Vitrážové okno v chrámu Nauvoo v Illinois, Tom Holdman

28. ledna – 3. února

Matouš 3; Marek 1; Lukáš 3

„Připravujte cestu Páně“

Při čtení o Janu Křtiteli a o křtu Ježíše Krista si zaznamenejte jakákoli duchovní vnuknutí, která obdržíte. Příručka Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny vám může pomoci porozumět těmto veršům a pomůže vám podpořit členy vaší třídy v jejich vlastním studiu.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Abyste dětem poskytli příležitost podělit se o to, čemu se již naučily, ukažte jim obrázek křtu Ježíše Krista a požádejte je, aby vám řekly, co se na obrázku odehrává a co si myslí o svém křtu.

Učte nauce

Mladší děti

Matouš 3:13–17

Mohu se dát pokřtít stejně jako Ježíš.

Jak můžete využít příběh o Ježíšově křtu k tomu, abyste dětem pomohli připravit se na vlastní křest?

Možné činnosti

• Shrňte příběh o Spasitelově křtu. (Viz Matouš 3:13–17; viz také „Ježíšův křest“, Příběhy z Nového zákona, 26–29.) Příběh zopakujte několikrát a vybídněte děti, aby se podělily o detaily, které si pamatují. Vysvětlete, že Ježíš byl pokřtěn ponořením někým, kdo měl kněžskou pravomoc.

• Ukažte obrázek Ježíšova křtu a stránku s činnostmi pro tento týden. Ať děti najdou podobnosti mezi těmito dvěma obrázky.

• Mohli byste připomenout, co budou děti při křtu slibovat. (Viz Mosiáš 18:8–10; NaS 20:37; Věrni víře, 54–56.) Zeptejte se jich, co z toho už dělají.

• Požádejte člena biskupstva, aby přišel do třídy a řekl dětem o pohovoru ke křtu, který před svým křtem absolvují.

• Zazpívejte si s dětmi píseň „Křest“, Zpěvník pro děti, 54–55. Zvažte možnost požádat některé z dětí, které zná píseň dobře, aby ostatní při zpěvu vedlo.

Můžeme následovat příklad Ježíše Krista tím, že se dáme pokřtít.

Matouš 3:11, 16

Duch Svatý mi pomáhá.

Kromě toho, že se děti připravují na křest, se připravují i na to, že obdrží dar Ducha Svatého. Jak jim můžete pomoci?

Možné činnosti

• Pomocí Matouše 3:11, 16 učte děti, že když byl Ježíš pokřtěn, sestoupil na Něj Duch Svatý (na znamení toho, že se tak stalo, se objevila holubice). Ukažte obrázek Dar Ducha Svatého (Kniha obrázků z evangelia, č. 105) a vysvětlete, že dar Ducha Svatého obdržíme ve chvíli, kdy jsme konfirmováni.

• Přineste krabici obsahující obrázek Ježíše, přikrývku a kompas. Vybídněte děti, aby si jeden předmět vybraly a řekly, jak tato věc představuje to, jak nám Duch Svatý může pomáhat – Duch svědčí o Ježíšovi, utěšuje nás (viz Jan 15:26) a ukazuje nám správnou cestu (viz 2. Nefi 32:5).

• Podělte se o vlastní zkušenost s tím, jak vám Duch Svatý pomáhá.

• Vybídněte děti, aby zazpívaly píseň „Duch Svatý“, Zpěvník pro děti, 56, a aby se přitom zaměřily na to, jak nám Duch Svatý pomáhá.

Učte nauce

Starší děti

Matouš 3

Jsem požehnán obřady Aronova kněžství.

Jan Křtitel byl nositelem Aronova kněžství, a tak je toto vhodná příležitost k tomu, abyste děti učili o Aronově kněžství a pomohli jim uvědomit si moc a požehnání, jež skrze toto kněžství přicházejí jak k mužům, tak k ženám.

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby pomocí Nauky a smluv 20:46, 58–60; 84:111 sepsaly povinnosti Aronova kněžství. Vysvětlete, že kněží v Aronově kněžství mohou „křtíti a žehnati svátost“. Kněží, učitelé a jáhnové mají „učiti a zváti všechny, aby šli ke Kristu“. (NaS 20:46, 59.) Vybídněte děti, aby v Matoušovi 3 našly příklady toho, jak Jan tyto povinnosti plnil. Jak můžeme všichni zvát druhé, aby přišli ke Kristu, tak jako to dělal Jan?

• Ukažte několik obrázků, jak nositelé Aronova kněžství vykonávají obřady křtu a svátosti. (Viz Kniha obrázků z evangelia, č. 103, 108.) Diskutujte o tom, jak nás tyto obřady připravují na přijetí Ježíše Krista a Jeho Usmíření.

• Společně si přečtěte Nauku a smlouvy 13:1 a vysvětlete, že Jan Křtitel znovuzřídil Aronovo kněžství Josephu Smithovi. Zeptejte se dětí, jak jsou požehnány díky tomu, že bylo Aronovo kněžství znovuzřízeno.

Matouš 3:13–17; Lukáš 3:2–18

Dokáži dodržovat své smlouvy křtu.

Příběh o Ježíšově křtu je vhodnou příležitostí, jak pomoci dětem, aby si připomněly své smlouvy křtu a znovu se zavázaly je dodržovat.

Možné činnosti

• Požádejte dvě děti, aby přečetly Lukáše 3:7–9, 15–17, přičemž jedno bude číst slova Jana Křtitele a druhé zbytek. Po každém verši zastavte a pomozte dětem porozumět tomu, co daný verš znamená.

• Připomeňte si smlouvy, které děti uzavřely při křtu a které jsou uvedeny v Mosiášovi 18:8–10 a v Nauce a smlouvách 20:37. (Viz také Věrni víře, 54–56.) Vybídněte děti, aby si tyto odkazy napsaly na stránku s činnostmi pro tento týden.

• Připravte si několik dvojic kartiček se stejnými částmi textu nebo obrázky, které představují naše smlouvy křtu. Kartičky položte lícem dolů. Vybídněte děti, aby se střídaly v obracení dvou kartiček a hledání stejných dvojic. Pokaždé, když nějakou dvojici najdou, je vybídněte, aby řekly, jak příslušnou smlouvu dodržují.

• Podělte se o to, jak vám žehná to, že dodržujete své smlouvy křtu.

Matouš 3:11, 16

Duch Svatý mě může vést.

Děti se učí, jak rozpoznávat a následovat vedení Ducha Svatého. Jak je můžete učit tomu, že dodržování smluv křtu jim pomůže být způsobilými toto vedení obdržet?

Možné činnosti

• Požádejte děti, aby si každé z nich vybralo jeden z následujících veršů a aby je přečetlo a vysvětlilo, jak k nám Duch Svatý hovoří: Nauka a smlouvy 6:23; 8:2–3.

• Požádejte některé z dětí, aby přečetlo Matouše 3:11. V jakém smyslu je Duch Svatý jako oheň? Oheň nám například poskytuje teplo a také světlo, které nás vede. (Viz Jan 15:26; 2. Nefi 32:5.)

• Vybídněte děti, aby zavřely oči a nastavily ruce dlaněmi nahoru. Pak se lehce dotkněte jejich dlaní pírkem nebo provázkem. Vybídněte je, aby vám řekly, až to pocítí. Čemu nás tato činnost učí ohledně rozpoznávání vnuknutí Ducha Svatého?

• Požádejte děti, aby se podělily o zkušenosti, které mají s Duchem Svatým. Proč nám dodržování našich smluv pomáhá mít vedení Ducha Svatého?

Povzbuďte ke studiu doma

Povzbuďte děti, aby se zeptaly svých rodičů nebo jiných členů rodiny na jejich křest.

Jak zlepšit výuku

Usilujte o osobní inspiraci. Nevnímejte tyto osnovy jako pokyny, kterými se musíte při výuce řídit. Používejte je spíše jako náměty, které podnítí vaši vlastní inspiraci, zatímco budete přemítat o potřebách dětí, které učíte. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 7.)