8월 2일~8일

교리와 성약 85~87편

“너희는 … 거룩한 곳에 서서”

여러분이 어린이들과 함께하는 시간은 한정되어 있으므로, 경전에서 어떤 원리를 강조해야 할지 알기 위해 영적인 인도를 구한다. 여러분이 받은 영의 속삭임을 신뢰한다.

느낌을 기록한다

나누도록 권유한다

최근에 공과에서 사용한 사진이나 활동 그림을 어린이들에게 보여 주고, 가정이나 수업 시간에 그것에 대해 배웠던 것 중 기억나는 내용을 말해 보라고 한다.

교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들

교리와 성약 85:6

영은 “고요하고 세미한 음성”으로 말해요.

리처드 지 스코트 장로는 이렇게 말했다. “반원들과 여러분의 관계에서 여러분은 그들이 영의 속삭임을 인식하고 따르도록 돕겠다는 목표만 잘 달성해도 반원들의 삶에 측량할 수 없는 영원한 축복을 주게 될 것입니다.”(“To Learn and to Teach More Effectively” [Brigham Young University Education Week devotional, Aug. 21, 2007], 5, speeches.byu.edu)

활동 아이디어

• 어린이들에게 조셉 스미스가 영을 묘사한 다음 부분을 읽어 준다. “그러하도다. … 고요하고 세미한 음성이 이르시나니.“(교리와 성약 85:6) 어린이들에게 작은 것에는 어떤 것들이 있는지 말해 보라고 한다.(도움이 필요하다면 그림을 보여 줄 수도 있다.) 어린이들에게 할 수 있는 한 몸을 가장 작게 웅크리고 앉아 조용히 있어 보라고 한다. 목소리가 어떻게 세미할 수 있는지 생각해 보고, 세미한 목소리에 귀 기울이고 그런 목소리로 말하는 연습을 해 보라고 한다. 영이 여러분에게 고요하고 세미한 음성으로 말했던 경험을 들려준다.

• 어린이들에게 “성신”과 같이 영에 관한 노래를 가르쳐 준다.(『어린이 노래책』, 56쪽) 함께 그 노래를 속삭이듯 불러보자고 한다. 이 노래에서 우리는 성신에 대해 무엇을 배울 수 있는가? 어린이들이 성신의 영향력을 느꼈을 법한 상황을 인식하도록 도와준다.(예: 기도했을 때, 찬송가를 불렀을 때, 다른 사람들을 도왔을 때 등)

교리와 성약 86:11

나는 다른 사람들에게 빛과 같은 존재가 될 수 있어요.

86편에는 후기에 주님께서 그분의 종들에게 원하시는 중요한 일이 묘사되어 있다. 어린이들이 이 일을 도울 수 있는 한 가지 방법은 주변에 있는 사람들에게 빛이 되는 것이다.

활동 아이디어

• 어린이들에게 교리와 성약 86편 11절에 나오는 다음 문구를 읽어 준다. “만일 너희가 나의 선함에 거하여 이방인[즉 복음이 전해지지 않은 사람들]을 위한 빛이 되[면] … 너희에게 복이 있도다.” 빛을 통해 우리는 어떤 축복을 받는가? 우리에게 빛이 없으면 어떨까? 우리는 어떻게 복음을 알지 못하는 사람들에게 빛이 될 수 있을까? 다른 사람들에게 예수님의 선하심에 대해 전할 방법을 어린이들이 생각해 보도록 돕는다.

• 어린이들에게 한 친구가 어둠 속에서 걷기 위해 애쓰는 상황을 상상해 보라고 한다.(상상하는 데 도움이 된다면 불을 끈다.) 어둠 속에서 걷는 것은 왜 힘이 드는가? 우리는 친구를 돕기 위해 무엇을 할 수 있을까? 우리가 구주를 따르는 것은 다른 사람들에게 나아갈 길을 보여 주기 위해 빛을 비추는 것과 같다고 설명한다.

• 『리아호나』 잡지에는 훌륭한 모범이 되는 어린이들에 관한 이야기가 종종 나온다. 그중 어린이들에게 훌륭한 모범이 되고자 하는 동기를 부여해 줄 수 있는 이야기를 하나 찾아본다.

교리와 성약 87편

우리 집은 “거룩한 곳”이 될 수 있어요.

어떤 가정도 완벽하지는 않지만, 그곳을 거룩한 평화의 장소로 만들기 위해 우리 모두 할 수 있는 일들이 있다.

활동 아이디어

• 조셉 스미스는 세상에서 벌어지는 일들을 근심스러워했다고 설명한다. 87편의 머리말을 요약해서 들려주거나 “30장: 전쟁에 관한 계시”(『교리와 성약 이야기』, 117~118쪽; 또한 ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 참조)를 읽어 준다. 어린이들에게 조셉을 근심스럽게 만든 것이 무엇이었겠는지 귀 기울여 들어 보라고 한다. 교리와 성약 87편 8절을 읽음으로써 주님께서는 그 문제들에 대해 우리가 무엇을 해야 한다고 말씀하셨는지를 가르친다.

• 성전 사진을 보여 주고, 성전이 왜 거룩한 곳인지 이야기한다. 한 가정의 사진을 보여 주고, 어린이들이 그들의 가정을 성전처럼 거룩하게 만들 수 있는 방법을 생각해 보도록 도와준다.(이번 주 활동 그림 참조) 우리는 왜 거룩한 곳에 있기를 원하는가?

교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들

교리와 성약 85:6

성령은 “고요하고 세미한 음성”으로 말씀하십니다.

세상에 있는 많은 방해 요소들은 우리가 영에 귀 기울이는 것을 어렵게 만든다. 여러분은 어린이들이 영의 음성에 귀 기울일 수 있도록 어떻게 도울 것인가?

활동 아이디어

• 성신이 말씀하시는 것을 어떻게 알아차릴 수 있는지 묻는 사람에게 어린이들은 뭐라고 답할 것인지 이야기해 보라고 한다. 어린이들에게 교리와 성약 85편 6절에서 조셉 스미스가 영의 음성을 어떻게 묘사했는지 읽어 보라고 한다.

• 찬송가나 어린이 노래 한 곡을 잔잔하게 연주한 다음, 어린이 한 명에게 그 곡이 무엇인지 맞혀 보라고 한다. 이때, 다른 어린이들은 손뼉을 친다든지 발을 굴러 소음을 내게 한다. 그런 다음, 소음을 멈추게 한다. 그리고 이 상황이 우리가 삶에서 방해 요소들을 없앤 뒤 성신의 속삭임을 듣는 것과 어떻게 비슷한지 이야기해 보라고 한다. 어린이들이 영을 더 자주 느끼기 위해 어떤 방해 요소들을 없앨 수 있을지 생각해 보게 한다.

교리와 성약 86편

나는 하나님의 백성들을 모으는 일을 도울 수 있습니다.

밀과 가라지의 비유는 “마지막 날 … 곧 지금”에 관한 것이다.(교리와 성약 86:4) 어린이들이 “밀을 모”으는 일에 참여하고 싶은 마음을 느낄 수 있도록 이 비유를 활용한다.(7절)

활동 아이디어

• 여러분이 어린이들에게 밀과 가라지의 비유를 들려주거나 한 어린이에게 그 비유를 들려 달라고 한다.(마태복음 13:24~30 참조) 어린이들에게 그 비유에 나온 것을 그림으로 그려 보라고 한다. 그런 다음, 교리와 성약 86편 1~7절을 함께 읽고 어린이들에게 자신이 그린 것이 무엇을 의미하는지 그림 위에 적어 보라고 한다.

• 밀이 나온 작은 사진이나 그림 몇 장을 준비하여 교실 곳곳에 숨겨 둔다. 어린이들에게 밀을 모으는 일을 도와 달라고 하고, 종이를 찾아 그 위에 자신이 예수 그리스도께로 “모”을 수 있는 사람의 이름을 적어 보라고 한다. 예수 그리스도께로 사람들을 모은다는 것은 무슨 의미인가? 이를 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가? “[구주의] 선함에 거하여”란 무슨 뜻이며, 그렇게 하는 것은 우리가 그분께로 사람들을 모으는 데 어떻게 도움이 되는가?(교리와 성약 86:11)

교리와 성약 87편

나는 “거룩한 곳에 [설]” 수 있습니다.

여러분이 가르치는 어린이들은 일생 동안 영적인 위험과 육체적인 위험에 직면할 것이다. 여러분은 어린이들에게 거룩한 곳을 찾아 그곳에 서도록 가르침으로써 그러한 위험이 닥칠 때를 대비하게 할 수 있다.

성전 봉사는 우리가 하나님의 백성들을 모을 수 있는 한 가지 방법이다.

활동 아이디어

• 다 함께 교리와 성약 87편 6절을 읽고, 주님께서 후기에 어떤 일이 일어나리라고 말씀하셨는지 알아본다. 어린이들에게 그들 또래의 어린이들이 이따금 어떤 어려움에 처하게 되는지 이야기해 달라고 한다. 8절에서 주님께서는 힘든 시기 동안 우리가 무엇을 해야 한다고 말씀하셨는지 찾아보라고 한다. 여러분의 삶에서 거룩한 곳은 어떤 곳이었는지 말해 준다.

• 어린이들이 영적인 위험에 맞서는 데 도움이 될 만한 거룩한 곳과 거룩한 생각, 거룩한 행동들을 목록으로 만들어 볼 수 있게 도와준다.(ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “거룩한 곳에 서십시오—심은 만큼 얻으리”를 참조하여 아이디어를 얻는다.) 어린이들에게 필요할 때 참고할 수 있도록 그 목록을 잘 간직하라고 한다.

가정에서 학습하도록 격려한다

어린이들에게 그들의 가정 또는 삶을 “거룩한 곳”으로 만들기 위해 할 일을 한 가지 정해 보라고 한다.

더 나은 가르침을 위하여

창의력을 발휘한다. 본 개요에서 제안하는 활동 아이디어들만 사용하려 들지 않는다. 이 아이디어들을 바탕으로 창의력을 발휘한다. 여러분이 가르치는 어린이들이 무엇을 할 때 좋아할지, 또한 그들이 배우는 데 무엇이 도움이 될지 생각해 본다.