„25. února – 3. března. Matouš 6–7: Učil je jako někdo, kdo má pravomoc“ Pojď, následuj mne – pro Primárky: Nový zákon 2019 (2019)
„25. února – 3. března. Matouš 6–7“, Pojď, následuj mne – pro Primárky: 2019
Ježíš učí lid na břehu moře, James Tissot
25. února – 3. března
Matouš 6–7
Učil je jako někdo, kdo má pravomoc
Začněte tím, že při čtení Matouše 6–7 budete přemýšlet o dětech, které učíte. Jaká poselství z těchto kapitol si potřebují vyslechnout? Příručka Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny a tato osnova vám mohou poskytnout potřebné náměty pro výuku.
Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí
Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností
Požádejte děti, aby se podělily o to, co během uplynulého týdne udělaly pro to, aby pro někoho byly světlem nebo dobrým příkladem.
Učte nauce
Mladší děti
Mohu se modlit k Nebeskému Otci tak, jako to dělal Ježíš.
Děti se mohou učit modlit tím, že poslouchají, jak se modlí druzí. Jak jim můžete pomoci učit se z příkladu modlitby Ježíše Krista uvedené v těchto verších?
Možné činnosti
-
Projděte si, čemu Ježíš učil o modlitbě v Matoušovi 6:5–13. Mohli byste přitom využít „kapitolu 20: Ježíš učí o modlitbě“, Příběhy z Nového zákona, 51–52.
-
Použijte stránku s činnostmi pro tento týden, abyste dětem pomohli pamatovat si jednotlivé části modlitby.
-
Obkreslete ruku každého dítěte na list papíru. Povídejte si o tom, co máme dělat s rukama a s pažemi, když se modlíme. Na každou obkreslenou ruku napište něco, čím při modlitbě projevujeme uctivost (například skloníme hlavu, zavřeme oči atd.).
-
Pomozte dětem vytvořit si nějaký plakát nebo přehled, který jim pomůže pamatovat na to, aby se modlily ráno a večer, a vybídněte je, aby tento plakát či přehled ukázaly rodině.
-
Zazpívejte si s dětmi nějakou píseň o modlitbě (např. „Před modlitbou se ztišíme“, Zpěvník pro děti, 18) a vydejte svědectví o moci modlitby. Také byste mohli děti požádat, aby se podělily o své zkušenosti s modlitbou.
Mohu se modlit k Nebeskému Otci tak, jako to dělal Ježíš.
Mám se k druhým chovat tak, jak bych chtěl, aby se oni chovali ke mně.
Ježíšova slova v Matoušovi 7:12 – také známá jako zlaté pravidlo – poskytují jednoduché vodítko k tomu, jak se chovat k druhým. Co by mohlo dětem, které učíte, pomoci podle této zásady žít?
Možné činnosti
-
Přečtěte Matouše 7:12 a převeďte tento verš do jednoduchých slov, aby mu děti rozuměly. Pomozte jim přijít na několik možností, jak doplnit například tuto větu: „Jsem rád, když mi druzí .“ Po každé takové větě je vybídněte, aby s vámi zopakovaly: „A proto mám druhým.“
-
Zazpívejte si s dětmi píseň „Mějte rádi každého“, Zpěvník pro děti, 39, a vymyslete jednoduché pohyby, kterými mohou píseň doprovázet. Zeptejte se dětí, čemu se ze Spasitelova příkladu naučily ohledně toho, jak se máme chovat k druhým.
-
Požádejte je, aby uvedly, co hezkého pro ně dělají rodiče nebo jiní členové rodiny. Přečtěte Matouše 7:12 a vybídněte děti, aby uvedly, co hezkého mohou pro svou rodinu udělat ony.
Tím, že následuji Ježíše, mohu stavět na pevném základu.
Jedním ze snadno zapamatovatelných způsobů, jak učit děti o tom, jak je důležité jednat podle toho, čemu se učíme, je použít Spasitelovo podobenství o stavění domu na písku a na skále.
Možné činnosti
-
Zazpívejte si s dětmi píseň „Moudrý muž a hloupý muž“, Zpěvník pro děti, 132, a použijte pohyby odpovídající slovům písně.
-
Pomocí Matouše 7:24 učte o rozdílu mezi moudrým mužem a mužem pošetilým. Vybídněte děti, aby předváděly, že stavějí dům. Jak můžeme být takovými jako moudrý muž?
-
Ať děti nakreslí obrázek znázorňující podobenství o moudrém a pošetilém muži.
Učte nauce
Starší děti
V Kázání na hoře se skrývají poselství i pro mě.
V těchto kapitolách je uvedeno mnoho poselství, která se mohou týkat dětí, jež učíte. Při čtení pamatujte na děti. Co vás na těchto kapitolách zaujalo?
Možné činnosti
-
Připomeňte dětem, že probírají, čemu Ježíš učil při Kázání na hoře. Jaké pravdy, o nichž se učily minulý týden, si pamatují?
-
Napište na tabuli několik vět z Kázání na hoře a také několik vět, které nejsou z písem. Vybídněte děti, aby určily, které věty pocházejí z Kázání na hoře, a aby se podělily o to, co se z nich dozvěděly.
-
Vyberte z Matouše 6–7 několik veršů, které budou mít podle vás pro děti nějaký význam. Napište odkazy na verše z písem na kartičky a ukryjte je na různých místech v místnosti. Vybídněte děti, aby je našly, verše přečetly a vysvětlily, proč je pro ně dané učení důležité.
-
Podělte se o svou oblíbenou pasáž z Matouše 6–7 a vysvětlete, proč je vaše oblíbená. Pokud mají děti nějakou pasáž, která se jim líbí, požádejte je, aby řekly, proč se jim líbí a čemu se z ní naučily.
-
Zazpívejte si s dětmi píseň „Mým příkladem je Pán Ježíš“, Zpěvník pro děti, 40–41, a pokaždé, když narazíte na slova vztahující se na některou zásadu z Matouše 6–7 (například „rád svým bližním s láskou sloužím“), tak zpívat přestaňte. Pomozte dětem propojit tato slova s tím, co se z těchto kapitol dozvídají.
Když se budu modlit, Nebeský Otec mě vyslyší a odpoví mi.
Zatímco studujete Matouše 6:5–13; 7:7–11, co podle vás děti potřebují pochopit ohledně modlitby?
Možné činnosti
-
Požádejte děti, aby přečetly Matouše 6:9–13 a poté uvedly, co všechno Spasitel ve své modlitbě zmínil. Jak se můžeme řídit Jeho příkladem, když se modlíme?
-
Zazpívejte si s dětmi nějakou píseň o modlitbě – například „Zdali modlil ses?“ Náboženské písně, č. 80. Pomozte dětem najít v textu písně důvody, proč se máme modlit, a požehnání, která z modlitby plynou.
-
Pomozte jim naučit se nazpaměť Matouše 7:7 například pomocí této hry: jedno dítě odříká první slovo nebo část textu z tohoto verše a pak hodí míček jinému dítěti, které poté odříká další slovo nebo část textu.
-
Společně s dětmi a pomocí jednoduchých rekvizit si zahrajte podobenství uvedené v Matoušovi 7:9–10. Požádejte děti, aby řekly, čemu se díky tomu učí o modlitbě.
-
Podělte se o nějaký zážitek, kdy jste vy sami získali odpověď na své modlitby.
Místo o pozemské poklady mohu usilovat o poklady věčné.
Jak můžete pomoci dětem, které učíte, klást větší důležitost na to, co je věčné, než na to, co je světské?
Možné činnosti
-
Přineste si krabici – „pokladnici“ – s předměty nebo obrázky, které představují věci se světskou hodnotou – například peníze nebo hračky. Přečtěte společně Matouše 6:19–21 a poté děti požádejte, aby vám pomohly přijít na to, které nebeské poklady by mohly nahradit světské předměty v krabici.
-
Vybídněte je, aby uvedly nebo nakreslily, co mohou dělat, aby „sobě [skládaly] poklady v nebi“. (Matouš 6:20.)
Povzbuďte ke studiu doma
Vybídněte děti, aby se s rodinou podělily o svou oblíbenou nauku z Kázání na hoře.
Jak zlepšit výuku
Snažte se členům své třídy porozumět. Děti, které učíte, znáte sami nejlépe. Náměty v těchto osnovách bude možná někdy nutné upravit, aby co nejlépe odpovídaly potřebám vaší třídy. Abyste našli náměty vhodné pro vaši třídu, bude možná potřeba projít si všechny činnosti uvedené v příslušné osnově – nikoli jen ty, které jsou určené pro konkrétní věk dětí, jež učíte. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 7.)