馬太福音第8～9章；馬可福音第2～5章

「你的信救了你」

開始時閱讀馬太福音第8～9章和馬可福音第2～5章。來跟從我——供個人和家庭使用能幫助你了解這幾章，本大綱也可以提供你一些教學建議。

記錄心得感想

邀請分享

請孩子分享耶穌行奇蹟的故事（見來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡所列出的各項奇蹟）。你也可以展示相關的圖片（見福音畫冊，編號40，41，或LDS.org）。

年幼兒童

閱讀救主醫治病人的奇蹟時，思考要分享哪幾個奇蹟。你要如何幫助所教導的兒童了解，信心在耶穌所行的奇蹟中扮演的角色？

分享馬可福音2：1-12關於癱子的記載。如需協助，請見「第23章：不能走路的人」，新約的故事，第57-58頁，或對應的影片（LDS.org）。告訴孩子，癱子就是不能走路的人。幫助他們了解救主已醫治並寬恕這個人。
依照馬可福音5：22-23，35-43所讀到的，請兒童假裝像睚魯的女兒那樣「醒來」。幫助他們了解耶穌已使我們所有的人都有機會獲得永生。
閱讀馬可福音5：34。幫助兒童背誦「你的信救了你」這句話，或許可以發給每個孩子一個字，然後請他們按照順序說出這幾個字。他們是否曾認識有人生病後來被治癒了？
請孩子閉上眼睛，聽你讀出馬可福音9：27-30。讀到耶穌治好瞎子時，請孩子睜開眼睛。如果耶穌治好他們，他們會有何感覺？
請孩子談談自己生病的經驗。講述耶穌治癒病人的一個故事，見證當我們祈禱並接受聖職祝福，耶穌的大能會醫治並祝福我們。說明雖然有時候主不會按照我們的渴望行奇蹟，但祂愛我們，了解我們的需要。祂必會賜給我們所需的安慰。

耶穌平靜風和海的記載可幫助孩子知道，祂能在他們感到害怕時賜給他們平安。

讀出馬可福音4：35-41時，幫助兒童想像自己就在那艘船上。（亦見「第21章：耶穌命令風和浪」，新約的故事，第53頁，或是在LDS.org網站上對應的影片。）請孩子描述如果自己當時在那艘船上，心中會有何感覺。什麼時候孩子會害怕？他們如何找到平安？
請兒童發出風暴的聲音，當某人說「住了吧！靜了吧！」就停止。見證當外面有風暴時，耶穌能為我們帶來平安，同樣當我們心裡感覺難過時，祂也能為我們的內心帶來平安。
想一些動作來配合「告訴我耶穌的故事」第三段歌詞，兒童歌本，第36頁。

較大兒童

耶穌在塵世傳道期間行了許多奇蹟。你要如何幫助兒童了解今日奇蹟仍會發生？

請兒童挑選以下其中一個奇蹟，然後讀出或畫出這個奇蹟：馬可福音2：1-12；馬可福音5：22-23，35-43；或馬可福音5：24-34。請孩子向全班說明所畫的圖。他們從這些故事中學到哪些關於耶穌的事？
請兒童演出他們生病、傷心、害怕、或擔憂時會有何感覺。我們有這些感覺時，耶穌會如何幫助我們？見證耶穌會在所有這些情況中幫助孩子。
邀請孩子分享自己或他們所認識的人接受聖職祝福的經驗。那個人如何獲得醫治或祝福？

耶穌醫治生病和受苦的人，藉此展現偉大的愛心。思考你要如何教導兒童對受苦的人表達愛心。

選擇耶穌所行的一個或幾個奇蹟，和兒童一起複習，例見馬可福音2：1-12；馬可福音5：22-23，35-43；或馬可福音5：24-34。（亦見LDS.org網站上的影片：「耶穌赦罪並治癒癱瘓病人」，「耶穌使睚魯的女兒復生」，和「耶穌治癒有信心的婦人」。）邀請兒童分享他們幫助受苦的人的一個經驗，以及當時有何感覺。
播放影片「戈登·興格萊：我在童年時學到的教訓」或「外套」（LDS.org）。在這些影片中的男孩如何效法耶穌的榜樣？邀請孩子分享還有哪些情況可能會有人需要幫助？我們能做什麼來幫助他們？
提醒孩子，幫助別人是他們洗禮聖約的一部分（見摩賽亞書18：8-10；阿爾瑪書34：28）。

孩子必須知道，無論現在或是未來，當他們面臨人生的風暴時，救主會賜給他們平安。

請一位兒童運用馬可福音4：35-41和耶穌平靜風和海的圖片（福音畫冊，編號40），說出耶穌平靜風和海的故事。請孩子描述如果自己當時在那艘船上，心中會有何感覺。
請孩子分享自己透過祈禱尋求協助之後，內心曾感受到平安的經驗。提醒他們這種平安來自於救主。
與兒童一起唱「主啊，狂風正在怒號」，聖詩選輯，第54首，請他們在唱到「靜，平息」時把音量放小。
給每個孩子一張紙做的烏雲，請他們在上面寫出某個人可能會遭遇的考驗。把所有的雲都放在白板上，蓋住救主的圖片。請一位兒童移開一朵雲，並建議我們可以用什麼方法來幫助遇到這種考驗的人找到平安。當所有的雲都被移開時，見證救主有能力平靜我們人生中的風暴。

幫助孩子寫下他們會在本週為某個人做的一項服務行動。

改進教導

兒童活力十足。有時你可能會覺得孩子精力旺盛，會使他們在學習的過程中分心。但你可以善用他們與生俱來的活力，邀請他們演出一則故事，或配合歌曲或經文做一些動作。（見以救主的方式教導，第25頁。）