Kázání na hoře, Jorge Cocco

18.–24. února

Matouš 5; Lukáš 6

„Blahoslavení budete“

Začněte tím, že si přečtete Matouše 5 a Lukáše 6. Příručka Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny vám může pomoci porozumět těmto kapitolám a tato osnova vám může poskytnout náměty pro výuku.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Požádejte děti, aby řekly něco o tom, co udělaly minulý týden pro to, aby se s někým podělily o Pánovo světlo.

Učte nauce

Mladší děti

Matouš 5:9

Mohu být mírotvorcem.

Děti, které učíte, mohou mít v rodině mocný vliv tím, že se k druhým budou chovat s láskou a laskavostí.

Možné činnosti

• Přečtěte dětem Matouše 5:9 a vysvětlete jim, že pokojní lidé neboli mírotvorci šíří pokoj, ať jsou kdekoli. Podělte se o několik vymyšlených situací a pomozte dětem určit, zda se v nich lidé chovají jako mírotvorci, nebo ne.

• Požádejte rodiče několika dětí, aby přišli na vaši lekci a pohovořili o situacích, kdy se jejich děti zachovaly v rodině jako mírotvorci.

• Na proužky papíru napište několik obtížných situací, které mohou děti zažít (například když se sourozenci perou o hračku). Vybídněte děti, aby si každé vybralo jeden proužek. Požádejte je, aby po přečtení situace řekly, jak by v této situaci mohly být mírotvorcem.

Matouš 5:14–16

Ježíš si přeje, abych byl pro druhé světlem.

Malé děti mohou mít na druhé mocný vliv ve věci dobra. Jak je můžete inspirovat k tomu, aby nechaly své světlo svítit?

Možné činnosti

• Ukažte dětem několik předmětů, které vydávají světlo, včetně fotografie dětí. Přečtěte Matouše 5:14–16 a řekněte dětem, že všichni máme v sobě světlo. Jak můžeme pomocí svého světla přivádět druhé k Bohu?

• Zasviťte svítilnou po místnosti. Jak nám světlo pomáhá? Jak můžeme být světlem světu? Svítilnu zakryjte. Co se stane, když se o své světlo s druhými nedělíme nebo když ho skrýváme?

• Někde ve třídě schovejte svítilnu a zhasněte světla. Ať se ji děti snaží najít. Projděte si Matouše 5:15 a povídejte si o tom, proč své světlo nemáme skrývat.

• Posviťte svítilnou na stěnu a vybídněte děti, aby její světlo sledovaly očima. Pomocí světla doveďte jejich pohled k obrázku Spasitele. Požádejte děti, aby řekly, jak můžeme být světlem, které vede druhé k Ježíši Kristu.

• Na stránce s činnostmi pro tento týden pomozte dětem najít schované svíčky a vybarvit je.

• Zazpívejte s dětmi píseň „Ježíš by chtěl, abych zářil“, „Září světlo mé“ nebo „Jako hvězdička“, Zpěvník pro děti, 38–39, 96, 84.

Matouš 5:44–45

Ježíš si přeje, abych měl rád každého.

Mladší děti mohou již nyní začít zkoušet projevovat lásku, i když se k nim vrstevníci nebo sourozenci nechovají hezky. Při čtení Matouše 5:44–45 zvažte, jak se Spasitelovo učení vztahuje na děti, které učíte.

Možné činnosti

• Vlastními slovy odříkejte Matouše 5:44 a použijte přitom slova a situace, kterým děti budou rozumět a které budou moci vztáhnout na sebe. Požádejte děti, aby vyprávěly o příležitostech, kdy někomu projevily lásku, i když to bylo obtížné. Jak se potom cítily?

• Společně si zazpívejte píseň „Já chci jít s tebou“, Zpěvník pro děti, 78–79. Čemu se z této písně učíme o lásce k druhým lidem?

• Dejte dětem papírová srdce nadepsaná slovy „Budu projevovat lásku všem lidem“. Požádejte je, aby si srdce vyzdobily a pověsily si je doma jako připomínku, aby měly druhé rády.

• Pomozte dětem vymyslet pohyby k písni „Já miloval vás“, Zpěvník pro děti, 74.

Učte nauce

Starší děti

Matouš 5:3–12

Když budu žít tak, jak učil Ježíš, mohu být šťastný.

Která slova a části textu vás zaujaly při čtení Matouše 5:3–12? Jak tyto zásady požehnají životu dětí, které učíte?

Možné činnosti

• Načrtněte na tabuli tabulku se dvěma sloupci nadepsanými slovy Blahoslavení … a Požehnání. Vybídněte děti, aby v Matoušovi 5:3–12 zjistili, kdo je podle Ježíšových slov požehnaný [blahoslavený] a jaká požehnání jsou mu slíbena.

• Jednotlivé vlastnosti a jejich odpovídající požehnání z těchto veršů napište na kartičky a vybídněte děti, aby kartičky umístily pod správný sloupec na tabuli. Požádejte děti, aby si vybraly jednu z vlastností uvedených v těchto verších, kterou by chtěly nějak rozvinout.

Matouš 5:9, 21–24, 38–47

Mohu být mírotvorcem.

Ježíš učil, že mírotvorci budou nazváni dětmi Božími. Jak můžete inspirovat děti k tomu, aby byly mírotvorci?

Možné činnosti

• Požádejte některé z dětí, aby přečetlo Matouše 5:9. Pak se zeptejte: Kdo je to mírotvorce neboli pokojný člověk? Jak můžeme být mírotvorcem ve své rodině nebo mezi kamarády? (Několik námětů naleznete ve verších 21–24, 38–47.)

• Požádejte děti, aby se všechny zamyslely nad nějakou situací, ve které by mohl mírotvorce s něčím pomoci. Co by mírotvorce v takové situaci udělal?

• Vybídněte děti, aby jmenovaly situace, kdy někomu projevily lásku, i když se tento člověk od nich lišil nebo bylo obtížné mít ho rád.

Matouš 5:14–16

Můj příklad může druhým lidem osvěcovat cestu, aby mohli následovat Ježíše.

Při čtení těchto veršů přemýšlejte o dětech, které učíte. Jaká poselství by Pán mohl v těchto verších pro ně mít?

Možné činnosti

• Pomozte dětem naučit se Matouše 5:16 nazpaměť. Napište tento verš na tabuli. Společně ho několikrát přečtěte a pokaždé smažte několik slov. Až si děti verš zapamatují, mohli byste si také zazpívat píseň „Září světlo mé“, Zpěvník pro děti, 96.

• Požádejte děti, aby nakreslily něco, co nám dává světlo. Přečtěte Matouše 5:14–16. Zeptejte se jich, proč si Ježíš přeje, abychom byli pro svět světlem.

• Vybídněte děti, aby nakreslily něco, co mohou dělat, aby byly pro druhé lidi světlem. Také byste mohli pustit video „Light the World: 25 Days of Service“ [„Přineste světlo světu – 25 dní služby“] (video v angličtině, LDS.org). Vybídněte dvě děti, aby se postavily čelem k sobě, a požádejte jedno z nich, aby se pokusilo druhé dítě rozesmát, aniž by se ho dotklo. Povídejte si o tom, jakou mají děti moc přinášet druhým radost.

Povzbuďte ke studiu doma

Vyzvěte děti, aby si příští týden všímaly toho, zda se někdo chová jako mírotvorce. Na začátku příští lekce je vybídněte, aby řekly, koho a co viděly.

Jak zlepšit výuku

Pomozte dětem být aktivní. „Když učíte děti, umožněte jim stavět, kreslit, vybarvovat, psát a tvořit. Tyto činnosti jsou více než jen zábavou – jsou nezbytným předpokladem k učení.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 25.)