz dzieciom o swoich duchowych odczuciach związanych z modlitwą i czytaniem pism świętych.

Doktryna i Przymierza 25:11–12

Jezus lubuje się „w pieśni serca”.

Pan powiedział o uświęconej muzyce: „Podoba mi się mieć [ją]”. Pomóż dzieciom dostrzec w śpiewaniu nie tylko zabawę, ale też sposób na oddawanie Mu czci.

Propozycje zajęć

• Niech dzieci opowiedzą o swoim ulubionym hymnie lub pieśni kościelnej i zaśpiewają jej fragment. Przeczytaj dzieciom werset Doktryna i Przymierza 25:12. Poproś, by wyobraziły sobie, jak czują się Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus, gdy słyszą nas, jak śpiewamy te pieśni.

• Naucz dzieci pieśni o śpiewaniu, na przykład „W pieśni wznieś serce swe” (Śpiewnik dla dzieci, str. 124). Możecie też zaśpiewać pieśń o Jezusie Chrystusie, na przykład „Syna nam dał” (Śpiewnik dla dzieci, str. 20). Zachęć dzieci, by śpiewały tę pieśń ze swoimi rodzinami w tym tygodniu.

  

  Śpiewanie to jeden ze sposobów na to, by okazać Bogu miłość.

Doktryna i Przymierza 25:13, 15

Mogę przygotować się do zawarcia świętych przymierzy.

Dzieci, które uczysz, przygotowują się do zawarcia z Ojcem Niebieskim ich pierwszego przymierza — przymierza chrztu. W jaki sposób możesz pomóc im docenić ogromną wartość przymierzy?

Propozycje zajęć

• Przeczytaj dzieciom werset Doktryna i Przymierza 25:13. Wyjaśnij, że słowo „trwaj” w tym wersecie oznacza trzymanie czegoś bardzo mocno. By lepiej to wyjaśnić, puść w obieg po klasie coś wytrzymałego, na przykład kawałek skały (albo nawet żelazny pręt). Poproś dzieci, by trzymały ten przedmiot tak mocno, jak umieją. Wyjaśnij, że trwanie w naszych przymierzach oznacza trwanie przy obietnicach (lub dotrzymywanie obietnic), które złożyliśmy Ojcu Niebieskiemu, i nieoddalanie się od nich nigdy (lub niepoddawanie się).

• Wykorzystaj stronę z zadaniami na ten tydzień, by uczyć dzieci o przymierzach, które zawieramy z Ojcem Niebieskim. Przeczytaj werset Doktryna i Przymierza 25:15. Wyjaśnij, że „korona prawości” symbolizuje błogosławieństwo powrotu do życia z Bogiem, naszym Niebieskim Królem.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Doktryna i Przymierza 23:3–7; 25:7

Jezus pragnie, bym wzmacniał otaczających mnie ludzi.

Gdy założono Kościół, nie liczył on wielu członków. Pan prosił świętych, by budowali Kościół, głosząc ewangelię i wzmacniając się nawzajem. Dziś możemy robić to samo.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by znalazły wyrazy: „nawoływanie” oraz „nawoływać, wzywać” w wersetach Doktryna i Przymierza 23:3–7; 25:7. Pomóż im zdefiniować te słowa. W jaki sposób nawoływanie może kogoś wzmocnić? Poproś dzieci, by odegrały scenkę, w której będą „nawoływać” kogoś z miłością.

• Co możemy zrobić, by efektywniej wzmacniać innych członków Kościoła? By zobrazować tę zasadę, wyznacz jednemu dziecku zadanie, w którym musi mu pomóc wiele osób. Poproś inne dzieci o pomoc. Porozmawiajcie o tym, o ile łatwiejsze było teraz wykonanie tego zadania. Opowiedz o sytuacji, w której byłeś wzmocniony dzięki służbie innych członków Kościoła.

Doktryna i Przymierza 24:1, 8

Zbawiciel może podnieść mnie „z [moich] udręk”.

Józef Smith przeszedł wiele prób, był jednak „cierpliwy w udrękach”, ponieważ Pan obiecał Mu, że będzie z nim na zawsze.

Propozycje zajęć

• Niech dzieci z twoją pomocą wypiszą na tablicy przeciwności i wyzwania, jakim musiał stawić czoła Józef Smith oraz inni święci w pierwszych latach istnienia Kościoła (zob. „Rozdział 11.: Więcej ludzi przystępuje do Kościoła”, Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 46–47 lub film na ten temat na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org). Następnie poproś je, by odszukały, co Pan powiedział Józefowi o jego cierpieniach w wersetach Doktryna i Przymierza 24:1, 8. W jaki sposób możemy prosić o pomoc Zbawiciela, gdy jest nam trudno?

• Czasem musimy być „[cierpliwi] w cierpieniach”. By uczyć o tym dzieci, pokaż im film pt. „Continue in Patience” (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). Poproś dzieci, by pomyślały o czymś, co chciałyby mieć, ale na co muszą poczekać. Dlaczego Pan czasami wymaga od nas cierpliwości, gdy zmagamy się w życiu z wyzwaniami? W jaki sposób On daje nam poznać, że jest z nami w naszych cierpieniach?

Doktryna i Przymierza 25:13

Mogę „[trwać] w przymierzach”, które zawarłem.

Wkrótce po swoim chrzcie Emma Smith usłyszała następujące słowa Pana: „trwaj w przymierzach, które zawarłaś”. Zastanów się, w jaki sposób ta rada może wnieść błogosławieństwa w życie dzieci z twojej klasy.

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie wspólnie werset Doktryna i Przymierza 25:13. Zapytaj dzieci, co oznacza w kontekście tego wersetu „trwać w przymierzach”, które zawarliśmy. By lepiej to zobrazować, puść w obieg po sali przedmioty, które są ze sobą mocno połączone. Niech dzieci próbują je rozerwać. Dlaczego słowo „trwać” dobrze opisuje to, co powinniśmy czuć względem zawartych przez nas przymierzy?

• Jeśli to konieczne, przejrzyj z dziećmi przymierza, które zawieramy podczas chrztu (zob. Ks. Mosjasza 18:8–10; Doktryna i Przymierza 20:37). Co to znaczy „trwać” w tych przymierzach?

• Przejrzyjcie wspólnie niektóre informacje o życiu Emmy Smith (zob. „Rozdział 13.: Józef i Emma”, Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 51–55 lub film na ten temat na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org). Rozdaj wszystkim dzieciom po jednym lub po dwa wersety z rozdziału 25. Poproś, by powiedziały, w jaki sposób rady Pana i wyznaczone zadania mogły pomóc Emmie „trwać w przymierzach”, które zawarła. W jaki sposób możemy brać z niej przykład?

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by wybrały ulubiony werset spośród omawianych dzisiaj tekstów, zapisały odsyłacz do niego i powiedziały o nim członkowi rodziny lub przyjacielowi.

Doskonalenie nauczania

Pielęgnuj atmosferę pełną szacunku. Wyjaśnij dzieciom, że ważnym aspektem okazywania czci jest myślenie o Ojcu Niebieskim i o Jezusie Chrystusie. Możesz przypominać im o okazywaniu czci, cicho śpiewając lub nucąc pieśń albo pokazując ilustrację przedstawiającą Jezusa.